三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.6兩位數(shù)乘兩位數(shù) 整理與復(fù)習(xí) -冀教版

1、第6課時(shí)整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第2425頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率，逐步形成計(jì)算技能。2通過復(fù)習(xí)，總結(jié)口算、筆算、估算等不同計(jì)算方式的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步明確它們各自的價(jià)值，初步養(yǎng)成用不同的計(jì)算方式解決同一個(gè)計(jì)算問題，或者選擇合適的計(jì)算方式解決相應(yīng)計(jì)算問題的習(xí)慣。3讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，提高掌握水平。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。【教學(xué)難點(diǎn)】乘法的混合運(yùn)算。一、情境導(dǎo)入1復(fù)習(xí)。師：在本單元，我們學(xué)到了什么？指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù) eq

2、 blc(avs4alco1(不進(jìn)位的乘法,進(jìn)位的乘法,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法,估算,連乘) 師：進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意些什么？指名回答后，教師強(qiáng)調(diào)：要注意積的定位和書寫方法。2引入。教師說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目的，并板書課題。二、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第24頁整理與復(fù)習(xí)中的第1題至第3題，通過做練習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)到的知識(shí)。1第1題。先讓學(xué)生選擇合適的方法獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生共同核對(duì)。全班交流時(shí)，教師抽選部分題目，讓學(xué)生口述計(jì)算過程。提問學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎么計(jì)算，需要注意哪三種情況：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的乘法，乘數(shù)末尾有0的乘法。2第2題。

3、先讓學(xué)生說說估算的方法是什么，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“如果每班有30名學(xué)生時(shí)，1200名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班。”學(xué)生算完，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。3第3題。先讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒í?dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。對(duì)于第(1)小題，學(xué)生應(yīng)思考這種算法：先求出29輛兒童三輪車的價(jià)格88292552(元)25522500所以不夠。對(duì)于第(2)小題，問題是求每頁大約有多少個(gè)字？“大約”就是要求估算出結(jié)果，不同的學(xué)生可能會(huì)估算出不同的結(jié)果，只要學(xué)生能利用合理的方法，教師都應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生完成問題。對(duì)于第(3)小題，第一個(gè)問題應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生找出題中的隱含條件：每盤有24個(gè)雞蛋。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行反饋、交流。本題解答過程可參考如下：(1)24561206720(個(gè))答：一共運(yùn)進(jìn)了720個(gè)雞蛋。(2)4515675(個(gè))720675答：這些雞蛋夠用半個(gè)月。4學(xué)生自主練習(xí)教材25頁練一練15題。三、課堂小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】整理與復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù) eq blc(avs4alco1(不進(jìn)位的乘法,進(jìn)位的乘法,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法,估算,連乘) 【教后思考】本部分對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，可以讓學(xué)生在課下做知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樹形圖或?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，便于課上對(duì)