2021年新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.5《當(dāng)環(huán)境改變了》教案

1、教科版五年級(jí)下1.5當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì)課題當(dāng)環(huán)境改變了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠通過分析動(dòng)物在環(huán)境改變后的行為研究動(dòng)物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在探究活動(dòng)中，能依據(jù)事實(shí)獨(dú)立思考，并樂于和他人交流分享。2.表現(xiàn)出進(jìn)一步探究動(dòng)物與其生活環(huán)境聯(lián)系的興趣。重點(diǎn)不同的動(dòng)物是怎樣適應(yīng)變化了的新環(huán)境的。難點(diǎn)不同的動(dòng)物是怎樣適應(yīng)變化了的新環(huán)境的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1、春夏秋冬，隨著季節(jié)的變化，人們有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為？明確：增減衣服播種與收割納涼取暖放寒暑假當(dāng)環(huán)境改變時(shí)

2、，為了適應(yīng)這種變化，人在不同季節(jié)會(huì)做不同的事情。2、猜一猜：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾學(xué)生活動(dòng)回答猜測(cè)：青蛙設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)到人類在不同季節(jié)的行為變化均是為了適應(yīng)環(huán)境的變化，為接下來研究動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為做鋪墊。沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。3、對(duì)于青蛙，你知道那些？引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的成長歷程、生活環(huán)境、食物、改變體色、冬眠等知查閱資料識(shí)。4、聚焦：在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎?它們?cè)谧鍪裁?冬天它們到哪里去了?多角度了解青蛙聚焦問題，導(dǎo)入青蛙在不同的季節(jié)里會(huì)有哪些不同的行為?其他動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)又會(huì)有哪些行為?講授新課一、探索1、根據(jù)我們對(duì)青蛙的了解，你能將下列青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片對(duì)

3、應(yīng)起來嗎？思考觀察，連線新課引領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與動(dòng)物行為之間的聯(lián)系，為接下來學(xué)生自主交流做示范。2、能說明判斷的理由嗎？將信息整理成表格。3、分享交流不同季節(jié)，氣候怎樣變化？對(duì)青蛙的食物會(huì)有什么影響？對(duì)青蛙的生活會(huì)有什么影響？為適應(yīng)環(huán)境變化，青蛙會(huì)怎么做？4、討論青蛙在不同季節(jié)的各種行為變化，是什么原因引起的？明確：氣候等非生物環(huán)境青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境青蛙自身身體特征（變溫動(dòng)物）5、由于青蛙不斷適應(yīng)環(huán)境，使青蛙得以生存下來。我們周圍其他動(dòng)物又有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為呢？閱讀關(guān)于丹頂鶴的資料，畫出丹頂鶴在環(huán)境改變后，適應(yīng)環(huán)境的行為的句子。整理分享討論總結(jié)環(huán)境變化與青蛙行為變化之間的本質(zhì)

4、聯(lián)系，為進(jìn)一步研究其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化做鋪墊。丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對(duì)濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會(huì)離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。中途，它們還會(huì)在合適的地方做短暫的閱讀棲息。3月末4月初，當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后不久，它們就會(huì)開始配對(duì)和筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂颉⑷照占笆澄锏纫蛩氐淖兓?，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國在丹頂鶴等鶴類的繁殖區(qū)和越冬區(qū)建立了扎龍、向海、鹽城等一批自然保護(hù)區(qū)。明確：丹頂鶴在天氣變冷后，會(huì)遷徙到南方去。天氣變暖，會(huì)重新回到北方。二、研討1、當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，青蛙會(huì)做出怎樣

5、的反應(yīng)？青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?明確：在閱讀中初步了解丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為，為學(xué)生課后通過查閱資料獲取其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境改變的行為做鋪墊。青蛙秋后天氣變冷，開始冬眠；春天天氣變暖，交流開始復(fù)蘇。青蛙的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件的改變。2、當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？明確：丹頂鶴天氣變冷，會(huì)遷徙到南方去;天氣變暖，會(huì)重新回到北方。丹頂鶴的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、日照、食物等環(huán)境條件的改變。三、合作探究查閱資料，你還知道動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為?明確：天鵝：隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。在深水環(huán)境中

6、演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游研討禽的生活。角馬：旱季植物枯萎，非洲角馬大遷徙到水草肥美的探究地方。大馬哈魚：海洋里大馬哈魚洄游到溫度適宜的河流中產(chǎn)卵。狼、兔子：會(huì)換毛，夏天換上短毛，冬天換上長毛。四、課堂練習(xí)1、連連看認(rèn)識(shí)到大自然中所有的動(dòng)物都有適應(yīng)環(huán)境改變而改變行為的能力，加深了對(duì)生物與環(huán)境之間深層聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。遷徙換羽換毛冬眠2、大馬哈魚洄游屬于動(dòng)物的()行為。A.夏眠B.遷徙C.冬眠3、下列屬于冬眠的動(dòng)物是()。A.燕子B.青蛙C.小兔4、羊在寒冷的季節(jié)來臨時(shí)，為了生存和繁殖，會(huì)有()現(xiàn)象。A.冬眠B.遷徙C.換毛練習(xí)完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五、作業(yè)布置如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物和遷徙途中“掉隊(duì)”的鳥，我們?cè)撊绾螏椭鼈?？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境改變