關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

1、Word - 15 -關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供協(xié)助和借鑒的一種書面材料。以下是收集整理的關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)，僅供參考，希望可以協(xié)助到大家。 師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇1本學(xué)期我有幸成為廖xx教師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提升自身素養(yǎng)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提升的地方，于是我仔細(xì)分析廖千金教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，相互協(xié)助其改正，使其在原有

2、些基礎(chǔ)上都可以獲得一定的進(jìn)展、長(zhǎng)進(jìn)，最后按照這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)方案，并按照方案開展一系列的活動(dòng)。二、謙虛學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要謙虛學(xué)習(xí)，把提升自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作任務(wù)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、年級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提升。第二，在其他教師上藏匿課時(shí)，我總是盡量支配出一定的時(shí)光前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定長(zhǎng)進(jìn)。再次，在日常的歇息時(shí)光里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提升。三、做好示范，共同提升在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程

3、都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面出示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋覓好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提升教導(dǎo)教學(xué)水平。青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱烈，有豐盛的，有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完美自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教導(dǎo)水平有了一定的提升，也協(xié)助廖教師共同提升，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和伙伴的本事有一個(gè)很大的長(zhǎng)進(jìn)。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇2師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行

4、著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力，但還是感激小學(xué)為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自我曾擁有些經(jīng)受。從董潔身上宛然看到了剛參與工作時(shí)的自我。這一個(gè)時(shí)期的老師就猶如人生的孩童階段，每一天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困窘，盼望能被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自我一個(gè)人默默地努力一段時(shí)光后，教導(dǎo)的熱烈會(huì)由于外在環(huán)境的冷淡而消除，從今老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運(yùn)的，由于擁有了一個(gè)小學(xué)為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與董潔老師顯然走近了，只由于小學(xué)給予我們這一層特別的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的資料是有形的，在溝通中產(chǎn)生的許多思想是無形的

5、，而這種無形的思想大概正是影響老師轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。第二，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自我工作的生命所在。工作的進(jìn)取性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔常常主動(dòng)要求我聽她課，董潔為了預(yù)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是老師的生存之本。終于，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提升徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自我。在這個(gè)

6、學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于高段教學(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提升。不然，應(yīng)對(duì)去聽董潔的課也無法說出更多有針對(duì)性的看法了。盡管這些熟悉非常感性，但它是我真切的感觸?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是執(zhí)行了，但書籍的學(xué)習(xí)還是非常欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇3小學(xué)的青藍(lán)工程為我們衰老一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教導(dǎo)教學(xué)閱歷豐盛的王xx教師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王教師有著扎實(shí)的專業(yè)，豐盛的教學(xué)閱歷，濃厚的教學(xué)理論，

7、還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余得到了無數(shù)學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我逐漸走出難堪、困惑的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教導(dǎo)工肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)期的體悟與感觸，真可謂是心得頗豐!從師傅身上，我得到了無數(shù)的引發(fā)和教導(dǎo)教學(xué)、管理閱歷，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑?，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我專心地跟著郭教師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷。同時(shí)還同王教師一齊聽其他教師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭教師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的

8、成長(zhǎng)匯報(bào)課。在備課方面，我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選取貼近同學(xué)生活的資料作為教學(xué)資料，充分思量到同學(xué)的實(shí)際情況，力求備好貼合同學(xué)水平的課。努力把教學(xué)資料和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采納靈便多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。讓同學(xué)專心參加課堂，做到有效教學(xué)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)真正掌控課堂資料。在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有的疏漏，王教師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示我。透過不斷學(xué)習(xí)提升自我的思想我也掌控了必需的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注重：注意與同學(xué)的溝通，常和同學(xué)交流，讓同學(xué)感

9、觸到教師的愛，這樣才干更好地管理年級(jí);注意與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使同學(xué)犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告知班主任，要考究說話技巧，正確的溝通會(huì)起到事半功倍的效果。在王教師的幫忙下我改正了同學(xué)哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大長(zhǎng)進(jìn)。此外王教師還要求我多讀書，在個(gè)人的學(xué)養(yǎng)上不斷提高自我。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任王xx教師師傅的目標(biāo)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的閱歷還不是很足。既然小學(xué)支配了，我也惟獨(dú)接受這一目標(biāo)，并盡力把它做好。王萌教師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱烈，日常的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都十分仔細(xì)，教學(xué)的過程都是經(jīng)過沉思熟慮的，對(duì)教材的討論和使用都有她自己的主意，教學(xué)

10、的基本功相對(duì)扎實(shí)，本事較強(qiáng)。信任今后利用自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為小學(xué)的骨干力氣。接下來主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體味。一、平等首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評(píng)課，我們都是在同一起跑線的，互相增進(jìn)的。王萌教師對(duì)教學(xué)上碰到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表述，作為師傅的我也是謙虛接受，不以自我為中心。日常每一次備課，聽課都是一次我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過不斷切磋，真正做到互相增進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。二、和睦師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候能夠體現(xiàn)為伴侶關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們常常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí)，或空余時(shí)光能夠互相溝通，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，

11、對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我信任在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)該是單一的，不管是上課，聽課，還是討論導(dǎo)學(xué)案，都是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露主意，在一個(gè)和睦的氛圍中學(xué)習(xí)，溝通。三、共進(jìn)師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給同學(xué)一杯水，教師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)當(dāng)要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，王萌教師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注意提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在日常的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是進(jìn)展的硬道理。四、互學(xué)在互相聽課評(píng)課

12、中逐步提升自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提升。我們師徒二人根據(jù)方案結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課，做好聽課記錄，評(píng)課有用有效。王萌教師為了預(yù)備一節(jié)充分的課，常常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累。能夠看出，王萌教師在自發(fā)地努力，究竟上好課是老師的生存之本。師徒結(jié)對(duì)也我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提升徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，信

13、任在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇5在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和熟悉，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教導(dǎo)教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，王教師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：一、鼓舞我多學(xué)“老師一旦今天停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，王教師常用這句話教導(dǎo)我，使我意識(shí)到：惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上時(shí)代的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，兩年以來，我利用參與培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獵取課改信息，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。二、鼓舞我多做王教師常鼓舞我多上藏匿課，回想每次上課，從預(yù)備各種器材到每次試教修改教案他都親手來予以指

14、導(dǎo)。王教師這種高度的敬業(yè)精神深深地激動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，正是王教師的正確指導(dǎo)，我多次擔(dān)當(dāng)我校示范課和市級(jí)藏匿課，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事全都好評(píng)。三、鼓舞我多寫王教師給我提出了這樣的進(jìn)展任務(wù)：作為一名年青的老師，不僅要提升自己的教學(xué)本事，日常還應(yīng)注重反思、堆積，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。兩年來，在王教師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文和制作的課件，論文在市老師評(píng)選得到一等獎(jiǎng)；在南通市評(píng)選中得到一等獎(jiǎng)。利用這樣長(zhǎng)久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的寫作本事、教學(xué)水平都在不斷地長(zhǎng)進(jìn)。四、鼓舞我多評(píng)新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)無數(shù)，組內(nèi)教師的輪番課、市里科學(xué)的研

15、討課、迎接各級(jí)檢查的出示課等每次課后王教師都要求我舉行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課教師的一種禮貌，也是不斷提升自身教學(xué)水平的一種途徑。”王教師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課教師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課教師們共同探討，其理念之新、主意之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)诠室鉄o意之中增強(qiáng)了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得提升。俗話說：要讓同學(xué)有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨(dú)謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，才干早日成為一名合格的人民老師。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以我要不

16、斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)辦法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！最后我向王教師說一聲：“師傅，您辛勞了！”師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇6本學(xué)期，為了增進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與徐xx教師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒方案。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提升的地方，徐xx教師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的教師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止。教學(xué)閱歷不夠豐盛的她，常常要求主悅耳課，謙虛學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，長(zhǎng)進(jìn)很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此

17、，按照徐教師的特征，我們制定了切實(shí)可行的方案，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，強(qiáng)化指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。二、互幫互學(xué)，努力提升自身素養(yǎng)。每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量支配出一定的時(shí)光前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定長(zhǎng)進(jìn)。再次，在日常的歇息時(shí)光里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提升。尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提升應(yīng)用技能，還努力地把自己日常教學(xué)中所形成的閱歷，精心的傳授給徐教師，使她也能應(yīng)用白板提升課堂教學(xué)效率。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也長(zhǎng)進(jìn)不少，在這一年里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于徒弟要去

18、聽課，總是怕丟了師傅的面子，其它也是為了能說出更多有針對(duì)性的看法。所以我從不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提升在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面出示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的主意，所以在備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞任務(wù)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)協(xié)助她準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提升。指導(dǎo)徒弟做藏匿課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)呈現(xiàn)出來，以提升教導(dǎo)教學(xué)水平。其它，利

19、用聽課、評(píng)課協(xié)助她發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋無數(shù)她自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組研究、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賦予絕對(duì);對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)光分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并謙虛改正。利用一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到徐教師在課堂教學(xué)水平上有了顯然的提升，我真為她們感到開心。在提升徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇7時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與徐建建和錢婷婷教

20、師師徒結(jié)對(duì)已快四月了。利用這個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提升自身素養(yǎng)，共同得到很大的提升。下面我從師傅的角度舉行總結(jié)：每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提升的地方，于是我仔細(xì)分析徐建建和錢婷婷教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，協(xié)助其改正，使其在原有些基礎(chǔ)上可以獲得一定的進(jìn)展、長(zhǎng)進(jìn)。雖然我是師傅，但我還是需要謙虛學(xué)習(xí)，把提升自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作任務(wù)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提升。第二，在其他教師上藏匿課時(shí)，我總是盡量支配出一定的時(shí)光

21、前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定長(zhǎng)進(jìn)。再次，在日常的歇息時(shí)光里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提升。在這個(gè)月里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面出示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞授課任務(wù)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)協(xié)助她們準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提升。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提升教導(dǎo)教學(xué)水平。其它，利用聽課、評(píng)課協(xié)助她們發(fā)

22、覺一些自己難以注重到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋無數(shù)她們自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們的一般話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賦予絕對(duì)；對(duì)錢婷婷的缺點(diǎn)如課堂上不怎么下講臺(tái)走動(dòng)，老師問的太多，同學(xué)思量的太少等問題，我都直言不諱地給她指出來。而徐建建教師則是上課時(shí)對(duì)于字詞指導(dǎo)太過，我也對(duì)此和她舉行了研究。每次她們都能樂意接受，并謙虛改正。利用這一個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到徐建建和錢婷婷教師比較有充足的精力，有好學(xué)的熱烈，有豐盛的，有創(chuàng)新的本事，她們不但向我學(xué)習(xí)，還謙虛向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的新進(jìn)老師

23、迅速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完美自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教導(dǎo)教學(xué)中越發(fā)游刃有余。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇8當(dāng)敬愛的王校長(zhǎng)宣布我和吳xx教師捆綁式結(jié)隊(duì)時(shí)，我大吃了一驚，說心里話，我認(rèn)為自己還沒出師向來還在向劉康付主任學(xué)習(xí)，哪里有資歷給別人當(dāng)指導(dǎo)教師？我知道，這是領(lǐng)導(dǎo)的看重，也是吳教師的相信。誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但這也成了鞭策我的動(dòng)力，要不斷努力、不斷追求更高的教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)。有句老話，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。在我第一次認(rèn)師傅的時(shí)候，我牢銘記住這句話，拿它向來鞭策自己，不光學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)辦法，更是要自己多看書，多實(shí)踐，多反思。2022年到現(xiàn)在已經(jīng)是4年了。師傅對(duì)學(xué)校囫圇教材的透徹討論，對(duì)課堂教學(xué)處理的游刃有余，那種課堂的教導(dǎo)機(jī)靈以及個(gè)人教學(xué)魅力，我向來仰望?，F(xiàn)在我又成了別人的師傅，自己對(duì)課堂駕馭本事以及教學(xué)中