傳染病預(yù)防知識培訓(xùn)工作計劃

1、Word - 7 -傳染病預(yù)防知識培訓(xùn)工作計劃 工作方案是在機(jī)關(guān)和事業(yè)單位當(dāng)中應(yīng)用得較多的公文形式，它主要是對一段時間內(nèi)的工作進(jìn)行提前的準(zhǔn)備和支配,同時制定較為具體的工作量和工作細(xì)節(jié)上的規(guī)劃。下面是為大家整理的傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)工作方案，供大家參考選擇。傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)工作方案 一、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 我局嚴(yán)格樹立全縣疫情無小事的觀念，將傳染病防控工作納入常規(guī)管理工作中。建立健全傳染病防控組織體系，成立由局長負(fù)總責(zé)的傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，任務(wù)落實(shí)，確保各項(xiàng)防控措施落到實(shí)處。二、利用多種形式，開展傳染病防控學(xué)問宣揚(yáng)教育，增加全縣人民的防病意識和防病力

2、量充分利用媒體、藥品宣揚(yáng)手冊、撲克牌、宣揚(yáng)欄等宣揚(yáng)廣告、藥品、醫(yī)療器械培訓(xùn)等形式，大力宣揚(yáng)有關(guān)常見傳染病的防控學(xué)問和預(yù)防食物中毒學(xué)問，引導(dǎo)人民群眾養(yǎng)成文明、科學(xué)、健康的生活習(xí)慣和方式，增加他們的防病意識，提高自我愛護(hù)力量。三、進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，有針對性地開展各項(xiàng)防控工作，加強(qiáng)監(jiān)督檢查建立健全傳染病防控工作各項(xiàng)制度，制定規(guī)范的零售藥店、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生所等的管理制度、常見病、多發(fā)病、傳染病預(yù)防制度和疫情監(jiān)測及報告制度，全面落實(shí)工作責(zé)任制，并實(shí)行樂觀有效的詳細(xì)措施，重點(diǎn)加強(qiáng)冬春季、秋冬季傳染病的防控工作。加強(qiáng)我局傳染病疫情監(jiān)測、報告工作：由辦公室負(fù)責(zé)本局的傳染病疫情報告工作。依據(jù)傳染病防治法的

3、要求，加強(qiáng)傳染病監(jiān)測工作，切實(shí)做到四早（早發(fā)覺、早報告、早隔離、早治療）。協(xié)作個線管部門，做好常見傳染病相關(guān)疫苗的預(yù)防接種工作，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防各種傳染病傳入我縣。四、扎實(shí)做好健康教育工作，有效防治群眾常見病充分發(fā)揮食藥監(jiān)系統(tǒng)優(yōu)勢，利用新聞媒體、培訓(xùn)、活動宣揚(yáng)、懸掛橫幅、設(shè)立宣揚(yáng)欄等形式，樂觀組織開展形式多樣的健康教育宣揚(yáng)活動，有效預(yù)防全縣群眾傳染病的發(fā)生和進(jìn)展。傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)工作方案 一、仔細(xì)執(zhí)行國家傳染病有關(guān)法律法規(guī)，健全規(guī)章制度 1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行傳染病防治法及傳染病報告制度等其相關(guān)法規(guī)，以及衛(wèi)生行政部門和疾病預(yù)防掌握中心制定的有關(guān)傳染病防治工作的要求和規(guī)定。2、依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)

4、和條例，建立和健全醫(yī)院疫情管理和報告制度，組織制定各項(xiàng)疾病預(yù)防工作方案，并組織實(shí)施。二、嚴(yán)格督促檢查，規(guī)范化管理1、做好傳染病疫情管理和報告工作，做好全院傳染病報告卡的收集、審核、上報、訂正工作。2、傳染病病例報告：責(zé)任報告人在首次發(fā)覺或診斷法定傳染病人、疑似病人及病原攜帶者時，應(yīng)馬上仔細(xì)填寫傳染病報告卡和傳染病登記本，并按規(guī)定的時限和程序上報。3、傳染病信息網(wǎng)絡(luò)直報：依據(jù)疫情需要，專職疫情報告人員，將傳染病報告卡與臨床科室上報結(jié)果和檢驗(yàn)科、放射科上報結(jié)果進(jìn)行比對后通過國家傳染病疫情監(jiān)測信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報告。三、加強(qiáng)傳染病防治學(xué)問宣揚(yáng)教育1、通過各種形式廣泛宣揚(yáng)傳染病防治學(xué)問，利用院內(nèi)外宣揚(yáng)欄

5、、發(fā)放宣揚(yáng)資料等方式宣揚(yáng)傳染病防治學(xué)問，依據(jù)傳染病特點(diǎn)和季節(jié)性普及傳染病防治學(xué)問，提高人民群眾的防病學(xué)問和力量。2、加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生大事管理工作，供應(yīng)準(zhǔn)時、科學(xué)的防治決策信息，有效預(yù)防、準(zhǔn)時掌握和消退突發(fā)公共衛(wèi)生大事的危害，保障公眾身體健康與生命平安。3、仔細(xì)做好上級衛(wèi)生行政部門對醫(yī)院的疫情管理和報告的檢查工作，協(xié)作疾病預(yù)防掌握中心搞好疫情調(diào)查工作。四、加強(qiáng)疫情管理，落實(shí)防治制度完善傳染病防治工作獎懲制度，定期開展傳染病的漏報檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)傳染病報告時限的落實(shí)工作，必需做到各負(fù)其責(zé)，抓好各個環(huán)節(jié)，確保全年傳染病防治工作做到無漏報。五、加強(qiáng)對科室的傳染病防治工作的技術(shù)指導(dǎo)，督促健全各項(xiàng)管理制度

6、，規(guī)范門診日志記錄，提高疫情信息報告質(zhì)量。報告準(zhǔn)時率和傳染病報告卡填寫完整率、精確率必需達(dá)100%。傳染病預(yù)防學(xué)問培訓(xùn)工作方案 活動目標(biāo) 1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。2.懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的閱歷。3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。4.培育幼兒清晰表述的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防?；顒宇A(yù)備教學(xué)掛圖若干張、音樂律動操活動過程1.開頭環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動。老師進(jìn)行班級點(diǎn)名引出今日的教學(xué)活動這幾天，飛飛小伴侶為什么沒來呀？幼兒相互溝通各自對感冒的感受與體會。老師：你得過感冒嗎？感冒時人會有什么感覺?老師小結(jié)：感冒時會消失發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。2.了解感

7、冒的傳播途徑。老師：介紹患感冒的緣由及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？老師歸納:不留意冷暖或身體反抗力差的人簡單患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播3.把握預(yù)防感冒的小常識。老師和幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？老師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的詳細(xì)方法，師幼一起歸納：不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，常常熬煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，假如已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避開傳染

8、給他人不道德。4.活動延長：讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動身體。教學(xué)反思每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思：1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒溝通感冒的感受和體會，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感

9、冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。其次個環(huán)節(jié)是想一想人為什么會感冒老師能和孩子的共同爭論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個環(huán)節(jié) 怎樣預(yù)防感冒。了解感冒了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的方法，同時也在爭論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽故事，溝通中了解簡潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我愛護(hù)的意識。由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能樂觀舉手發(fā)言，體會樂觀參加活動的樂趣。2、活動中能對幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作簡潔重復(fù)敘述。不足方面：1、在活動中，我沒有留意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的留意力，在今后的活動中會留意這一問題。2、作為這個活動的延長，讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在