病句中的兩面性詞語精編資料

1、病句中的兩面性詞語兩面性詞語”病句辨析 1例 1: 工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的基礎(chǔ)，而農(nóng)村人口能否較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵。把這句話拆成兩句： 1、農(nóng)村人口較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵。 2、農(nóng)村人口不能較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)， 又是決定工業(yè)化和 城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵。（工業(yè)化和城鎮(zhèn)化失敗） 這兩句話都是正確的。再舉一個兩面對一面的病句，就利用上句：工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國經(jīng)濟(jì)持續(xù) 增長的基礎(chǔ)，而農(nóng)村人 口能否較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城 鎮(zhèn)化取得成功的關(guān)鍵。把這句話拆成兩句： 1、農(nóng)村人口較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，

2、又是決定工業(yè)化和 城鎮(zhèn)化取得成功的關(guān) 鍵。（正確） 2、農(nóng)村人口不能較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)， 又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化取得成功的關(guān)鍵。 （顯然，這句話不合理?！瓣P(guān)鍵”本身就 含有正反兩種意思的時候，這就不是語病而是正確的。比如像 “怎么怎么的結(jié)果”， 這里結(jié)果本身就包含好的結(jié)果和壞的結(jié)果，具兩面性。而像“成功”這種詞只具 有一 面性。）下面這些句子都是對的：1、中國與美國的關(guān)系決定著亞太地區(qū)是否穩(wěn)定。2、學(xué)生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時適應(yīng)高速發(fā)展的社會環(huán)境，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。3、質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量工程的保障。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量，我們要深思

3、而慎為。在復(fù)習(xí)備考當(dāng)中， 不能“想當(dāng)然”， 有時“思維定勢”會讓我們做出錯誤的選擇， 所 以，面對任何問題， 我們都要小心謹(jǐn)慎，深思而慎為。前面有一正一反而后面僅 有正面的句子一向被認(rèn)為是病句，并把病因歸為“一面與兩面不能搭配”。實際上， 這種句子并非全是病句。例如： TOC o 1-5 h z 1、對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。（正 ）2、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)。（ 誤）3、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。（正）4、IT ”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。（誤）5、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深

4、入。（誤 ）6 體育成績好壞，竟取決于某些裁判的判決。 （ 正）7、學(xué)習(xí)成績的好壞是三好生的重要條件。 （誤 ）8、有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。（誤 ）9、環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。 （ 正）10、青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學(xué)文化知識的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。11、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 （誤 ）關(guān)鍵要看后面的字詞本身 是否包含正反兩12、有無靈感思維，取決于知識積累的狀況。 （正） 總之， “一面與兩面不能搭配”的所謂“病句”不全是病句，方面的意思。有，是正確的句子

5、；無，才是病句練習(xí)能正確判斷下列句子，哪些是正確的，哪些是病句嗎？1 ?學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。（學(xué)生為什么會誤判，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響” 認(rèn)識不清?！坝绊憽笔莻€“兩面”詞語， 含有積極和消極兩方面的意思。無語病。）2?學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確立志 向，是教育的一項 不可缺少的內(nèi)容。（這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了 “兩面”，“作用” 似乎只講了“一面”，實質(zhì)上 卻講了“兩面”，因為“作用”是個隱性的“兩面”詞語，可以 是積極的正面的，也可以是消極的負(fù)面 的，語意的表達(dá)并不混亂，

6、合乎語法和邏 輯。）3?銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項重要內(nèi)容。x4?我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人， 是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事， 也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。X5 ?我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不 能做對不起子孫后代的事。6 ?儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。（“重要的作用”可以包含正反兩方面，所以與“高低”兩面對兩面）7?參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。 X 8?我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住

7、機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一 批人才。 X9、學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生 的素質(zhì)是教育的根本。（在漢語詞語中，有些詞語只有“一面”意思：可以是正面 的，如“高”、“優(yōu)”、“是”、“應(yīng)該”等；也可以是反面的，如“低”、“劣”、“不是”、 應(yīng)該”等。還有一些詞語兼有正反兩面的意思，如“高低”、“優(yōu)劣”、“是否”、“應(yīng)該不 應(yīng)該”等。當(dāng)我們運(yùn)用這些詞語造句時，如果把一面性的詞語與兩面的詞語搭配， 就會造成意思表達(dá)的混亂，就是我們常說的搭配不當(dāng)。）10、學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確 立志向，是教育的一項不可缺少的內(nèi)容

8、。（這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了“兩面”，“作 用”似乎只講了“一面”，實質(zhì)上卻講了“兩面”，因為“作用”是個隱性的“兩面”詞語， 可以是積 極的正面的，也可以是消極的負(fù)面的，語意的表達(dá)并不混亂，合乎語法 和邏輯。我們在使用“一面”和“兩面”詞語時，要做到前后相對應(yīng)。）11、女強(qiáng)人過去往往遭“白眼”，在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”，就在這“白眼”與“青睞”之間，她們體會到了社會對婦女的卑視和尊重。12、采取的措施得力不得力，對教育戰(zhàn)線能否打贏“課改”戰(zhàn)役有重要影響。并造就一批專門技術(shù)是教育戰(zhàn)線的根和科技競爭的決定因 的。維修，是引發(fā)手機(jī)質(zhì)13、計算機(jī)產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵

9、在于要加速造就一批專門人 才。14、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練 人才。15、銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項重要內(nèi) 容。16、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也 本任務(wù)。17、我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕 不能做對不起子孫后代的事。附：下面句子是正確的：一個人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。( 2) 判斷是肯定或否定某一事物具有某種性質(zhì)的思維方式。( 3) 復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生。事實反復(fù)證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界

10、范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì) 素。攝影作品拍的好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)決定最近公布的手機(jī)市場調(diào)查報告表明，手機(jī)壞了能否方便地、令人滿意地得到量糾紛的重要因素。在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽(yù)度是決定交際能否成功的關(guān)鍵。有關(guān)專家指出：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，企業(yè)的經(jīng)營效率將決定企業(yè)在競爭中能否立于不敗之地。選擇什么樣的角度來議論，往往能決定一篇文章的優(yōu)劣。復(fù)試在一星期后舉行，錄取與否將決定他的一生。要不要打擊恐怖主義 ？ 在打擊恐怖主義時能不能侵犯他國主權(quán) ？ 對這兩個問題我 國政府表明了自 己的立場。是否能很好地執(zhí)行教學(xué)大綱上的規(guī)定的內(nèi)容，已成為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個十分重要的標(biāo)

11、準(zhǔn)。我確實有能力提升一般人的英文程度，但能否做到卻取決于學(xué)習(xí)者對我的支持度。兩面性詞語”病句辨析 2 兩面詞是指一個詞語兼有相反的兩方面意思，如“成敗”、“得失”、“能 否”、“好壞”、“高低”、“是否”、“大小”等。因為它們表達(dá)的是不固定的兩個方面的意思，所以它 一般要求語 句的上下文應(yīng)有與之相照應(yīng)的詞語或語義，否則會造成語義上的不對 稱。如：考試能否取得優(yōu)良成績，取決于平時的努力學(xué)習(xí)。 分析：“能否”包含正反兩方面意思，只能說“取得優(yōu)良成績”取決于平時的努力學(xué) 習(xí)，而不能說學(xué)習(xí) 成績不好也取決于平時的努力學(xué)習(xí)。可把“能否”去掉，或在“努 力學(xué)習(xí)”前面加“是否”并刪去 “的”。這場排球賽的勝

12、敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。勝的關(guān)鍵”，分析：前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”的要素，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“取或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”21 世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良 傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。分析：“有沒有”是兩個方面，而后句“既又”的內(nèi)容是從一個肯定角度表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有沒有”相照應(yīng)并刪去兩處“要”字。當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是 國家富強(qiáng)的標(biāo)志。分析：“科學(xué)進(jìn)步與否”是兩個方面，而“國家富強(qiáng)”是一個方面，無法搭配。在“國家”后面加“是否”才

13、能與“進(jìn)步與否”相對應(yīng)。 投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。分析：前半部分有兩面詞“好壞” “優(yōu)劣”“高低”，后半部分只提到“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā) 展”，含義 是正面的，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。要特別注意的是，并非一出現(xiàn)單個兩面詞，句子就一定會有語病。一定要謹(jǐn)慎地加以判斷。如：(1) 儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。分析：句子后半部分雖然沒有兩面詞，但“對國家流動資金的增長有重要的作用”可這樣理解：儲蓄額 高，國家流動資金增長得多；儲蓄額低，國家流動資金增長得 少，“多”與

14、“少”都是積累資金，都有作用，差別只在程度不同而已。因此句子是正 確的。（2）居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。 分析：“影響”一詞本身包含著兩面的意思，即好的影響和不好的影響。（3）是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。 分析：后半句雖然沒有兩面詞，但“改革開放的進(jìn)程”可作兩面理解。因為進(jìn)程有快 有慢，解放思想， 進(jìn)程就快，反之就慢。因此句子是正確的。由此可知，一個句子中，若出現(xiàn)兩面詞，不能一律視為病句，一定要仔細(xì)分析。 二、疑似一面和兩面不搭配關(guān)于一面和兩面不搭配的問題，呂叔湘先生在他的語法修辭講話中早有說明：“造句的時候， 如果把一面性的詞語和兩面性的詞語配搭， 就會造成混亂。 ”書

15、中還舉了幾個例子， 其中一個是： “做好生產(chǎn)救災(zāi)工作， 決定于干部作風(fēng)是否深 入。”書中認(rèn)為“做好”是一面性的， 而“是 否深入”是兩面性的，所以犯了搭配不當(dāng)?shù)?毛病。按理說，這種搭配不當(dāng)很容易鑒定，在審視病句的時候，我們只要一發(fā)現(xiàn)諸如“是 否、能否、成敗、得 失、好壞、高低、強(qiáng)弱、優(yōu)劣”等兩面性詞語的時候，留意一 下它的前后語境，看看前后語境是否也同 樣運(yùn)用了相關(guān)的兩面性詞語即可。如果 前后有相應(yīng)的兩面性詞語相照應(yīng)， 那么該句子不存在一面兩面不 搭配的問題， 反 之則屬于病句。 但是在平時的教學(xué)過程中， 我們發(fā)現(xiàn)有時問題并不是想象中那樣 簡單。 例如下面一個句子，你能說它一面兩面不搭配嗎？6

16、 質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量的保障。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系 到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。意義， 內(nèi)涵比交際成敗的關(guān)鍵。質(zhì)是教育的根本。詞，當(dāng)它們與該語料的第二句前半部分出現(xiàn)了兩面詞，后半部分沒有兩面詞，從形式上看屬于 一面兩面不搭配， 但“質(zhì)量”一詞在日常語言運(yùn)用中可以包含“高”和“低”兩個方面的 較豐富，所以，這個句子雖然形式上前后不照應(yīng)，但內(nèi)容上并無問 題，邏輯嚴(yán)密，表意清楚，聽話人和說話人之間不存在誤會，不應(yīng)當(dāng)被看成病 句。跟“質(zhì)量”性質(zhì)相同的詞語，我們可以把它們看成隱性兩面詞。生活中類似的還 有。例如：7、在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決