（部編版）高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 第三單元測(cè)試01（有答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （部編版）高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 第三單元測(cè)試01（有答案）第三單元測(cè)試一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字,完成13題。（9分）書院兼顧文化傳播與人格冶煉，既有國(guó)學(xué)底蘊(yùn)的根，也有民族精神的魂。千年弦歌不絕，文脈國(guó)脈相連，（）。先賢之聲傳頌千年，至今仍_，發(fā)人深省，以古老的智慧為人們撐起一片心靈綠蔭。面對(duì)名利誘惑時(shí)，多念范仲淹在嵩陽(yáng)書院高吟的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；一逞口舌之快時(shí)，常思朱熹在白鹿洞書院為“論敵”陸九淵之見(jiàn)解“感佩潸然”。修身應(yīng)“言忠信，行篤敬”；接物應(yīng)“行有不得，反求諸已”；處事應(yīng)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功”。在信息化時(shí)代，古老的

2、書院亦須返本開新，與時(shí)俱進(jìn)。和其他傳統(tǒng)文化一樣，書院不只是存放在博物館里_的陳列品；它更應(yīng)是扎根在現(xiàn)實(shí)土地上的參天古木年輪譜寫著歷史的印記，葉脈流淌著生命的活力，根系吸收著時(shí)代的養(yǎng)分。目前，各地書院正進(jìn)行著_的探索與嘗試國(guó)學(xué)論壇、新生會(huì)講、經(jīng)典誦讀、網(wǎng)絡(luò)傳播在與其他文化生命體交流互動(dòng)的過(guò)程中，書院日益成為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化生態(tài)體系里不可或缺的組成部分。我們應(yīng)守住書院根脈，激活書院文化，古為今用，_，讓書院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采與永久魅力。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.優(yōu)秀的華夏傳統(tǒng)文化在書院傳承著，偉大的中華民族精神涵養(yǎng)著。B.書院傳承著優(yōu)秀的華夏傳統(tǒng)文化，亦涵

3、養(yǎng)著偉大的中華民族精神。C.偉大的中華民族精神在書院涵養(yǎng)著，優(yōu)秀的華夏傳統(tǒng)文化傳承著。D.書院涵養(yǎng)著偉大的中華民族精神，亦傳承著優(yōu)秀的華夏傳統(tǒng)文化。2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.醍醐灌頂美不勝收形形色色去偽存真B.醍醐灌頂琳瑯滿目各式各樣去蕪存菁C.振聾發(fā)聵美不勝收形形色色去偽存真D.振聾發(fā)聵琳瑯滿目各式各樣去蕪存菁3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.年輪譜寫著歷史的印記，根系吸收著時(shí)代的養(yǎng)分，葉脈流淌著生命的活力。B.年輪雕刻著歷史的印記，葉脈流淌著生命的活力，根系吸收著時(shí)代的養(yǎng)分。C.年輪雕刻著歷史的印記，根系吸收著時(shí)代的養(yǎng)分，

4、葉脈流淌著生命的活力。D.年輪譜寫著歷史的樂(lè)章，葉脈流淌著生命的活力，根系吸收著時(shí)代的養(yǎng)分。4.下面是一封推薦信，其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（5分）推薦信大學(xué)招生辦：茲有我校高三（一）班陽(yáng)光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長(zhǎng)，熱愛(ài)文學(xué)，愛(ài)好寫作，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛(ài)。特此推薦。中學(xué)2018年3月19日_5.認(rèn)真閱讀下面的“服裝品牌狀況示意圖”，完成相關(guān)內(nèi)容。（6分）從“流行效力”看，精品品牌是一條（不超過(guò)8個(gè)字），始終保持在同一高度，流行

5、效力持久；仿冒品牌流行效力直線（不超過(guò)15個(gè)字）；流行品牌是圓滑的弧線，（不過(guò)25個(gè)字）。_二、閱讀理解（57分）（一）詩(shī)歌閱讀（本題共6題，共27分）閱讀下面的這首詞，完成67題。滿江紅辛棄疾點(diǎn)火櫻桃，照一架、荼?如雪。春正好，見(jiàn)龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問(wèn)春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)。層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰(shuí)說(shuō)？蝴蝶不傳千里夢(mèng)，子規(guī)叫斷三更月，聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。荼?：落葉小灌木，春末夏初開白花。龍孫：竹筍的俗稱。6.下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本詞開篇即描繪了“櫻桃、荼?、龍孫、乳燕、流鶯”等景物，贊美春天

6、之美，表達(dá)了自己的愛(ài)春之情。B.“問(wèn)春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)”一句，寫詞人由春天的盛景表現(xiàn)出傷春之情，表達(dá)春天不久即將歸去的愁悶。C.詞的下片開篇承接“腸千結(jié)”，具體而細(xì)致地抒發(fā)被春天觸動(dòng)的愁和恨，是因?yàn)椤皩訕?、春山”阻隔了春天的信息。D.“蝴蝶”與“子規(guī)”二句，化用前人詩(shī)句，將詞人的哀愁引入更為深廣的境界，思家念國(guó)之悲真摯哀婉。7.這首詞具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，請(qǐng)從煉字、修辭或表現(xiàn)手法等方面，選取一例，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容加以賞析。（6分）_閱讀下面的這首詞，完成89題。定風(fēng)波蘇軾元豐六年七月六日，王文甫家飲釀白酒，大醉，集古句作墨竹詞。雨洗娟娟嫩葉光，風(fēng)吹細(xì)細(xì)綠筠香。秀色亂侵書帙晚，簾卷，清陰微過(guò)酒

7、樽涼。人畫竹身肥擁腫，何用？先生落筆勝蕭郎。記得小軒岑寂夜，廊下，月和疏影上東墻。當(dāng)時(shí)蘇軾謫居黃州。本詞截取杜甫嚴(yán)鄭公宅同詠竹、白居易畫竹歌并引、曹希蘊(yùn)墨竹中的部分詩(shī)句拼集而成。蕭郎，指唐代畫家蕭悅，善畫竹。8.下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.集用他人詩(shī)句作詞，寫自己眼中之竹，自然貼切，給人耳目一新的感覺(jué)。B.上片中“秀”字照應(yīng)“雨洗”，暗寫雨后竹子的光澤，“亂”字則照應(yīng)“風(fēng)”。C.下片中“先生”指王文甫，他畫的竹子很形象，比蕭悅筆下“肥”竹更勝一籌。D.蘇軾借筆下的“墨竹”，暗表自己雖處于人生低谷，但依然保持著高潔的情懷。9.采用集句詩(shī)的方式，將竹子描寫得形神畢肖。這些詞句

8、是怎樣描寫竹子的？請(qǐng)結(jié)合上片相關(guān)詞句簡(jiǎn)要分析。（6分）_閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1011題。題許道寧畫陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。許道寧：北宋畫家。10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首題畫詩(shī)寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。11.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)

9、？（6分）_（二）補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分（6分）12.（1）念奴嬌赤壁懷古中，表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月寄托其曠達(dá)之情的兩句是“_，_”。（2）辛棄疾在永遇樂(lè)京口北固亭懷古中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南北朝時(shí)的劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會(huì)是“_”的結(jié)局。（3）聲聲慢中詞人對(duì)花自憐、黯然神傷的句子是“_，_”。（三）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1315題?！靶颉笔且环N古老的文體。因整理文獻(xiàn)、編輯文集而產(chǎn)生，經(jīng)歷了文集序、賦序到詩(shī)序的演變過(guò)程。從最早的詩(shī)序制作來(lái)看，主要是用散體文介紹有關(guān)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景及主旨，由于漢儒對(duì)詩(shī)經(jīng)的研究，產(chǎn)生了詩(shī)大序詩(shī)

10、小序的重要文本，形成了最早的詩(shī)歌理論。因此，詩(shī)序成為中國(guó)古代詩(shī)歌理論的重要載體。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌創(chuàng)作有悠久的傳統(tǒng)，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)歌史。唐代詩(shī)序在繼承先唐詩(shī)序的基礎(chǔ)上，又作出了重要貢獻(xiàn)，其中重要一點(diǎn)就是在詩(shī)序中表現(xiàn)了較強(qiáng)的詩(shī)史觀念。從詩(shī)序創(chuàng)作來(lái)看，唐代詩(shī)序展現(xiàn)出明顯的詩(shī)歌發(fā)展線索，比如在初唐、盛唐時(shí)期出現(xiàn)較多的是贈(zèng)別詩(shī)序以及宴會(huì)詩(shī)序，在詩(shī)序文體方面運(yùn)用的是駢文形式。而到了中唐時(shí)期，隨著古文運(yùn)動(dòng)的開展，唐代詩(shī)序形式發(fā)生了變化，開始出現(xiàn)了詩(shī)序散文體。這時(shí)期的唐代詩(shī)歌已經(jīng)向說(shuō)理、議論方向發(fā)展，從而形成了詩(shī)歌散文體趨勢(shì)，這說(shuō)明詩(shī)歌實(shí)際創(chuàng)作的背后都有詩(shī)學(xué)理論的支撐。而到了晚唐，這個(gè)時(shí)期缺少核

11、心文人，詩(shī)歌由原來(lái)的群聚賦詩(shī)、相互酬唱的廣闊社交空間，退縮到私人化的獨(dú)抒性靈的情感空間，詩(shī)序的制作遂由贈(zèng)別、餞別向酬贈(zèng)唱和演化，追憶詩(shī)序、獨(dú)特經(jīng)歷詩(shī)序（主要關(guān)注傳奇色彩的人物和故事）大放光彩，詩(shī)序具有傳奇小說(shuō)的品質(zhì)。這就是詩(shī)序本身顯示的詩(shī)歌歷史觀念。無(wú)論從作家陣容的強(qiáng)大方面，還是從經(jīng)典作品的數(shù)量方面看，唐代樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)作是中國(guó)古代樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的高峰。樂(lè)府詩(shī)自從誕生時(shí)候起，就嚴(yán)格遵循“饑者歌其食，勞者歌其事”的創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神。樂(lè)府詩(shī)集在詩(shī)歌理論建設(shè)方面，擁有很大的成就。而與樂(lè)府詩(shī)有關(guān)的唐代詩(shī)序?qū)ξ覈?guó)詩(shī)歌理論的發(fā)展具有極大的貢獻(xiàn)。比如盧照鄰的樂(lè)府雜詩(shī)序，這篇駢體詩(shī)序

12、回顧了樂(lè)府詩(shī)的發(fā)展歷程?！把怨排d者多以西漢為宗”，肯定了西漢之前頌詩(shī)的意義；“議今文者或用東朝為美”，對(duì)南朝的宮體詩(shī)歌有貶詞。中唐之后，詩(shī)人從關(guān)懷現(xiàn)實(shí)人生和民生疾苦的角度，要求發(fā)揚(yáng)樂(lè)府“饑者歌其食，勞者歌其事”“緣事而發(fā)”的精神，形成了著名的“新樂(lè)府”創(chuàng)作高潮，相應(yīng)的其詩(shī)歌理論在一些重要的樂(lè)府詩(shī)序中有所表述。如皮日休正樂(lè)府十篇并序，這篇詩(shī)序強(qiáng)調(diào)樂(lè)府的“美”“刺”功能，反對(duì)“魏晉之侈麗，陳梁之浮艷”，倡導(dǎo)雅正傳統(tǒng)，將“有可悲可懼者，時(shí)宣于詠歌”。綜上所述，從詩(shī)序及詩(shī)論的角度來(lái)看，我國(guó)唐代詩(shī)序是表述詩(shī)歌理論的重要載體。唐代將詩(shī)歌推進(jìn)到一個(gè)黃金時(shí)代，空前繁榮的創(chuàng)作總是在一定的詩(shī)歌理論指導(dǎo)或影響下進(jìn)行

13、的，因此在詩(shī)序里闡述詩(shī)歌理論或創(chuàng)作的價(jià)值取向，追溯詩(shī)歌體裁的歷史演變，總結(jié)詩(shī)歌在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確定詩(shī)歌發(fā)展的格局或憧憬未來(lái)詩(shī)歌的總體藝術(shù)風(fēng)貌，就成為一種必然現(xiàn)象。如陳子昂在初唐末期對(duì)唐詩(shī)整體風(fēng)貌的理論表述，中唐時(shí)期一大批現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人豐富并發(fā)展了樂(lè)府詩(shī)歌創(chuàng)作的理論，等等，都對(duì)唐代詩(shī)歌理論作出了貢獻(xiàn)。（選自論唐代詩(shī)序?qū)ξ膶W(xué)理論的貢獻(xiàn)，有則減）13.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.我國(guó)古代，在古人整理文獻(xiàn)、編輯文集的過(guò)程中，產(chǎn)生了“序”這種古老的文體。B.我國(guó)唐代詩(shī)序的主要作用是通過(guò)散體文的形式對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景進(jìn)行詳細(xì)的介紹。C.唐代詩(shī)序詩(shī)史觀念強(qiáng)，創(chuàng)作形式多樣，晚

14、唐時(shí)退縮到私人化的獨(dú)抒性靈的情感空間。D.作家陣容強(qiáng)大，經(jīng)典作品數(shù)量多，唐代樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)作是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的最高水準(zhǔn)。14.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)形式，主要闡述了唐代詩(shī)序?qū)υ?shī)歌理論的重大貢獻(xiàn)。B.文章第一段闡述了序的產(chǎn)生、演變及作用等，為下文論述唐代詩(shī)序的功用打基礎(chǔ)。C.文章第二段按時(shí)間順序概括了唐代詩(shī)歌的發(fā)展線索，以此論證唐代詩(shī)歌的創(chuàng)作情況。D.文章第三段進(jìn)行論證時(shí)采用了引用論證及舉例論證的方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從唐代詩(shī)序可以看到詩(shī)歌的某些歷史演變，也可以從中總結(jié)詩(shī)歌發(fā)展中

15、的一些經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，還可以看到詩(shī)歌發(fā)展的格局。B.從正樂(lè)府十篇并序可以看出，皮日休反對(duì)侈麗浮艷的文風(fēng)，主張堅(jiān)持雅正的傳統(tǒng)，提倡發(fā)揚(yáng)抨擊時(shí)弊的現(xiàn)實(shí)主義精神。C.如果沒(méi)有詩(shī)歌理論的指導(dǎo)或影響，,唐代詩(shī)歌創(chuàng)作可能不會(huì)如此繁盛。我國(guó)唐代的詩(shī)序則是表述我國(guó)詩(shī)歌理論的重要載體。D.樂(lè)府詩(shī)首創(chuàng)“饑者歌其食，勞者歌其事”及“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的創(chuàng)作方法，為詩(shī)歌理論的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。（四）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成1618題。亂世中的美神李清照是因?yàn)槟鞘字穆暵暵蝗藗冇涀〉?。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專有品牌，她便被

16、當(dāng)作了愁的化身，而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過(guò)太多太多的快樂(lè)。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛(ài)河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠(chéng)是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩(shī)詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請(qǐng)看兩首詞：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，,雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。（一剪梅）賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢

17、斜簪，徒要教郎比并看。（減字木蘭花）金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛(ài)巢也樹倒窩散，一家人開始過(guò)漂泊無(wú)定的生活。南渡第二年，趙明誠(chéng)急病而亡。一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出原形，原來(lái)他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且金石錄也還沒(méi)有整理成書，當(dāng)然不能失去。無(wú)奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？1134年，金人又一次南擾，趙構(gòu)又棄都

18、再逃。李清照第二次流亡到了金華。國(guó)運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請(qǐng)她去游附近的雙溪名勝，她長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)心出游：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（武陵春）已漸入暮年的李清照沒(méi)有孩子，守著孤清的小院落，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，國(guó)事已難問(wèn)，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來(lái)玩時(shí)，李清照對(duì)她說(shuō)，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說(shuō)道:“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，她覺(jué)得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強(qiáng)沒(méi)有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深

19、淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的聲聲慢：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤

20、奮，又借著愛(ài)情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了金石錄巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”，李清照還有什么話可說(shuō)呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。（選自梁衡亂世中的美神，有刪改）16.下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.認(rèn)為甜蜜的愛(ài)情激發(fā)了李清照的創(chuàng)作靈感也豐富了她的詞作內(nèi)容，從她早期的詩(shī)作宛然可見(jiàn)她迷人的風(fēng)姿。B.文章第一段中的“凄冷”既包括詞人創(chuàng)作時(shí)“冷冷清清”的環(huán)境特征，又包括詞人愁苦的內(nèi)心

21、世界；將“凄冷”上升到“美”的高度，就還應(yīng)包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美。C.亂世中美神的美，不僅在容顏的美、自信的美、心靈的美，更在于才藻的美、獨(dú)立不遷的美。D.國(guó)家不幸詞人不幸，多災(zāi)多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以到達(dá)了這樣的高度，是因?yàn)樗搅艘患旱某钤?，把山河破碎?ài)巢傾覆的痛楚融入了詩(shī)作。17.李清照一生經(jīng)歷了太多的波折，請(qǐng)以“亡國(guó)破家”為界分條列出她后半生的種種磨難。（6分）_18.這篇文章運(yùn)用的反襯手法體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種手法的好處。（6分）_三、寫作（60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝⑿邸币辉~在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫蜀相“出師未捷

22、身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古“英雄無(wú)覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。而今，時(shí)代變遷，有人說(shuō)，這是個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有英雄只有偶像的年代。當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第三單元測(cè)試答案解析一、1.B為了語(yǔ)言文字的連貫，本段材料談?wù)摰膶?duì)象應(yīng)保持一致“書院”更佳，可排除A、C兩項(xiàng)；從上文看，“文脈國(guó)脈相連”，先說(shuō)“傳統(tǒng)文化”再說(shuō)“民族精神”才能保持一致，故排除D項(xiàng)。故選B。2.D振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響使耳聾的人也聽得見(jiàn)。比喻用

23、語(yǔ)言文字喚醒頭腦糊涂的人。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。據(jù)橫線后面的“發(fā)人深省”，可知應(yīng)選“振聾發(fā)聵”。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。美不勝收：美好的東西太多，看也看不過(guò)來(lái)。這里是說(shuō)“陳列品”，應(yīng)用“琳瑯滿目”。各式各樣：許多不同的式樣或方式。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。這里是說(shuō)各地書院正進(jìn)行著不同方式的探索、嘗試，應(yīng)用“各式各樣”。去蕪存菁：除去粗糙的部分，留取其精華。去偽存真：去除虛假的，留存真實(shí)的。這里是說(shuō)書院文化古為今用，要除去粗糙的部分，留取其精華，應(yīng)用“去蕪存菁”。故選D。3.C原句有兩個(gè)語(yǔ)?。捍钆洳划?dāng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“譜寫”與賓語(yǔ)“印記”不能形

24、成搭配；語(yǔ)序不當(dāng)，三句的順序應(yīng)遵循從古（“歷史的印記”）到今（“時(shí)代的養(yǎng)分”“生命的活力”）、由因（“歷史的印記”“時(shí)代的養(yǎng)分”）到果（“生命的活力”）的邏輯。A項(xiàng)有第一種語(yǔ)病，B項(xiàng)有第二種語(yǔ)病，D項(xiàng)有第二種語(yǔ)病。故選C。4.“你校”改為“貴?！?；“顯著”改為“優(yōu)秀”；“榮任”改為“擔(dān)任”；“大作”改為“作品”；“垂愛(ài)”改為“垂青”。（5分。每處指出來(lái)并修改正確計(jì)1分；若指出來(lái)沒(méi)修改正確，該處不得分。問(wèn)題只要指出來(lái)并修改正確即可）本題考查語(yǔ)言是否得體。做題時(shí)要關(guān)注用語(yǔ)是否符合說(shuō)話人和聽話人的身份，是否符合情景需要，謙敬辭使用是否恰當(dāng)?shù)确矫妗楸硎緦?duì)該大學(xué)的尊重，“你?！睉?yīng)改為“貴?！?，“成績(jī)顯

25、著”不搭配應(yīng)改為“成績(jī)優(yōu)秀”，“大作”往往表示別人的作品，這里是說(shuō)自己推薦的學(xué)生的文章，用“作品”即可，“垂愛(ài)”指上對(duì)下賞識(shí)愛(ài)護(hù)，與語(yǔ)境不符。5.穩(wěn)健持久的直線上升達(dá)到高峰（或：超過(guò)精品品牌），然后陡然下降逐漸達(dá)到高峰直至與精品品牌相當(dāng)，然后逐漸下降（或：趨于衰落）先分析圖示，轉(zhuǎn)換成文字，然后再結(jié)合語(yǔ)境填寫句子，看曲線示意圖，精品品牌保持直線不變，仿冒品牌先直線上升，再直線下降，流行品牌到達(dá)高峰后，逐漸下降。二、6.CC項(xiàng)，“具體而細(xì)致地抒發(fā)被春天觸動(dòng)的愁和恨”不當(dāng)?！澳c千結(jié)”一句，點(diǎn)明詞人內(nèi)心所郁積的，并不是春花秋月的哀愁，而是懷念家鄉(xiāng)的深沉悲痛。詞人登高樓而遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，無(wú)奈千重萬(wàn)疊的春山遮斷

26、了雙眼，茫茫無(wú)邊的煙波阻隔了歸路。7.示例：“層樓望，春山疊；家何在？煙波隔”運(yùn)用象征手法，詞人登高樓而遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，無(wú)奈千重萬(wàn)疊的春山遮斷了雙眼，茫茫無(wú)邊的煙波阻隔了歸路。此四句用春山煙波象征家鄉(xiāng)被金國(guó)占領(lǐng)、政局的險(xiǎn)惡、詞人執(zhí)著追求的抗金恢復(fù)大業(yè)所遇到的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。本題主要考查詞的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)。從煉字、修辭或表現(xiàn)手法等方面，選擇其中一方面分析。選擇時(shí)需要注意手法明顯的內(nèi)容，明確手法，結(jié)合詞的內(nèi)容分析，點(diǎn)明情感。8.CC項(xiàng)“比蕭悅筆下肥竹更勝一籌”不合詞意，原詞“人畫竹身肥擁腫”中“人”指的是一般人、別人，而非“蕭悅”。故選C。9.綜合運(yùn)用多種感官描寫，雨后竹葉潤(rùn)澤，風(fēng)吹竹葉清香，視覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合

27、，竹蔭使杯里的酒帶上涼意，這是觸覺(jué)，多種感官結(jié)合，使竹子的形象更加飽滿生動(dòng)；巧妙運(yùn)用動(dòng)詞或化靜為動(dòng)，巧妙運(yùn)用“洗”“吹”“侵”“過(guò)”等動(dòng)詞，細(xì)膩傳神地刻畫竹子的形神，寫出了竹的動(dòng)態(tài)美，使畫面生動(dòng)可感；正側(cè)面描寫相結(jié)合；既有對(duì)竹子形色香味的正面描寫，也借“書秩晚”“酒樽涼”從側(cè)面烘托竹色的青蔥、竹蔭的涼爽。本詞中描寫竹子的句子是“雨洗娟娟嫩葉光，風(fēng)吹細(xì)細(xì)綠筠香。秀色亂侵書帙晚，簾卷，清陰微過(guò)酒樽涼”，其中“雨洗娟娟嫩葉光，風(fēng)吹細(xì)細(xì)綠筠香”為正面描寫，,從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩個(gè)角度寫出了“雨后竹葉潤(rùn)澤，風(fēng)吹竹葉清香”的情景；“秀色亂侵書帙晚，簾卷，清陰微過(guò)酒樽涼”為側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托竹色的青蔥、竹蔭的涼

28、爽。“侵”“過(guò)兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭，細(xì)膩傳神地刻畫竹子的形、神，寫出了竹的動(dòng)態(tài)美。10.C此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析?！霸?shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，表達(dá)的是萬(wàn)里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯(cuò)誤。11.“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩(shī)人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌句子含意、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合詩(shī)歌題目、解釋、詩(shī)句，整體理解詩(shī)歌內(nèi)

29、容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。詩(shī)歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長(zhǎng)江水，山體蒼翠。萬(wàn)里江山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里藴含著美好的詩(shī)句但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意藴。結(jié)合蘇軾說(shuō)過(guò)的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”,即這幅畫包含著豐富的詩(shī)意，只是言有盡而意無(wú)窮，從而表達(dá)對(duì)畫家畫作的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，活躍于北宋中期（約公元970年1052年）。長(zhǎng)安（今陜西西安）人。多畫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點(diǎn)綴行旅野渡、捕魚等人物，行筆簡(jiǎn)快，峰巒峭拔，林木勁硬。有秋江漁艇圖關(guān)山密雪圖秋山蕭寺圖傳世。12.（1）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（2）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（3）憔悴損如今有誰(shuí)堪摘13.AB項(xiàng)，“主要作用是通過(guò)散體文的形式對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景進(jìn)行詳細(xì)的介紹”分析不全面，還有介紹詩(shī)歌主旨思想等方面的作用。C項(xiàng)，張冠李戴?！巴硖茣r(shí)退縮到私人化的獨(dú)抒性靈的情感空間”是詩(shī)歌的特點(diǎn)。D項(xiàng)，“是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的最高水準(zhǔn)”錯(cuò)，原文是“是中國(guó)古代樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的高峰”。14.CC項(xiàng)，“以此論證唐代詩(shī)歌的創(chuàng)作情況”錯(cuò)，應(yīng)該是論證“詩(shī)序”表現(xiàn)了較強(qiáng)的詩(shī)史觀念。15.DD項(xiàng)，“首