初中音樂《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》教學(xué)設(shè)計

1、 初中音樂海島冰輪初轉(zhuǎn)騰教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】 通過學(xué)習(xí)京劇唱段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，學(xué)生能夠熱愛傳統(tǒng)文化，弘揚民族音樂精神。 【過程與方法】 通過聆聽、探究等方法，提高音樂鑒賞能力，養(yǎng)成對京劇的熱愛之情。 【知識與技能】 了解國粹京劇的唱腔特點并能哼唱戲曲片段。 二、教學(xué)重難點 【重點】 掌握京劇的唱腔特點。 【難點】 能夠哼唱戲曲片段，了解南梆子和四平調(diào)的唱腔特點。 三、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 教師為學(xué)生播放音頻新貴妃醉酒，并提問學(xué)生歌曲中融入的音樂元素是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：京劇元素。教師繼續(xù)提問學(xué)生，你知道哪些京劇劇目?順勢引出本課主題海島冰輪初轉(zhuǎn)騰。 (二)初

2、步感知 教師引導(dǎo)同學(xué)們欣賞主要唱段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，并思考這一唱段的速度和情緒是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這一唱段速度較慢，情緒哀愁。接著再次播放海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，并提問學(xué)生這段唱腔有什么特點?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這段唱腔旋律表達了楊貴妃哀怨自傷，獨酌致醉的情感。 (三)探究學(xué)習(xí) 教師給學(xué)生播放視頻海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，讓學(xué)生觀察梅蘭芳先生在楊貴妃的裝扮上有什么特點。通過學(xué)生的觀察，教師進行總結(jié)可以得出楊貴妃的扮演者梅蘭芳先生是旦角，妝容優(yōu)美，梅蘭芳先生一生精心鉆研，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，形成了獨樹一幟的梅派風(fēng)格。 接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生簡單哼唱這段戲曲，感受楊玉環(huán)當(dāng)時煩悶的心情變化，并體會京劇唱腔中拖腔的韻味。 最后，教師請學(xué)生有感情哼唱曲目，產(chǎn)生對京劇的了解與喜愛，尊重本民族的音樂文化。 (四)拓展延伸 教師請學(xué)生以小組合作法及創(chuàng)設(shè)情境法，請學(xué)生觀看霸王別姬表演的錄像片段，并以四人為一組，用三分鐘時間討論：海島冰輪初轉(zhuǎn)騰和霸王別姬的唱腔特點有怎樣的區(qū)別呢?學(xué)生自由回答。教師進行總結(jié)：霸王別姬是南梆子，海島冰輪初轉(zhuǎn)騰是四平調(diào)。南梆子的情緒較為細(xì)膩，而四平調(diào)更加委婉纏綿且幽怨凄涼。 (五)小結(jié)作業(yè) 教師采用師生共同總結(jié)的方式回顧本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并