現(xiàn)代漢語詞性分類

1、 現(xiàn)代漢語詞性分類第一講 實詞現(xiàn)代漢語的詞可以分為 12 類：實詞六類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞虛詞六類：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。實詞:名詞、動詞、形容詞、數(shù)、量詞、代詞等六類.名詞:名詞是表示人或事物的實詞。例如：表示人、物、時、地的詞。如“書、山、紙張、報紙、文章、魯迅、北京、現(xiàn)在、上邊、中間、前后”。（）名詞的主要語法特征（）一般能受數(shù)量詞組修飾。如“兩個雞蛋、三本書、一個人、五年計劃、一種思想、一些意見、一點積極性、一批軍火、”。專有名詞、時間名詞和方位名詞一般不受數(shù)量短語修飾。如“魯迅、北京、現(xiàn)在、今天、上邊、中間”等，前面一般不出現(xiàn)數(shù)量詞組。（）能出現(xiàn)在介

2、詞后面，一起組成介賓結構。如：從國外（回來）向雷鋒（學習）把椅子（搬來） 在教室（討論） 其他類別的詞也可以出現(xiàn)在某些介詞后面，但不具有普遍性，而且都有辦法證明不是名詞。如“從生到死”可以轉換為“從生下來到死去”，“從小到大”可以轉換成“從很小到很大”。由此證明介詞“從.到.”后面的“生、死、大、小”不是名詞。（）不受副詞修飾。例如，不說“不戰(zhàn)爭”“很智慧”“最青年”等。有時也有副詞出現(xiàn)在名詞前面的，但一般只限于某些固定格式。如“管他.不.”“.不.，.不.”“.方位時間名詞”這幾種格式中，名詞前面可以出現(xiàn)副詞。如：管他飛機不飛機，沖上去再說。他們生活在最下層。畫得山不山，水不水的。這個東西放

3、得太前（太后）了一點。今天才星期三。昨天已經(jīng)中秋了。（）經(jīng)常用作主語和賓語。（5）有些名詞帶有某些前綴和后綴作為形式標記。 如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、學者、勞動者、賺頭、甜頭、蓋兒、”中的“阿、子、者、頭、兒”就是名詞的標記。（二）名詞的分類名詞可以分為四類：人物名詞、處所名詞、時間名詞和方位名詞。（）人物名詞：表示人或事物。如“外賓、運動員、山、河流”等。（）處所名詞：也叫處所詞，表示處所。如“亞洲、中國、江西、滕王閣、郵局、附近、周圍、門口”等。（）時間名詞：也叫時間詞，表示時間。如“中秋、春季、星期天、上午、現(xiàn)在、將來、過去、從前、昨天、今天、明天、國慶節(jié)”等。1 （）方位名詞：

4、也叫 方位詞 ，表示方向和關系位置。方位名詞可分為兩種：單純方位詞和合成方位詞。、單純方位詞。也叫單音節(jié)方位詞，共有個：上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、中、內、外、里、間、旁。、合成方位詞。有如下幾種合成方式：、兩個單純方位詞對舉：上下、前后、左右、里外、內外。、以單純方位詞：以上、以下、以前、以后、以內、以外。、之單純方位詞：之前、之后、之間、之內。、單純方位詞頭：上頭、下頭、前頭、后頭、東頭、西頭、里頭、外頭。、單純方位詞邊：上邊、下邊、前邊、后邊、左邊、右邊、東邊、西邊、南邊、北邊、外邊、里邊、旁邊。、單純方位詞面：上面、下面、前面、后面、左面、右面、東面、西面、南面、北面、外面

5、、里面。、其他：底下、當中、中間。、方位詞的主要用法、單純方位詞是一種粘著詞，單用能力很差。它的主要用途是：（）作為合成詞（包括合成方位詞）中的一個語素，如“天上、早上、地下、鄉(xiāng)下、后天、野外、夜里”。（）位于其他名詞后組成方位結構。如“樹林里、操場上、春節(jié)前、寒假后”。（）位于介詞后組成介賓結構。如“向后轉、朝南開、往東走”。（）在句子中可以對舉著用。如：人群里三層，外三層。上有天堂，下有蘇杭。 東有村，西有店。（）構成成語。如“由表及里、南轅北轍、外強中干、東奔西走”。、合成方位詞大部分可以單用。如“東邊有山”、“南面是操場”、“教室在后面”。但它的主要用途還是構成方位結構，或介賓結構。如

6、“長城內外、大江上下、畢業(yè)以后、離開北京以前、在旁邊、從西面”。2 、方位詞除了表示方位之外，有的還可以：（）表示時間（見上例）；（）表示在某個方面，如“政治上、理論上、歷史上”。（）表示界限，如“四十上下、縣團級以上”。時間詞、處所詞和方位詞除了具備一般名詞的特點（如能跟介詞組成介賓結構）以外，還經(jīng)常修飾動詞，這是它們不同于一般名詞的地方。如“下午開會”“您前面坐”“咱們清華見”“以后再談”。動詞：動詞是表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、心理活動或存在、變化等的詞。（一）動詞的分類1、表示一般動作行為：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習、研究、進行、

7、開始、停止、禁止。2、表示存在變化消失：存在、在、有、等于、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、消滅3、表示心理活動：愛、恨、怕、想、想念、打算、喜歡、希望、害怕、擔心、討厭、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，這樣的動詞前面往往可以加上很、十分。4、表示判斷（判斷動詞）：是、有5、表示可能意愿必要（助動詞、能愿動詞）：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應、應當、應該、配、值得、得（dei）、可能、必須，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展。6、表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、去、進來、進去、出來、出去、

8、回來、回去、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、開來、開去、起、起來，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如跳起來、走下去、抬上來、跑過去。（二）、 動詞的語法特點：1一部分動詞可以重疊，表示“動作短暫”或“嘗試”的意思，是時態(tài)的表示法。單音節(jié)動詞重疊形式是：AA看看看 想想想試試試 講講講雙音節(jié)動詞重疊形式是：ABAB學習學習學習 批評批評批評討論討論討論 休息休息休息2、動詞比較復雜，有些動詞需要加以說明。1、動詞“是”第一：“是”用在名詞前邊是動詞，這種“是”常常表示主語“等于什么”或“屬于什么”。例如“魯迅就是周樹人”、“牛是反芻動物”、“他是個開車的”、“是他救了我”；此外，“

9、這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了”等里面的“是”仍是動詞，作謂語。第二：“是”用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有“的確”、“實在”的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如“我是懂了”、“他是勇敢”、“這樣做是好”。2、動詞“有”“有”只當動詞用，不能當副詞用。例如：請問，這里有賣鋼筆嗎？（錯） 請問，這里有鋼筆賣嗎？（對）李光有在嗎？（錯） 李光在嗎？李光在不在？（對）李老師有教過你嗎？（錯） 李老師教過你嗎？李老師曾經(jīng)教過你嗎？（對）3 有受傷嗎？（錯） 受傷沒有？（對）3、助動詞助動詞是指動詞中能放在“不 X 不”（不敢不）格式里的詞。助動詞可以作謂語，如“這樣做可以不可以

10、”、“完全可以”。但它們經(jīng)常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意愿和表示可能性、必要性等。例如“我們一定 要堅持原則”、“春天到了，天氣應該 暖和了”。4、趨向動詞趨向動詞可以單獨作謂語，如“月亮下去了，太陽還沒有出來”。還經(jīng)常用在別的動詞或形容詞后邊表示趨向。作趨向補語，如“拿 一本書”、“拿一本書”、“拿一本書”。形容詞：形容詞是表示人和事物的形狀、性質、顏色或表示動作、行為的性質狀態(tài)的詞。（一）分類A、從語義上看，形容詞可分為性質形容詞和狀態(tài)形容詞1、表性質的： 好、壞、偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、老實、魯莽、大方、軟、硬、苦、甜、冷、熱、堅固、平常。2、表形狀的： 長、短、大、小

11、、粗、細、紅、綠、平坦、整齊、雪白、筆直、綠油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋。3、表狀態(tài)的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎、干脆。4、表數(shù)量的：許多、好些、全部、全、整、多、少。B、從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞 。（）普通形容詞：能充當謂語，大都能用“不”和“很”修飾。（）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在于：不能充當謂語，不能用“不”和“很”修飾。常見的非謂形容詞如：正 副 男 女 雌 雄 單 大型 初級多項 巨額 慢性 新式長期 特等 萬能 共同 個別 天然人為 主要 高產(chǎn) 親生 彩色白色黃色 西式 男式 上等 惡性 微型 陰性 超級 大號 雙重臨床 多幕 私人

12、民用 簡裝 國營高效 直觀 新生 新興 真正主要 高速 名牌 高頻 海洋性流線性 多民族 單方面 噴氣式有些非謂形容詞用途極窄，只作科學技術名詞的組成部分，如“高頻電波、側吹轉爐（二）、形容詞的語法特點：1.大部分形容詞能同程度副詞組合，例如“很勇敢”、“非常整齊”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容詞本身帶有某些程度的意義，不能再同程度副詞組合，不能在其詞前面加“很”：例如“雪白”、“血紅”。還有加重疊詞尾的形容詞“黑乎乎、黑壓壓、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。4 2一部分形容詞可以重疊。例如單音節(jié)： AA 式高高高（的） 大大大（的）雙音節(jié)：AABB 式紅

13、紅紅（的） 慢慢慢（的)清楚清清楚楚 大方大大方方慌張慌里慌張 小氣小里小氣老實老老實實 整齊整整齊齊或 A 里 AB 式馬虎馬里馬虎 胡涂胡里胡涂重疊后一般表示程度加深。用在名詞前表示程度適中，兼帶有愛稱的感情色彩。如“高高的個子”、“紅紅兒的臉”。3形容詞不能帶賓語?！岸苏⒓儩?、堅定、健全、壯大、活躍、嚴格、豐富”等是形容詞又是動詞，“端正態(tài)度”是使態(tài)度端正的意思，“豐富文娛生活”是使文娛生活豐富的意思。這里的“端正、豐富”是動詞?！爸敝碜印?、“紅著”、“花了眼”中的“直”、“紅”、“花”表示事物存在某種狀態(tài)，也應看作動詞。（三）普通形容詞與動詞的異同（）共同點、能用“不”修飾：“不走

14、、不高”、能作謂語：“他走了、這棵樹很高”、肯定否定相疊：“走不走、高不高”（）不同點a 普通形容詞（以下只稱“形容詞”）能受“很”修飾，動詞一般不能受“很” 修飾。如可以說“很高、很美麗”，不可以說“很走、很學習”。b 心理活動動詞大都能受“很”修飾，這一點與形容詞相同；能帶賓語，這一點區(qū)別于形容詞。如“很愛（他）、很佩服（陳老師）、很了解（情況）”。數(shù)詞：數(shù)詞是表示事物的數(shù)目和次序的詞。如：半、一、二、十、百、千、萬、億、零。（一）數(shù)詞的語法特征數(shù)詞最突出的語法特征是能同量詞組合，組合成數(shù)量詞組。如“三個（班）、去了兩趟、要三斤”。（二） 數(shù)詞的分類1、表示數(shù)目多少的叫“基數(shù)詞”：一、二、

15、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零。2、序數(shù) 表示次序先后的叫“序數(shù)詞”：第一、第二、第三”等等。3、概數(shù)：數(shù)詞或數(shù)詞結構后面加“多、幾、把、來、上下、左右、以上、以下”表示概數(shù)。如：千把人，一千來人，一千多人，十幾斤，五十上下，五十左右，五十以上，五十以下。5 表示概數(shù)的方法還有：一到九之間，相鄰的兩個數(shù)連用，表示范圍在這兩個數(shù)之間。如“一兩百人，二三百斤，四五千斤”。還可用“成.上”或“幾.” ，表示概數(shù)。如“成千上萬、幾十天、幾百斤、好幾百年”。4、倍數(shù)和分數(shù)、倍數(shù) 倍數(shù)以“數(shù)詞倍”表示。如“一倍、十倍、三十倍”。倍數(shù)也可以用分數(shù)表示。如“百分之二百”等于兩倍，“百分之三

16、百”等于三倍。、分數(shù) 常用固定結構表示，格式是“幾分之幾”。如“三分之一”“百分之五十”?？谡Z中也用“成、分”表示分數(shù)。如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之十”，“三分”等于“百分之三十”，“三分象人，七分象鬼”。、倍數(shù)一般用于數(shù)目的增加，不用于數(shù)目的減少。如可以說“增加了兩倍”， 不可以說“減少了一倍”。分數(shù)既可以用于數(shù)目的增加，也可以用于數(shù)目的減少。如可以說“提高了百分之百”也可以說“減少了百分之百”。5、表示數(shù)量增減有一套習慣用語：、表示增加：“增加了，增長了，提高了，上升了”不包括底數(shù)，指凈增數(shù)。“增加到，增長到，提高到，上升到”包括底數(shù)，指總數(shù)。如：原來是，現(xiàn)在是，可以

17、說：增加了一倍，增加了或增加了；增加到兩倍，增加到或增加到。、表示減少：“減少了，降低了，下降了”指差額；“減少到，降低到，下降到”指余額。如：以前是，現(xiàn)在是，可以說：減少了或減少了；減少到或減少到。6、兩和二的用法、個位數(shù)在一般量詞前用“兩”。如：兩本書、兩倍、一年零兩個月。多位數(shù)中的個位數(shù)用“二”。如：二十二、一百零二次。、傳統(tǒng)的度量衡單位前“兩”“二”都可以用，重量單位“兩”前只用“二”。如：兩升（二升）兩丈（二丈）兩斤（二斤）二兩（酒）。新興的度量衡單位大都用“兩”。如：兩噸兩公里 兩英尺。、“十”前用“二”，“百”前一般用“二”，“千、萬、億”前多用“兩”。如：二十二百二十塊（兩百二

18、十塊）兩千元（二千元）兩億。、序數(shù)、小數(shù)、分數(shù)只能用“二”?！鞍搿鼻坝谩皟伞?。如：第二，二哥，二月，零點二，二分之一，兩半。注意區(qū)分：“二次世界大戰(zhàn)”與“兩次世界大戰(zhàn)”；“二兒子”與“兩個兒子”。6 另外，“兩”還可以表示不定數(shù)目（限于二至九），相當于“幾”。如：過兩天再說（過幾天再說），我說兩句（我說幾句）。注意區(qū)分“兩”和“倆”?！皞z”是“兩個”的合音。如：倆人（兩個人）倆饅頭（兩個饅頭）兄弟倆（兄弟兩個）。7、“一”的活用、“一一”，前面的“一”是“每一”的意思。如：一人一本，一個蘿卜一個坑。、用在名詞性詞語前，有“同一”或“滿”的意思。如：他們各干各的，不一條心。（同一）他走出了一身汗

19、。（滿）一房子人。 （滿）一肚子陰謀詭計。（滿）、用在形容詞或動詞前，表示動作“快”或“突然發(fā)生”。如：一學就會 （快）心一涼，鼻一酸（突然）他把眼一瞪 （突然）量詞表示計算單位。如“個、寸、斤、雙、趟、遍”。（一）量詞的主要語法特征1、能跟數(shù)詞或指示代詞組合。如“一個、兩寸、三斤、四遍、這位、那本”。2、單音節(jié)量詞一般可以重疊，重疊后表示“每”或強調“多”。如：回回吃虧（每回）句句是實話（每句）歌聲陣陣，白云朵朵（強調“多”）（二）量詞的分類量詞可以分為物量詞和動量詞。1、物量詞：表示人或事物的單位。、專用的物量詞、度量衡單位：寸、尺、米、丈、里；分、畝、頃；升、斗、石；兩、斤、磅、噸。7

20、、個體單位：個、只、件、支、朵、把、條、張、本、片、輛、架、顆、塊、篇、匹、場、陣。、集體單位：雙、對、副、堆、批、群、幫、班、打。、不定單位：點兒、些?！包c兒”和“些”可以和“有”組合成“有點兒”“有些”?！坝行薄坝悬c”后面可以接名詞性、動詞性或形容性詞語。接名詞性詞語時，“有”是動詞，“些”“點兒”作定語。如“有些水、有點兒灰塵”。接動詞或形容詞時，“有些”“有點”不表量，而是表示程度，應看作副詞。如“有些想家、有點后悔”。、借用的物量詞、借用名詞：一尾魚、一杯水、一盒餅、一枝筆、一碗飯、一線希望、一道閃電、一輪滿月、一眼磨、一車貨、一肚子氣、一桌酒席、一箱衣服、一處風景、一筆交易、一床

21、被子。、借用動詞：一發(fā)炮彈、一挑水、一包東西、一捆柴、一封信、一捧米、一掛鞭炮、一抹斜陽、一彎新月。數(shù)詞和物量詞組成的詞組一般作定語，當它不在句首且其中的數(shù)詞是“一”時，“一”?？墒÷浴Ｈ纾何胰ベI套衣服。有個村子叫李莊。喝杯水吧。2、動量詞：表示動作行為的單位。、專用的動量詞：次、回、趟、遍、場、陣、頓、下、遭、番。、借用的動量詞：往往借用名詞來表示動作的量。如：看一眼，踢一腳，砍一刀，開一槍，抽一鞭子。數(shù)詞和動量詞組成的詞組一般作補語，如“讀三遍、打一拳”。有些量詞既可以是物量詞又可以用作動量詞。如：頓：一頓飯，罵了一頓陣：一陣風暴雨，跑了一陣場：一場電影，大鬧了一場把：一把米，拉了他一把面

22、：一面紅旗，見過一面口：一口水，咬他一口8 另外，還有一些復合量詞，如“人次、架次、噸公里、秒立方米”。（三）運用量詞應注意的幾個問題1、不同的名詞、動詞要求特定的量詞配合。如：一縷輕煙 一匹馬 一個人一股濃煙 一頭牛 一條蛇踢一腳 打一拳2、可以配合的常常不止一個量詞，但不同的量詞所表達的意義不同。如：下了一場雨（時間較長，可以是幾天或更長）下了一陣雨（時間較短，一陣過去就沒有了）解釋一番（內容多一些，時間長一些）解釋一下（內容少一些，時間短一些）解釋一遍 （從頭到尾）解釋一次（只涉及次數(shù)，不涉及內容）3、“一”和量詞組合可以重疊，有兩種方式：一式或一一式。、作主語，常用“一”式，表示“每一

23、”。如：一個個身強力壯。一個個呆若木雞。、作狀語，表示“逐一”。一件件（一件一件）檢查。一棵棵（一棵一棵）扶起來。、作定語，表示“多”。一擔擔（一擔一擔）的南豐蜜桔。墻上掛著一幅幅（一幅一幅）的畫兒。“一”與“”作主語時都表示“每一”，但角度不同，如：個個神采飛揚。（從整體看）一個個神采飛揚。（從個體看）代詞9 （一）代詞的語法特征1、代替實詞。小王來了。他來了。誰來了？小王病了。小王怎么了？2、代替詞組。他昨天病了，這大家都知道。小王學習很用功。小王學習怎么樣？（二）代詞的分類代詞按其作用的不同可以分為三類：人稱代詞、疑問代詞和指示代詞。人稱代詞是代替人或事物名稱的詞；疑問代詞是指出疑問的詞

24、；指示代詞，也叫指別詞，是指稱或區(qū)別人物和情況的詞。（）人稱代詞我 我們 咱 咱們 你 你們 您 他 她 它 他們 她們 它們 自己 自個兒別人人家 大家大伙兒如：你來得正好，我們一起去看足球賽。在書面語中，一般用“我們”代替“咱們”。（）指示代詞含“這、那”的指示代詞： 這（近指）那（遠指）那里 這兒 這會兒 那會兒 這么 那么 這么些 那么些 這些那些這樣 那樣這么樣 那么樣特殊的指示代詞：分指 ：每 各不定指 ：某旁指 ：另 另外 其他其余統(tǒng)指 ：一切 所有任何（）疑問代詞誰什么哪 哪里 哪兒 哪會兒 多會兒 幾多 多少 怎么（三）代詞的活用怎樣怎么樣以上三類代詞都可以活用。所謂活用是指

25、除了 實指 （如疑問代詞表示疑問）之外，還有 虛指 用法（如疑問代詞不表疑問）。、不定指用法。如：10 你告訴我，我告訴他，沒有半天工夫，全班都知道這件事了。他說得天花亂墜，不由你不信。這孩子要這要那，糾纏個沒完。他摸摸這兒，摸摸那兒，什么都覺得新鮮。不知誰把窗戶打破了。（“誰”為不能確定的某一個人）看上去很面熟，似乎在哪兒見過似的。（“哪兒”為不能確定的某個地方）、任指用法。如：誰都會唱這首歌。（“誰”意為“任何人”）他什么歌都會唱。（“什么”意為“任何”）我哪兒也不去。（“哪兒”意為“任何地方”）、虛無所指。如：你喜歡拉二胡，就拉他個痛快吧！先種他個幾畝試試。你想吃就吃他一個飽。（上三例的

26、“他”無所指稱，只起增強語勢的作用）。又如：你寫的字真漂亮！哪里哪里。（謙辭）第二講 虛詞虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等六類虛詞沒有詞匯意義，只有語法意義。 漢語由于缺乏印歐語言那樣的詞性變化，許多語法意義要靠虛詞來表示。虛詞不能單獨充當句法成分，主要作用是連接和附著，被連接和附著的是各類實詞和詞組。根據(jù)實詞與虛詞之間不同關系，可以把虛詞分為下列各類。副詞：副詞是限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞（一）、副詞的分類1、表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發(fā)、有點兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過于。11 2、表范圍的

27、：都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律。3、表時間頻率的：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時、終于、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終，永、永遠、趕緊。4、表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當然、準、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨。5、表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實、明明、恰恰、未免、只好。（二）、 副詞語法特點：11、副詞通常是用在動詞形容詞前面做狀語

28、，如 很、頗、極、十分、就、都、馬上、立 刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷等。又如就來、馬上走、十分好、重新開始；2、副詞只有很極可以用在動詞、形容詞后面做補語，如高興得很、喜歡極了。又如：這辦法好得 。這辦法好 了。2有一部分副詞能起關聯(lián)作用。（1）單用的：說了又說 吃得下就吃 說清楚再走 下大雨也去（2）前后配合用的：又又 越越 也也 不不 既又 非不（3）和連詞配合用的:不但還 只有才 既然就 雖然卻 如果就 不論都 即使也 除非才3.“沒有”（沒）在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領有。例如：沒有見過這么好的學生。（副）；你沒有詩經(jīng)嗎？（動）

29、。4.“沒有”和“沒”是有區(qū)別的：“沒”不能用在句末，也不能單獨用來回答問題，“沒有”就可以。如不能說“他來了沒？”“沒。”只能說“他來了沒有？”“沒有?！?.有少數(shù)形容詞和某些副詞，都經(jīng)常作狀語，要細心分辨。例如：雨后青山格外秀麗。這件衣服特別好看。你不能持一概否定的態(tài)度。大家一致同意大會的決定。這種情況下，我們可以通過詞的組合來分辨它們的詞性。例如：我們可以說“任務特別”，也可以說“（特別）任務”，但“格外”沒有這種用法?？梢姟疤貏e”是形容詞，“格外”是副詞。又如：可以說“意見一致”，也可以說“（一致）意見”，“一概”沒有這種用法。能作謂語、定語、狀語，而意義不變的是形容詞，不能作謂語、定

30、語的是副詞。6.“白、怪、老、凈”等，同名詞組合時是形容詞，同動詞、形容詞組合時是副詞。因在兩個位置上意義是不同的。分別比較下邊兩組詞：白布白跑一趟 ； 老朋友 老說不完； 怪事 怪好看； 凈水 身上凈是泥。介詞：介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結構”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。例如：（一）介詞的分類 （）表示時間方所：從、自、自從、于、打、到、往、在、當、朝、向、順著、沿著、 隨著12 （）表示方式：按、 照、按照、 依、 依照、 本著、 經(jīng)過、 通過、 根據(jù)、 以、 憑（）表示目

31、的：為、 為了、為著（）表示原因：因、 由于、因為（）表示對象、范圍：對、對于、把、 向、 跟、 與 、 同、 給、 關于（）表示排除：除、除了、除去、 除非（）表示被動：被、 叫 、 讓、給（）表示比較：比、 和、同上述介詞中的“著、了、過”是語素，不是動態(tài)助詞。（二） 介詞語法特點：介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。如把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為。1. 介詞結構都可以作狀語，少數(shù)還可以作補語。例如：在閱覽室看書（表處所）從早上作（表時間），沿著河邊前進（表方向）對學生負責（表對象）連根拔起來（表對象）比過去更好（表比較

32、）有的可以作定語，但要加“的”。例如：他作了一個（關于詩人杜甫）的學術報告。他（對這個問題）的分析是正確的。2.介詞大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如“從、被、對于、關于”等。有的詞在這個場合是介詞，在另一場合是動詞，如“在、比、給”等。例如：他把書放在桌上。（介詞）他在家里（動詞）許多同學都比我學習好。（介詞）我們要比干勁，比速度，比質量。（動詞）他給我買了一本書（介詞）他給了我一本書。（動詞）3、介詞與動詞的區(qū)別現(xiàn)代漢語的介詞大多數(shù)是從古代漢語演變而來的，有些詞還兼有介詞和動詞兩種功能。如“在、為、比、到、給、朝、經(jīng)過、通過”等。他為誰？為大家。（動詞）我們?yōu)槿嗣穹?/p>

33、。（介詞）學校的大門朝南。（動詞）學校的大門朝南開著。（介詞）13 今天我們比技巧。（動詞）你比他強。（介詞）計劃通過了。（動詞）通過學習，我們提高了認識。（介詞）二者的區(qū)別在于：（）動詞能肯定否定相疊表示疑問，介詞不能。他在不在宿舍？（動詞）他在黑板上寫了幾個字。（“在”為介詞，不能改為“在不在”）（）“賓”的前后是否有別的動詞，若有別的動詞，“”是介詞；若沒有別的動詞，“”是動詞。 如：火車到站了。（動詞）火車到十一點鐘才進站。（介詞）他在宿舍。（動詞）他在宿舍住。（介詞）他住在宿舍。（介詞）（）大部分動詞能帶動態(tài)助詞“了”，介詞不能。汽車經(jīng)過了八一橋。（動詞）經(jīng)過認真的考慮，他決定到新疆

34、去。（介詞）他給了我一本書。（動詞）他給我買了一本書。（介詞）連詞：連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。如“和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、如果、即使、因為、所以、因此”等。（一）連詞的語法特征連詞的作用是連接，沒有修飾作用。從連接的成分看，有的是詞或詞組，有的是分句。從連接的方式看，有的表示聯(lián)合關系，有的表示偏正關系。每個連詞必定連接一定的成分并表示一定的關系。如： 討論并通過（“并”連接兩個動詞，表示聯(lián)合關系）14 因為今天要辦很多事情，所以天剛亮他就出門了。（“因為.所以”連接的分句，表示偏正關系）（二）連詞的分類表偏正關系的。根據(jù)連接方式的不同，可以把

35、連詞分為兩大類：表聯(lián)合關系的和1、并列連詞（表示聯(lián)合關系）、連接詞或詞組的：和 跟 同 與及 以及 而 而且 或 或者、連接分句的：并并且 于是 從而 甚至 況且 何況 然后 接著不但而且與其不如 或者或者2、偏正連詞（表示偏正關系）、連接詞或詞組：而、連接分句：而只有 只要 盡管 不過 不論 任憑 以免 以便免得 除非 就算 假使即使 如果 以致 因此 由于因為所以雖然但是（三）應注意的幾個問題1、有的連詞既可連接詞或詞組又可以連接分句。、并、并且會議討論并通過了今年的工作計劃。（連接動詞）教室干凈、明亮并且溫暖。（連接形容詞）他一九三七年參加革命，并在同年入黨。（連接分句）、不但而且水庫不

36、但要修，而且要修好。（連接分句）不但在這個車間，而且在全廠都實行了承包制。（連接介賓詞組）、而“而”這個連詞用法不同，則意義不同。既可用作并列連詞又可用作偏正連詞；既可連接詞或詞組，又可連接分句。文筆簡練而生動少而精 戰(zhàn)而勝之（順接）15 經(jīng)驗是寶貴的，而經(jīng)驗的獲得又往往是需要付出代價的。（順接）這里已經(jīng)春暖花開，而北方還是大雪紛飛的季節(jié)。（轉接）這種蘋果大而不甜。（轉接）2、同一類型的連詞用法有區(qū)別。“ 和、跟、同、與”都可以連接詞或詞組，但有一些區(qū)別?！案⑼庇糜诳谡Z，“與”帶有一些文言色彩，口語里用得少，文章里用得最多的是“和”?！凹啊焙汀耙约啊币灿胁煌牡胤?，“及”只能連接名詞性成分

37、，不能連接動詞，也不能連接分句?！耙约啊睕]有這些限制，其前面還可以用逗號隔開。3、有的詞兼屬連詞和介詞兩種功能。 如“因為、由于、和”等。因為天下大雨，所以沒有出門。（連詞）因為伊，這豆腐店的買賣非常好。（介詞）可以用如下方法區(qū)別：、和、跟、同、與作為連詞，它們表示并列，所連接的各部分平等，不分主次，因此可以互換位置而意思不變。如：“他和我都去過北京”換成“我和他都去過北京”意思不變。作為介詞，它們前后兩部分有主次之分，不能互換。若調換位置，意思就變了。如：我和他談過這件事。（以“我”為主）他和我談過這件事。（以“他”為主）、因為、由于二者作連詞和作介詞的意義相同。區(qū)別在于：作連詞用時，連接的

38、是分句；作介詞用時，連接的是名詞性詞語。如：由于他身體不太好，老師不讓他參加校運會。（連詞）由于健康原因，老師不讓他參加校運會。（介詞）助詞：(一)助詞的語法特點：助詞是表示附加關系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。（二）助詞的分類1、結構助詞：的（底）、地、得、所2、時態(tài)助詞（動態(tài)助詞）：著、了、過、來著，16 3、比況助詞：似的4、語氣助詞：的、了、吧、呢、著呢、嘛、唄、罷了（而已)、也好、也罷、啦，嘞、嘍（陳述語氣）；嗎（么）、吧、呢、啊（疑問語氣）；吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使語氣）；?。ㄑ健⑼?、哪）（感嘆語氣）。(三)具體用法（）結構助詞：的、地、得這三個助詞是定、狀、補的標志。它

39、們連結詞組中的偏項和正項，都念輕聲“de”。、的用于定語和中心語之間，構成體詞性偏正關系。中心語一般為名詞性詞語，也可以是形容詞或動詞。如“全新的計劃、受表揚的這個班級、書的海洋、式樣的新穎、品質的高尚、春天的到來”。還可以附在動詞、形容詞、代詞及詞組的后面組成“的”字結構。如“穿的、大的、他們的、去參觀的”。有時還附著在聯(lián)合結構之后，表示“等等”“之類”的意思，如“弄點豆兒什么的”“買些文具什么的”。、地用于狀語和中心語之間，構成謂詞性偏正結構。中心語一般是動詞性詞語，也可以是形容性的。如“很快地訂出計劃、好好地休息、不斷地前進、顏色格外地鮮艷”?！靶蝑e。及物動詞”這一格式中的“de”既可

40、以是“地”，也可以是“的”。如：認真（地的）分析（原因）科學（地的）處理（廢品）嚴格（地的）訓練（隊員）全面（地的）掌握（情況）這類偏正結構用“地”還是“的”取決于它在句中所處的位置。出現(xiàn)在謂語位置上，用“地”，如“大家要認真地分析原因”“我們應該科學地處理廢品”。出現(xiàn)在賓語位置上用“的”，如“對于事故的原因，我們作了認真的分析”“張教練正在對隊員進行嚴格的訓練”。出現(xiàn)在主語的位置上有三種情況：、若受體詞性詞語修飾，用“的。如：一次科學的處理能使廢品變?yōu)閷氊?。李工程師的科學處理使廢品變?yōu)榱藢氊?。、若動詞已帶上賓語，用“地”。如：認真地分析問題很重要。17 科學地處理廢品是當務之急。、若這個偏正

41、結構僅為“形de及物動詞”結構，用“地”和“的”均可。若用“地”側重動作性，若用“的”則側重名詞性。如：嚴格地訓練很有必要。（側重動作性）嚴格的訓練很有必要。（側重名詞性）、得用于中心語和補語之間，構成補充詞組，中心語為動詞（或形容詞）性詞語。如“唱得很好”“說得大家都笑起來了”“天黑得伸手不見五指”“冷得發(fā)抖”。（）動態(tài)助詞（也叫時態(tài)助詞）：著、了、過它們的主要作用是附著在動詞后表示動作進行的狀態(tài)，都念輕聲。“著”表示動作進行或持續(xù)，如“正在研究著”“我吃著飯呢”“手里拿著一本書”?！傲恕北硎緞幼鞯耐瓿苫驅崿F(xiàn)，如“吃了飯”“買了電腦”?！斑^”表示動作已成為過去或成為經(jīng)驗，如“看過、吃過、去過

42、、學過”。語氣詞語氣詞的作用是附著在句子的后面，有時也在句中表示語氣。常用的語氣詞主要有“的、了、么、呢、吧、啊”六個，都念輕聲。這六個語氣詞表達不同的色彩，可分、三類。、的表示確實如此了 表示已經(jīng)如此或出現(xiàn)新情況、么表示可疑呢 表示不容置疑 吧 表示半信半疑“呢”也可用于疑問句，表示深究的意味。用上“呢”的疑問句，總有表示疑問的詞語（如“誰呢？”）或者有表示疑問的結構（如“去不去呢？”）。、啊增加感情色彩以上三類又可以疊用：和疊用：真的么？真的呢。真的吧？吃了么？吃了呢。吃了吧？和疊用：、么啊-嘛（表示顯而易見）他本來就不愿意去嘛！人多力量大嘛！、么啊-嗎（表示要求證實）他明天會來嗎？人多力

43、量就大嗎？18 和疊用：了啊-啦我可見到你啦！、疊用：了嗎他去了嗎？語氣詞一般都放在句末，有時也放在句中，有的表示語氣停頓，引起注意，有的表示列舉，等等。如：我呢，一直就是不贊成。你這個人啊，什么都好，就是性子太急。譬如喝茶吧，他最講究。他愛好體育，排球啊，籃球啊，乒乓球啊，都喜歡打。嘆詞和擬聲詞這兩類詞的語法特征是：經(jīng)常單獨使用，不跟別的詞發(fā)生結構關系。這一特征既不同于實詞，也不同于虛詞，應算作特殊的詞類。 如“哼！還有象你這么說話的！”“砰砰，遠處傳來了槍聲?！?、嘆詞：表示感嘆或呼應。唉喲喂 啊 哎喲 哼 咦 嗯 哦 哎呀 哈哈嘆詞有時還可以活用為謂語、狀語、定語、補語等句子成分。如：他嗯

44、了一聲，什么話也沒說。（謂語）大家都哈哈地笑了起來。（狀語）我聽見電話傳來喂喂的聲音。（定語）一句話把他氣得直哼哼。（補語）、擬聲詞，又名象聲詞，表示物體的音響或動物的叫聲。砰嘩啦噼啪 叮當 咚咚 唧唧 汪汪 吱吱喳喳 嗡嗡擬聲詞除了可單獨使用之外，還可以充當定語和狀語。如“呼的一聲”“咚咚咚的腳步聲”“叮叮當當?shù)仨懼薄靶睦镡疋裰碧钡谌v 詞與詞組的構成 短語的分類句法結構可以是詞組，也可以獨立成句，例如“他去香港”這個句法結構，可以是主謂詞組，也可以單獨成句。詞組與句子的區(qū)別在“語法單位”一節(jié)已討論過了。本章所涉及的“句法結構”（或“結構”），若不用作句子，與“詞組”或“短語”同義。一、

45、短語（句法結構）的分類19 （一）從內部組合的方式看句法結構的基本類型有主謂、動賓、偏正、補充、聯(lián)合五種。這五種類型體現(xiàn)了漢語的基本語法關系，我們把它們叫作基本句法結構，分別稱為主謂結構、動賓結構、偏正結構、補充結構和聯(lián)合結構。、主謂結構(主謂短語)結構內部兩個成分之間有陳述和被陳述關系。例如：鮮花盛開身體好今天晴天 門開了 窗臺上放著一盆鮮花、動賓結構(動賓短語)結構內部兩個成分之間有支配與被支配關系。例如：去北京是老師買一本 寫鋼筆 站著一個人、偏正結構(偏正短語)結構內部兩個成分之間有修飾和被修飾的關系。例如：、高尚的情操崇高理想南國風光 春天般的溫暖 他的到來老人的孤獨這部著作的出版、

46、都去很好應該去 認真學習 嚴格地訓練 慢慢地走組是“定語中心語”（即為“定中關系”），組是“狀語中心語”（即“狀中關系”）。20 、補充結構(補充短語)結構內部兩個成分之間有補充與被補充的關系。例如：打掃干凈好極了走出來 跑了兩趟 好得很 聽得清楚高興得跳起來、聯(lián)合結構(并列短語)結構內部有兩個或兩個以上的成分，它們之間有并列或選擇關系。例如：語言文學準確、鮮明、生動謙虛謹慎 研究決定 少而精討論并通過內容和形式今天或明天除了上述五種句法結構以外，還有同位、連動、兼語、緊縮等結構。、同位結構結構內部兩個成分從不同的角度復指同一個人或事物。例如：英雄城南昌革命搖籃井岡山他們倆 你自己 雷鋒同志

47、趙堅醫(yī)師工人周大勇、連動結構主語相同的兩個或兩個以上的動詞性成分連用，它們之間沒有主謂、動賓、偏正、補充、聯(lián)合等關系；中間沒有語音停頓，書面上沒有逗號隔開，沒有關聯(lián)詞語；動詞性成分之間有先后、方式、目的等關系。例如：21 走過去開門站著說話坐在臺上看球賽 賴著不走 借書看有理由提出、兼語結構由一個動賓結構和一個主謂結構套合而成，動賓結構的賓語兼作主謂結構的主語。例如：領著我們走請他講一講使他相信 送他出國 叫他來托他幫忙派小王去、緊縮結構兩個成分之間常有關聯(lián)詞語連接，其間有并列、遞進、假設、條件等復句所具有的語義關系。例如：不是阻礙而是推動不僅可能而且必要你不說我也知道 非去不可走了怎么辦越來

48、越好（二）從句法結構與別的詞或句法結構組合的能力（語法功能）上看大致可分為體詞性和謂詞性的。、體詞性句法結構作用相當于一個體詞，經(jīng)常出現(xiàn)在主語或賓語的位置上。 如“炒菜的鍋”這結構，從組合能力上看，相當于一個名詞，它可以出現(xiàn)在主語的位置上：“炒菜的鍋壞了”，也可以出現(xiàn)在賓語的位置上：“我要買炒菜的鍋”。體詞性句法結構主要包括：22 、以名詞為中心的偏正結構。例如：高高的白楊樹新生事物 我們的家園 新書、帶有定語的以謂詞為中心的偏正結構，例如：老人的幸福內心的痛苦 第三者的出現(xiàn) 他的演出、以體詞組成的聯(lián)合結構。例如：北京、上海和南昌今天或明天 這個和那個 語言文學、“的”字結構。例如：老李的走在

49、最前面的 我的 新的、同位結構。例如：首都北京隊長李明 工人周大勇 我們的數(shù)學老師王寧、謂詞性句法結構作用相當于一個謂詞，經(jīng)常出現(xiàn)在謂語的位置上，主要包括：、以動詞或形容詞為中心的偏正結構。例如：踏實地工作能夠克服 非常緊張 最快、以動詞或形容詞組成的聯(lián)合結構。例如：邊說邊笑討論并通過 平凡而偉大 美觀大方、動賓結構和補充結構23 分析情況打排球 放好 走出去、連動結構和兼語結構上山采藥開車去那兒 請他跑一趟 讓我進去、主謂結構一般也屬于謂詞性結構。例如：大家討論他很了解 身體很好 隊伍整齊句法結構的分析可以從兩個方面著手： 結構關系和語法功能 。例如，“心靈的窗戶”這個句法結構，從內部結構關

50、系看，是偏正結構；從外部語法功能看，作用相當于一個體詞（經(jīng)常作主語或賓語），是體詞性句法結構。此外，還有一種修飾性句法結構，它的特點是不充當主語、賓語或謂語，但可充當定語、狀語或補語。這類結構主要包括介賓結構和數(shù)詞與動量詞組成的數(shù)量結構。例如，“關于改革的討論”“把東西拿走”“去一趟”。第四講 句子的成分1、主語主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答誰或者什么等問題。這種句子可以叫做名詞主語句。例如：（1）今 天 晚 上 特 別 冷。（2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。主語

51、（偏正短語） 謂語狀語（時間） 主語（代詞） 謂語24 主語也可以由謂詞性詞語和一部分主謂短語充當，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞性短語、形容詞性短語。這是以動作、性狀或事情做陳述的對象，這種句子可以叫謂詞主語句。例如：（1）笑是具有多重意義的語言。（2）公正廉潔是公職人員行為的準則。主語（動詞） 謂語主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語謂語通常由謂詞性詞語充當，在一定條件下也用名詞性詞語充當，這跟主語的構成材料正好相反。它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語怎么樣或是什么等問題。用做謂語中心的動詞、形容詞等通常是句子結構和語義解釋的中心，因此認準謂語中心以及它跟前

52、后各成分的結構關系和意義關系就十分重要。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應了一聲。南澗一中留下過許多人的夢。 我最近去了一趟北京。25 主語 謂語（狀語+ 動詞+補語）主語謂語（動詞+ 補語+賓語）主語 謂語（狀+動+補+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽熱烘烘的。人參這種植物，嬌嫩極了。 說話要簡潔些。主語 謂語（形容詞+的） 主語 謂語（形容詞+補語） 主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。 任何困難她都能克服。大家的事情大家辦。主語 謂語（主謂短語） 主語謂語（主謂短語） 主語謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少

53、見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如： 魯迅浙江紹興人。 明天教師節(jié)。 她大眼睛，紅臉蛋。主語 謂語（名詞短語） 主語 謂語（名詞） 主語 謂語（定中短語，表容貌）二、賓語賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。26 （1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，可以叫名賓動詞，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。近賓 遠賓近賓 遠賓近賓 遠賓（2）謂詞性賓語。謂詞性詞語充當賓語有一定條件，只能出現(xiàn)在能帶謂詞性詞語的動詞后面，這類動詞叫謂賓動詞，如

54、：感到、加以、認為、覺得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例如：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）（3）有一部分動詞兼有帶名詞性賓語和謂詞性賓語兩種用法，叫名賓兼謂賓動詞，如：想、喜歡、證明、代替、描寫、通知、掩護、出現(xiàn)、強調、充滿等。三、定語、狀語、補語（參照中心語部分）1、定語（1）描寫性定語：主要是描繪人或事物的性質、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加形象生動，多由形容詞性成分充當。例如：彎彎曲曲的小河。青春氣息。風平浪靜的港灣。（2）限制性定語：主要是給事物分類或劃定范圍，使語

55、言更加準確嚴密。例如：曉風殘月中的長城。野生動物。古城大理的湖光山色。（3）助詞的：定語和中心語的組合，有的必須加的，有的不能加的，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加的，例如：紅花、綠葉、新學校、好主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上的，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：晴朗的天、優(yōu)良的傳統(tǒng)、動聽的歌聲、粉紅的臉等。27 2、狀語在句子里狀語（主要由副詞充當，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當）一般放在主語后面，一些表示時間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關涉對象或者語氣的狀語有時還可以出現(xiàn)在主語前面，特別是有的介詞短語（如由關于組成的介詞短語）做狀語，只能

56、出現(xiàn)在句子前頭。例如：（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是限制或描寫人物情態(tài)，指向名詞性成分。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶，風很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞地：助詞地是狀語的標志。狀語后面加不加地的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加地均可，例如非常熱非常地熱。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加地，例如快跑、苦練、大干。多音節(jié)形容詞有相當一

57、部分加不加都可以，例如熱烈討論熱烈地討論/仔細看了半天仔細地看了半天3、補語（1）結果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。（2）程度補語：程度補語很少，限于用極、很和虛義的透、慌、死、壞等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語一些、一點表示很輕的程度。謂語中心語多是28 形容詞。例如： 心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。比上次要好一點。（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞得。例如：有的同學對許多問題想得太簡單，太淺。 講的

58、人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：遠處傳來了他的笑聲。 所有的同學都堅持下來了。 人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如：看了幾遍。 等了一會兒。 來了兩個月。（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：她生在南澗，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在 2006 年。（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用得或不得充當，表

59、示動作結果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進得/不，表示動作的結果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認真做，馬虎不得。 看得清楚，看清楚？第五講 句子的分類29 句子是由詞或詞組構成的語言的基本運用單位。從結構上看，詞組和句子同屬句法結構：不帶語氣的句法結構是詞組，帶上語氣（同現(xiàn)實發(fā)生特定聯(lián)系）的句法結構是句子。但詞組與句子畢竟不是一回事。 詞組是材料單位、靜態(tài)單位，句子是表達單位、動態(tài)單位。 句子有自己的結構類型和語氣類型，還有特殊成分。一、句子的類型從結構上分，句子可以分為單句和復句。單句由一個詞組或一個詞構成，復句由兩個或兩個以上的分

60、句（取消了獨立性的單句）構成。我們一般所說的“句子”，指的是“單句”。單句又可以分為主謂句和非主謂句。如“明天晴天。”“這里風景優(yōu)美?！薄八麃砹??！笔侵髦^句；“好！”“嚴禁吸煙?！笔欠侵髦^句。從語氣上分，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。 例如：、理想是前進的燈塔。（陳述句）、你上哪兒？（疑問句）、請勿吸煙?。ㄆ硎咕洌⒍嗝纯蓯鄣那锷。。ǜ袊@句）從結構上對句子劃分得出的類型叫句型，從語氣上對句子的劃分得出的類型叫句類。句型和句類是對句子作不同角度的劃分得出的類型，因此，一個句子總是兼屬這兩種性質不同的類型。例如：、理想是前進的燈塔。（主謂句、陳述句）30 、你上哪兒？（主謂句、疑問