五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作計(jì)劃

1、Word 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作計(jì)劃 五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。 依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們需要事先規(guī)劃好下一階段工作了。工作方案的主要構(gòu)成因素有工作項(xiàng)目、內(nèi)容，完成標(biāo)準(zhǔn)，完成時(shí)間等，一份優(yōu)秀的工作方案可以讓我們事半功倍的完成工作。那些優(yōu)秀的工作方案值得我們借鑒呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 以下是我為大家整理的關(guān)于最新五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀

2、念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：1、小數(shù)的乘法與除法：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。2、簡(jiǎn)易方程：要結(jié)合等式的性質(zhì)使同

3、學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。3、多邊形的面積：重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。4、觀看物

4、體：觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。5、可能性：借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。 f132.CoM更多工作方案編輯推舉 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、指導(dǎo)思想： 在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)

5、踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于 教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合力量。 二、同學(xué)狀況分析： 五班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等力量。有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差, 上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。 三、全冊(cè)教材分析 （1）全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

6、： 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 （2）教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。 2、讓同學(xué)在用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。 3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行

7、簡(jiǎn)潔的分析和溝通；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。 數(shù)學(xué)思索： 1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。 2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。 3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。 五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于最新五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理

8、解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)

9、教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)

10、的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)

11、容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 三、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。 四、教學(xué)目標(biāo) 1熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的

12、數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文 以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 （一） 數(shù)與代數(shù)方面 本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的

13、實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 （二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 （三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。 （四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，

14、教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 （五）本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 二、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理

15、解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。 2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。 4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的

16、小能手。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 上冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于上冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀

17、念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：1、小數(shù)的乘法與除法：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。2、簡(jiǎn)易方程：要結(jié)合等式的性質(zhì)使同

18、學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。3、多邊形的面積：重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。4、觀看物

19、體：觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。5、可能性：借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。2022五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于2022五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！ 一、 學(xué)情分析我班同學(xué)對(duì)上數(shù)學(xué)課的樂觀性相對(duì)較高，一部分同學(xué)愛學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問題有肯定思索的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和力量，在課堂上能樂觀思維，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)

20、。這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的關(guān)心。但是，有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不擅長學(xué)習(xí)，不情愿主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量提高及計(jì)算的精確 性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)目的： 通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解、把握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)同，并把單元的

21、內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和練習(xí)。小數(shù)乘、除法計(jì)算方法，解簡(jiǎn)易方程，求多邊形的面積，這三個(gè)學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號(hào)等號(hào)碼的含義，這些基本概念要加強(qiáng)識(shí)記，敏捷做題。 （二）注意在做題過程中提高同學(xué)的力量。解決問題時(shí)的“進(jìn)一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性大事及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會(huì)貫穿，舉一反三。 （三）細(xì)小學(xué)問

22、點(diǎn)的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小學(xué)問點(diǎn)的題，給同學(xué)深化淺出的講解，并出類似的題進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)的確把握。 （四）書上的練習(xí)題需重做加深理解。用配套試卷進(jìn)行考試練習(xí)，為此在復(fù)習(xí)時(shí)，仍要堅(jiān)持做作業(yè)，記學(xué)問點(diǎn)，做典型題，寫考后反思。 四、復(fù)習(xí)方式： 分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合五、復(fù)習(xí)時(shí)間：第1920周六、實(shí)行措施：1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。(1)練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并留意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。(2)練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。(3)加強(qiáng)對(duì)新舊學(xué)問理解的變式練習(xí)，明確新舊學(xué)問之間聯(lián)系和區(qū)分。(4)練習(xí)

23、設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2022年 以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2022年的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 （一） 數(shù)與代數(shù)方面 本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解

24、決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 （二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 （三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。 （四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩

25、個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 （五）本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 二、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等

26、關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。 2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。 4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁

27、毒宣揚(yáng)的小能手。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案推舉 以下是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案推舉的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 1、因數(shù)和倍數(shù)： 復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)

28、容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。 2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、

29、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。 4、長方體和正方體： 在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。 5、統(tǒng)計(jì) 在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方

30、法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。 6、圖形的變換 通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。 二、詳細(xì)支配 6.26.4復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 6.56.9復(fù)習(xí)長方體和正方體 6.106.12復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 6.136.17復(fù)習(xí)圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 6.186.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目

31、，全面檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭(zhēng)取讓同學(xué)把書上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。 以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 1、因數(shù)和倍數(shù)： 復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。 2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)

32、個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。 4、長方體和正方體： 在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外

33、在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。 5、統(tǒng)計(jì) 在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。 6、圖形的變換 通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)

34、固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。 二、詳細(xì)支配 6.26.4復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 6.56.9復(fù)習(xí)長方體和正方體 6.136.17復(fù)習(xí)圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。 五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文2022 以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文2022的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！ 又是一年復(fù)習(xí)時(shí)，今年的復(fù)習(xí)不同于以往任何一年復(fù)習(xí)，由于這一學(xué)期時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多難，基本上學(xué)校高班級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)部分都在這冊(cè)書中消失，依據(jù)班上同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，制定復(fù)習(xí)方案如下： 一 、復(fù)習(xí)目標(biāo)

35、 、理解并把握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，把握計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。 、理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題能用方程解。 、能正確地描述長方體和正方體的特征。能熟悉簡(jiǎn)潔的長（正）方體的綻開圖。能計(jì)算他們的表面積。能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 、理解體積、容積的含義。把握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。把握體積容積的單位換算。把握長方體體積（容積）的計(jì)算方法，能解決一些生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特

36、點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會(huì)求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能依據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來表示數(shù)據(jù)。 二、細(xì)心劃分內(nèi)容，做到有的放矢 依據(jù)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間做以下劃分： 6月2日 百分?jǐn)?shù)的意義、以及與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化 6月3日 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 6月4日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 6月5日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 6月6日 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 6月9日 長方體、正方體的特征及表面積、體積的基本計(jì)算 6月10日 長方體、正方體的表面積、體積的應(yīng)用 6月11日 統(tǒng)計(jì)學(xué)問 6月12日 綜合復(fù)習(xí) 6月13日 綜合復(fù)習(xí) 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。 針對(duì)同學(xué)存在的不同問題，補(bǔ)

37、學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 六、留意事項(xiàng)。 1、老師要整理本書的學(xué)問框架，溝通各部分學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、讓同學(xué)整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高同學(xué)解決問題的力量，溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。 3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。 4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)同學(xué)落到實(shí)處。 5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。 在僅存不到20天的時(shí)間里，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行中，或許還有許多方面是我沒有留意到的，只盼望在我的不斷思考和師生的教

38、學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再可怕，而是漸漸地、靜靜地喜愛上學(xué)習(xí)。 五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案新編 以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案精選新編的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 1、因數(shù)和倍數(shù)： 復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。 2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示;分

39、數(shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。 4、長方體和正方體： 在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分

40、清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。 5、統(tǒng)計(jì) 在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。 6、圖形的變換 通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是

41、本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。 二、詳細(xì)支配 6.26.4復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 6.56.9復(fù)習(xí)長方體和正方體 6.106.12復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 6.136.17復(fù)習(xí)圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 6.186.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭(zhēng)取讓同學(xué)把書上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。 以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。 五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案書 以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

42、書的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：1、小數(shù)的乘法與除法：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較簡(jiǎn)單出

43、錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。2、簡(jiǎn)易方程：要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步

44、明確列方程解決問題的基本步驟。3、多邊形的面積：重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。4、觀看物體：觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。5、可能性：借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。期末五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于期末五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜

45、愛！ 一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：第一單元：圖形的變換 同學(xué)能熟悉軸對(duì)稱圖形，理解圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。同學(xué)進(jìn)一步熟悉了圖形的旋轉(zhuǎn),探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90。初步能運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 部分同學(xué)在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤。 其次單元：因數(shù)與倍數(shù) 同學(xué)把握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。把握了2、3、5的倍數(shù)的特征。 少數(shù)同學(xué)混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并把握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運(yùn)用狀況較差。 第三單元：長方體與

46、正方體 同學(xué)熟悉了長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。感受了每個(gè)單位的實(shí)際意義。把握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 少數(shù)同學(xué)沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實(shí)際運(yùn)用中不能精確 使用公式進(jìn)行計(jì)算；還有部分同學(xué)對(duì)某些實(shí)際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不留意觀看實(shí)際生活現(xiàn)象，不能正確解題。 第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 同學(xué)理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；熟悉了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解把握

47、了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大??；理解了公因數(shù)與公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較嫻熟的進(jìn)行通分和約分；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。 許多同學(xué)“量”、“率”不分；通分時(shí)找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)增加無謂的約分步驟；部分同學(xué)約分時(shí)沒有約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù); 部分同學(xué)不能敏捷運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題。 第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法 理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍舊適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 個(gè)別同學(xué)在計(jì)算出結(jié)果后，往往不能對(duì)結(jié)果進(jìn)行約分；在運(yùn)用減法的性質(zhì)

48、進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)同學(xué)錯(cuò)誤率較高。 第六單元：統(tǒng)計(jì) 理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義；把握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征；熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能依據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和猜測(cè)。 同學(xué)在求項(xiàng)數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時(shí)找不到精確 數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算；在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)比較片面，語言缺乏精確 性。 第七單元：數(shù)學(xué)廣角 同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，在解決找次品這個(gè)問題的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 個(gè)別同學(xué)在找次品的過程中，往往不能找出方法。在解

49、題思路的敘述上也存在肯定的困難，不能精確 地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。 二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些學(xué)問解決實(shí)際問題。 2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，嫻熟地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。 3、求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。 5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表

50、面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。 6、在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形以及將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)900 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)900。 2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。 3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。 4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用） 5、依據(jù)詳細(xì)問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。 6、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)： 1、把握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。 2、使同學(xué)進(jìn)一步把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)

51、分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。 4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。 5、探究軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，熟悉眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)潔問題。 力量目標(biāo)： 1、通過對(duì)本冊(cè)學(xué)問的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高同學(xué)的解題力量，提高解題的正確率。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起

52、來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題的力量。 學(xué)校下冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 以下是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校下冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、對(duì)復(fù)習(xí)的熟悉 1、一冊(cè)教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的學(xué)問結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。 2、進(jìn)行區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)同學(xué)

53、學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能忽視老師的主導(dǎo)地位：老師要主動(dòng)理清學(xué)問體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)覺同學(xué)普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。擅長把多方面學(xué)問進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。5、老師要仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)學(xué)問的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。7、復(fù)習(xí)課

54、要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動(dòng)同學(xué)歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)出題，發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)形成學(xué)問框架。二、復(fù)習(xí)時(shí)要留意的幾個(gè)問題1、要重視查漏補(bǔ)缺。要依據(jù)所教班級(jí)的狀況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)方案，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。2、要留意區(qū)分對(duì)待不同的同學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要非常留意層次性3、要重視同學(xué)樂觀主動(dòng)的參加到復(fù)習(xí)過程中去?？刹杉{的一些形式：同學(xué)自己出題目練習(xí)，同學(xué)自己去整理學(xué)問；同學(xué)與同學(xué)之間去溝通與合作。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)（一）、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、進(jìn)一步把握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積使同學(xué)知道體積的含義

55、。使同學(xué)熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會(huì)計(jì)算他們的表面積和體積。2、進(jìn)一步使同學(xué)把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠嫻熟地進(jìn)行約分和通分。3、進(jìn)一步使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法4、通過實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作力量。（二）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步使同學(xué)知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算

56、它們的表面積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。2、進(jìn)一步使同學(xué)把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。X kb1 .co m（三）、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、把握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。2、會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。4、把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。四、課時(shí)支配：1、長方體和立方體 3課時(shí)2、分?jǐn)?shù)加減法 1課時(shí)3、