心理健康教育工作參考計(jì)劃范文5篇2

1、心理健康教育工作參考計(jì)劃范文5篇22020心理健康教育工作打算一一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，以教育部的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要、立足中小學(xué)生心理開展的實(shí)際，扎實(shí)開展我校心理健康教育。依照學(xué)校中心工作打算和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依托現(xiàn)代教育理念，接著圍繞學(xué)校校本課程教育主題，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理健康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提高心理素養(yǎng),健全人格,加強(qiáng)承受挫折,習(xí)慣環(huán)境的才能。二、詳細(xì)目的：1、堅(jiān)持以人為

2、本的德育工程接著完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)治理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給別人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、決心留給本人”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化效勞認(rèn)識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的言論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真誠的友情感動(dòng)人。3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育方式，關(guān)

3、注品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)，落實(shí)校本課程“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，辦好“心靈驛站”，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。4、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng).依照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律，有針對性地施行教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依照不同學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。三、主要工作：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。學(xué)校心理健康教育由教誨處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo)，關(guān)注特別學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)展心理溝通。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，上好隔周

4、一次的心理健康教育課，學(xué)校心語小屋由專門老師負(fù)責(zé)，熱情接待來訪學(xué)生。(二)、整合資源，凝聚合力。1.創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境。努力營建和諧的群體心理氣氛，使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中，耳濡目染。2.開設(shè)好心理健康教育課。雙周周五的班會(huì)課為健康教育課，詳細(xì)由各班的班主任負(fù)責(zé)。以年段為單位，老師們組織起來討論和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案，并在教學(xué)過程中依照本班學(xué)生的實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健康教育課更貼近學(xué)生，從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。3.充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理健康教育，

5、將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目的的主渠道。在課堂上，師生之間無時(shí)不在進(jìn)展情感的交流和心靈的溝通。老師要擅長挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的要素，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間到達(dá)共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。如此對學(xué)生的妨礙將是長遠(yuǎn)的。4.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)理學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。5.利用學(xué)校各種設(shè)備，推進(jìn)心理健康教育。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)備，通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗

6、、廣播、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)展心理健康教育，營建良好的心理健康教育環(huán)境。(三)、多種方式，加強(qiáng)輻射。1.開放好心理征詢室。為了更好地開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)征詢工作，學(xué)校將接著于每天中午12：0013：00分(周五11：3512：35)開放“魔法屋”。通過“心語聊天”對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的征詢題給予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)懷理行為征詢題進(jìn)展診斷、矯治。假如學(xué)生有某種心理征詢題和困惑，可直截了當(dāng)?shù)捷o導(dǎo)室找老師談心交流。2.每月開設(shè)一期“心靈之聲”心理健康教育專題廣播，對全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)知識講座。每學(xué)期至少出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。每班每學(xué)

7、期至少出好一期心理健康教育專題板報(bào)。3.建立學(xué)生心理檔案。建立學(xué)生心理檔案是理解學(xué)生、協(xié)助學(xué)生的有力保證。期初要對起始年級每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，以便有針對性地進(jìn)展預(yù)防干涉學(xué)生心理健康。4.組織好團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校把學(xué)生分成中高、中低二個(gè)學(xué)段，由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)展團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課，每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，考慮到班主任對學(xué)生比擬理解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比擬多，因而要求我們?nèi)０嘀魅味荚诒救税嗌闲睦韴F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)所有可用的資源，使心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)具有全面性。5.開展好個(gè)案研究。

8、學(xué)生個(gè)性的差異性、心理征詢題的多樣性決定開展心理健康教育要注重個(gè)案分析與研究，做到因材施教。建立征詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理情況及處理方法及時(shí)記錄整理，分析理解各個(gè)學(xué)生的身心開展情況，把準(zhǔn)教育脈搏，對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)。如此跟蹤性的輔導(dǎo)，將使個(gè)案輔導(dǎo)更具成效。6.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理健康教育。利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。7.進(jìn)展專題講座。依照學(xué)生的需要，組織不同主題的心理講座。(四)、家校合力，贏得實(shí)效。家長是小孩最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長的支持。我們要著力修建學(xué)校與家庭之間

9、溝通的橋梁，創(chuàng)辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育根本知識，共同討論小孩心理健康征詢題，交流先進(jìn)經(jīng)歷與做法，不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)展心理健康教育的素養(yǎng)。從而構(gòu)成學(xué)校、家庭教育合力。(五)、加強(qiáng)科研，總結(jié)提高。1.心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué)，做好階段性研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)展交流，協(xié)助他們不斷提高認(rèn)識、開辟思路、更新方法。2.老師要從實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種征詢題和需要為主題，做好個(gè)案分析，不斷地積累材料，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，以提高心理健康教育工作的實(shí)效，并在校內(nèi)進(jìn)展推行學(xué)習(xí)。四、詳

10、細(xì)安排二月份：1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作打算。2.交流寒假生活情況，總結(jié)寒假表現(xiàn)，做好健康教育的宣傳和氣氛建立工作。3.做好心理健康老師的培訓(xùn)工作。4.開展健康教育、“我是生活小能手”主題活動(dòng)。5.心理征詢室開場開放。(每周一至周四中午12：0013：00，周五11：3512：35)6.開設(shè)“心靈之聲”廣播。三月份：1.召開部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)展個(gè)別心理征詢。2.“心靈之聲”廣播。3.出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。四月份：1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識、方法等。2.心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。3.“心靈之聲”廣播。4.每班出好一期心理健康教育專題板報(bào)。五月份：1.班主任心理健康知識培訓(xùn)。2

11、.開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動(dòng)?！叭齻€(gè)一”包括：開展一次志愿者環(huán)保活動(dòng);進(jìn)展一次義務(wù)勞動(dòng);進(jìn)展一次班內(nèi)文明禮儀的勸導(dǎo)。3.心理健康講座。六月份：1.召開特別學(xué)生會(huì)議，如：邀請校外輔導(dǎo)員對開展禁毒知識講座。并進(jìn)展個(gè)別心理征詢。2.心理健康輔導(dǎo)老師工作經(jīng)歷交流會(huì)。3.做好學(xué)期總結(jié)及材料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。2020心理健康教育工作打算二一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重思想為指導(dǎo)。以中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)。堅(jiān)持育人為本，結(jié)實(shí)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依照中小學(xué)心理開展特點(diǎn)和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目的任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生

12、心理健康做好效勞工作。二、工作原則立足教育，重在輔導(dǎo)，遵照學(xué)生身心開展的規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原則：1.依照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，學(xué)生心理素養(yǎng)逐步得到提高;3.關(guān)注個(gè)別差異，依照不同學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo);4.以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;5.尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合;6.預(yù)防、矯治和開展相結(jié)合。三、主要工作1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，挖掘校園一切可教育資源，引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促

13、進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。2、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動(dòng)，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、征詢卷調(diào)查法、征詢題辨析活動(dòng)等教育教學(xué)方式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”。3、開展老師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好老師對個(gè)性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。4、建立各年級心理健康卡，通過學(xué)生填卡、添畫、涂色、實(shí)話實(shí)說的個(gè)人藝術(shù)展示空間方式。來理解分析學(xué)生的個(gè)性特征。進(jìn)展有效的心理障礙矯治、調(diào)整、協(xié)助、自救活動(dòng)。5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，在各學(xué)科有機(jī)浸透開展“心理健康征詢活動(dòng)”并針對低年級研究主題“怎么樣和同學(xué)友好相處”(

14、心中有別人)中年級“怎么樣處理個(gè)人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志質(zhì)量”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)展有針對性活動(dòng)。6、依托少先隊(duì)組織，成立“兒童心理征詢室”通過主題談話、游戲活動(dòng)、跟蹤效勞等教育活動(dòng)途徑協(xié)助緩解兒童心理障礙。7、開展老師深化走入學(xué)生之中的心理征詢活動(dòng)，實(shí)在在教育教學(xué)中理解學(xué)生在心理健康方面存在的征詢題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)歷方法及途徑。8、接著搞好“心理健康征詢卷調(diào)查”“案例搜集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。2020心理健康教育工作打算三一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想品德教育和教育部

15、心理健康教育指導(dǎo)綱要的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心理開展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。二、工作目的：1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的治理，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺(tái)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育才能。同時(shí)接受學(xué)生家長的征詢。3.加大宣傳力度,提高

16、“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高老師的心輔水平。5.接著開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課，加強(qiáng)研究，提高實(shí)效。7.撰寫個(gè)案、論文，注重材料的積累。三、詳細(xì)工作：隊(duì)伍：建立以校長為核心，以德育教誨為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的老師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名老師通過了新區(qū)心理征詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大老師的培訓(xùn)面，積極組織老師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工

17、作早日上臺(tái)階。團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的根底上，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反應(yīng)，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。個(gè)輔：接著建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開放時(shí)間。作好情況記載并作材料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)展心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理征詢題，案例分析等。第二塊宣

18、傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合，利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)展這方面的宣傳。利用家長會(huì)和家長學(xué)校正家長進(jìn)展有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長等的征詢。常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織老師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文競賽。注重材料的積累，在校學(xué)生進(jìn)展心理素養(yǎng)測驗(yàn)，建立心理健康檔案。四、各月行事：時(shí)間工作備注二月1.做好發(fā)放、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊的工作。2.完善心理輔導(dǎo)室“心語小屋”，營建輕松、溫馨的環(huán)境，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。3.召快樂輔老師的會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。三月1.心理小信息員手冊考評。2.開

19、展學(xué)校團(tuán)輔課的教研。四月1.開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。3.組織老師學(xué)習(xí)心輔材料。五月1.組織開展的心輔研討活動(dòng)。2.邀請心輔專家來校作報(bào)告。六月1.做好工作交流與總結(jié)，整理材料。2.班主任開展心輔征文活動(dòng)。2020心理健康教育工作打算四一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依照小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和

20、實(shí)效性，為學(xué)校施行素養(yǎng)教育營建良好的心理氣氛。二、主要工作目的1.堅(jiān)持以人為本。依照學(xué)生心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人格的健康開展。4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育才能。三、詳細(xì)工作1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建立

21、。學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，因而學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度，接著組織老師參加心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任本身心理健康水平。心理健康老師對學(xué)生的心理健康情況搜集整理，定期以板報(bào)、廣播等方式向全校學(xué)生進(jìn)展心理健康指導(dǎo)。2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青青年學(xué)生思想道德建立的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的

22、主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)征詢題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。3.加強(qiáng)迫度建立。將心理健康教育課納入教育教學(xué)打算;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理征詢室，為學(xué)生提供征詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參與心理健康教育工作。4.學(xué)校心理健康教育的方式(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，依照本班的實(shí)際進(jìn)展心理健康教育，為學(xué)生提供全面地協(xié)助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利

23、用國旗下講話，對一些共性征詢題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展集體心理健康輔導(dǎo)。(2)心理征詢室。心理征詢室建立的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開放心理征詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的征詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理征詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理征詢信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式進(jìn)展征詢。(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、榜樣學(xué)生、征詢題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人明白或不明白兩種方式研究。采納跟蹤研究，合作的方式進(jìn)展。(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立

24、本人的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長等的征詢，這一方式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理征詢的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。5.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因而，學(xué)校、家長應(yīng)該合力注重小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育?？傊?，注重小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康開展，

25、是我們的工作終極目的。四、月份工作安排三、四月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作打算。做好心理健康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、召開六年級部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)展畢業(yè)前夕個(gè)別心理征詢。4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生)。五月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識、方法等。出好心理健康教育專題黑板報(bào)。召開特別學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)展個(gè)別心理征詢。六月份：接著指導(dǎo)班主任班中開展“快樂果”談心角活動(dòng)。利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。七月份：做好學(xué)期總結(jié)及材料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。九月：1.對新生進(jìn)展心理健康教育，協(xié)助他們做好入學(xué)心理預(yù)備。2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。3.

26、心理征詢室正常開放十月：1.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。2.對六年級學(xué)生進(jìn)展心理小調(diào)查。3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理征詢室內(nèi)部環(huán)境。十一月：1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。十二月：1.迎接上級對學(xué)校心理健康征詢室的驗(yàn)收、檢查。2.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。3.做好學(xué)年總結(jié)。4.各類材料整理、歸檔。2020心理健康教育工作打算五為了習(xí)慣中小學(xué)心理健康教育開展的需要，進(jìn)一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見和胡錦濤總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)

27、階，制定如下工作打算。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和根本原則(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心理開展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)根本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原則：1、針對性原則。依照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原則。面對全體學(xué)

28、生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，依照學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有材料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。二、心理健康教育的目的與任務(wù)心理健康教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，

29、承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)理自我，提高心理健康水平。加強(qiáng)自我教育才能，習(xí)慣21世紀(jì)日趨劇烈的國際競爭需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為征詢題時(shí)的求助認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和防止對他們心理健康的各種不利妨礙;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容依照我校實(shí)際情況：普及心理健康根本知識，樹立心理健康認(rèn)識，理解簡單的心理調(diào)理方法，認(rèn)識心理異

30、?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，習(xí)慣升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：協(xié)助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解本人，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒，抵抗本人的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)本人，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步習(xí)慣生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、心理健康教育的施行及活動(dòng)打算(一)積極開展心理健康教育的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育老師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，加強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任認(rèn)識，建立全體老師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步構(gòu)成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校注重老師心理健康教育工作，把老師心理健康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育要有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)