班級建設(shè)方案實施報告

1、立德樹人、職業(yè)養(yǎng)成打造德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班級 班級建設(shè)方案1.明確學(xué)生個體差異班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 認真做好班級情況分析，明確學(xué)生智力水平、學(xué)科興趣、個性特長、天賦秉性差異 選擇適合個性特質(zhì)的教育方式，做到因材施教，從而強化學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)成效， 根據(jù)班級學(xué)生基本情況表實施。 2.引導(dǎo)學(xué)生角色轉(zhuǎn)換班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施析現(xiàn)狀想辦法出效果幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生接納自己指引學(xué)生健康成長鼓勵學(xué)生多做探索協(xié)助學(xué)生改變認知培養(yǎng)集體團隊意識引導(dǎo)培養(yǎng)職業(yè)角色收獲健康身心勇敢自信成長職業(yè)目標明確團隊意識增強 自卑 迷茫 無助 浮躁 自大 懶散 逆

2、反 自私 1.建設(shè)目標班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 堅持立德樹人，遵循學(xué)生成長規(guī)律以立德樹人為五年制高職教育定向定標。構(gòu)建三全育人體系，做到六個一。促進學(xué)生職業(yè)意識的形成、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，掌握專業(yè)領(lǐng)域高新技術(shù)知識和能力。完善德智體美勞“五育”并舉人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，促進學(xué)生全面發(fā)展。 培育職業(yè)理想，切合人才培養(yǎng)規(guī)律貫徹教學(xué)標準，切合技術(shù)發(fā)展，遵循中職、高職專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標準和課程標準，樹立課程思政意識，融入職業(yè)理想，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。創(chuàng)設(shè)職業(yè)化氛圍，破解校內(nèi)實踐教學(xué)無法完成真實生產(chǎn)項目的難題；開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)、跟崗實訓(xùn)和頂崗實習(xí)管理。 1

3、.建設(shè)目標班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 踐行區(qū)別對待，實現(xiàn)整體個體統(tǒng)一引導(dǎo)、幫助學(xué)生處理好生生關(guān)系、師生關(guān)系，做到個體多元化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，構(gòu)架學(xué)生自我管理模式，創(chuàng)造機會讓學(xué)生直接參與到班級、校級、社團等管理，深化學(xué)生自我約束行為規(guī)范培養(yǎng)。做到學(xué)生分層分類管理的區(qū)別對待，圍繞班級建設(shè)的核心目標，達到個體與整體的和諧發(fā)展。 營造有光氛圍，培育大國工匠精神以理想信念之光、自我之光、職業(yè)之光、素養(yǎng)之光。團隊之光為主線，通過點亮微光、合力聚光、榜樣追光、社會放光營造積極有為班級氛圍，塑造自尊自信的班級文化，培養(yǎng)自尊自信的學(xué)生，培育職業(yè)理想。 2.建設(shè)內(nèi)容班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)

4、新反思改進方案實施 （1）立德樹人引導(dǎo)班級建設(shè)主方向 將立德樹人放在首要位置，學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高學(xué)生思想水平、思想覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。 （2）職業(yè)素養(yǎng)融入班級建設(shè)全過程 著力開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，解決學(xué)生在成長過程中遇到的實際問題，幫助學(xué)生提高認識，激發(fā)興趣，有效應(yīng)對挫折，幫助學(xué)生認識自我、了解社會、增強職業(yè)意識、樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范。 2.建設(shè)內(nèi)容班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （3）公平多元貫穿班級管理整階段 引導(dǎo)樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鼓勵全員參與班級管理，

5、教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，維護教育教學(xué)秩序和生活秩序，引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。 （4）愛和鼓勵提升班級建設(shè)全面貌 以愛為開端，建立良好的師生關(guān)系；以團建為手段，建立團結(jié)互助同學(xué)關(guān)系；從感恩父母著手，培養(yǎng)敬畏之心；以愛心捐助、愛心志愿服務(wù)為契機，感恩社會，營造文明有愛和諧的班級氛圍。 1.實施策略班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （1）全過程實現(xiàn)立德樹人，幫助學(xué)生成長 二是構(gòu)建三全育人體系，做到六個一 一是把思想政治理論課打造成滿足學(xué)生個人發(fā)展需要的幸福課程 三是探索開展五年制高職學(xué)生發(fā)展質(zhì)量綜合素質(zhì)養(yǎng)成與評價 1.實施策略班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （2）全方

6、位貫徹職業(yè)理想，引領(lǐng)學(xué)生成才 二是多元融合、多彩呈現(xiàn)，為班級建設(shè)“迭代升級 一是充分深入分析班級情況，以目標為指引，發(fā)揮聯(lián)合辦學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)使命感 三是創(chuàng)設(shè)真實情境、模式創(chuàng)新，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等班級管理方法，構(gòu)建資源豐富、特色鮮明、管理便捷、共建共享、智慧服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)課堂 1.實施策略班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （3）全身心關(guān)注每個學(xué)生 ，促進整體和諧 二是在尊重個體多元發(fā)展的基礎(chǔ)上，圍繞立德樹人的根本點，以提升職業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)為目標，打造終身學(xué)習(xí)能力。 一是班級學(xué)生個體分類培養(yǎng)：為滿足學(xué)生的多元化發(fā)展，班級建設(shè)中探索多層次的分類 2.實施成效

7、班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （1）符合教育規(guī)律，學(xué)生成長迅速 2.實施成效班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （2）符合社會需要，得到社會認可 2.實施成效班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 （3）關(guān)注個體整體，學(xué)生多元發(fā)展班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 1、讓墻壁說話，打造文化氛圍 將班級教室作為班級文化建設(shè)的切入口，將優(yōu)秀畢業(yè)生事跡、立德樹人故事展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、增強了學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)榮譽感。 2、融入企業(yè)元素，建立職業(yè)素養(yǎng) 以“工匠精神”為核心，進行職業(yè)素養(yǎng)教育，模擬企業(yè)情境，強化學(xué)生合作精神、競爭意識和就業(yè)能力。學(xué)生在校能體驗到企業(yè)濃重的文化元素。培育學(xué)生正確的勞動觀念、良好的職業(yè)素養(yǎng)。班情分析班級建設(shè)特色創(chuàng)新反思改進方案實施 3、提升學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新育人模式 利用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，線上心理輔導(dǎo)，達到尊重學(xué)生隱私，做好學(xué)生關(guān)懷，快速準確解決學(xué)生個體和大部分學(xué)生反映的問題，一定程度上依附網(wǎng)絡(luò)，實施網(wǎng)絡(luò)育人，形成可復(fù)制的模式 4、凝聚愛心教育，培養(yǎng)感恩之心 以關(guān)愛、鼓勵為主引，以制度為原則，以愛心教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，敬畏之心