少先隊(duì)隊(duì)室在素質(zhì)教育中的作用

1、少先隊(duì)隊(duì)室在素質(zhì)教育中的作用少先隊(duì)隊(duì)室不僅是輔導(dǎo)員和少先隊(duì)干部學(xué)習(xí)和討論工作的場(chǎng) 所，同時(shí)也是向少先隊(duì)員進(jìn)行教育的陣地。它在對(duì)少年兒童實(shí)施 素質(zhì)教育的工作中具有重要作用。一、激發(fā)少年兒童的主人翁意識(shí)。隊(duì)室是少年兒童共同的“家”。它的布置要莊嚴(yán)、樸實(shí)、富 有教育性，又不乏溫馨感。有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員不會(huì)一人獨(dú)攬，注意 將“權(quán)力”下放，讓少先隊(duì)干部及有特長(zhǎng)的隊(duì)員一同參與。隊(duì)員 年齡雖小，但他們不會(huì)把此任當(dāng)作負(fù)擔(dān)，好勝心、好奇心驅(qū)使他 們以極大的熱情投入，出謀劃策，找材料齊裝扮。當(dāng)自己的辛勤 汗水換來(lái)隊(duì)室面貌的煥然一新時(shí)，自豪、快慰之情油然而生。由 此可見(jiàn)，當(dāng)隊(duì)員履行自己的神圣權(quán)利時(shí)，就會(huì)意識(shí)到自己是少先

2、 隊(duì)組織的主人，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，更好地發(fā)揮主動(dòng)性、積極性， 使自己集體生活更加充實(shí)，隊(duì)工作做得更好。建設(shè)隊(duì)室的目的，不僅是為了隊(duì)委會(huì)進(jìn)行工作的需要，而且 可用以向少先隊(duì)員進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。因此，隊(duì)室布置 好了，就要充分把它利用起來(lái)，讓它真正起到陣地教育的作用。 在隊(duì)室完全布置好了，就可以組織隊(duì)員來(lái)參觀。擔(dān)任講解員的大 隊(duì)委員向隊(duì)員介紹各專題的意義和目的，那認(rèn)真樣兒儼然是充滿 自信的小輔導(dǎo)員。隊(duì)員從入隊(duì)的第一天起，就把呼號(hào)的意義牢牢 記在心里，并將永遠(yuǎn)鼓舞他們前進(jìn)的動(dòng)力。不久的將來(lái)，他們中 的一些也將接過(guò)大哥哥、大姐姐們手中的指揮棒過(guò)過(guò)“輔導(dǎo)員” 癮。于是，前來(lái)參觀的“客人”也逐漸變成

3、了主人。此外，要搞好隊(duì)室管理，隊(duì)室要建立好的管理制度。每個(gè)大 隊(duì)委員在不影響學(xué)習(xí)的情況下，都要輪流值班。除按時(shí)填寫大隊(duì) 日記外，還要在管理好各種材料、打掃隊(duì)室衛(wèi)生。這些工作是繁 瑣的，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)是很難做好的。二、增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感。隊(duì)室內(nèi)排列整齊的隊(duì)鼓，鮮艷奪目的隊(duì)旗會(huì)勾起隊(duì)員對(duì) 過(guò)去少先隊(duì)活動(dòng)的美好回憶，昂揚(yáng)起積極向上的斗志。從少先隊(duì) 員注意的目光中，我們不難發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員對(duì)自己中隊(duì)（小隊(duì)）的有 關(guān)資料特感興趣。翻看影集、欣賞版面時(shí)，議論最多的是自己、 自己熟悉的人或本中隊(duì)的個(gè)人與集體的有關(guān)圖片，每一張圖片都 有一個(gè)動(dòng)人的故事，讓人回味無(wú)窮。而當(dāng)經(jīng)過(guò)縮小復(fù)印、紅紙鑲 邊加工的

4、榮譽(yù)證書映入眼簾時(shí)，隊(duì)員會(huì)駐足欣賞，不管是自己的， 還是他人的；不管是個(gè)人的，還是集體的，他們都會(huì)倍感榮光， 暗下決心維護(hù)這些榮譽(yù)，努力，努力，再努力，以爭(zhēng)取更多的榮三、培養(yǎng)少年兒童的多種能力。真正搞好隊(duì)室的布置、使用、管理這些“小家務(wù)”是需付出 艱苦的勞動(dòng)的。輔導(dǎo)員應(yīng)把此當(dāng)作一個(gè)良好的契機(jī)，讓隊(duì)員不斷 提高多種能力。審美能力。輔導(dǎo)員要有創(chuàng)造美、傳播美的意識(shí)，因?yàn)槊烙?教育是不完全的教育。在布置隊(duì)室時(shí)，盡管少先隊(duì)干部很樂(lè)意做 事，但應(yīng)扶放結(jié)合。莊重、得體這一要求不能忘，每一個(gè)版塊 都應(yīng)精心琢磨。如少先隊(duì)的呼號(hào)一一“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè) 而奮斗！”回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！ ”明確地概述了少先隊(duì)組

5、織的 目的和任務(wù)。為了突出這一思想，呼號(hào)應(yīng)放在隊(duì)室最顯眼的地方 正面墻上的最高處。隊(duì)徽、誓詞都要盡量做得精巧、美觀、 大方。這些要求，都應(yīng)一一說(shuō)清，還應(yīng)講明美并不等于花花綠綠， 讓人眼花繚亂，因?yàn)闃銓?shí)本身就是一種美。這樣教育，老師的觀 點(diǎn)會(huì)得到隊(duì)員的認(rèn)同。這種有意識(shí)地“導(dǎo)”，會(huì)潛移默化地教育 隊(duì)員，使之樹立正確的審美觀點(diǎn)，提高審美能力。動(dòng)手、動(dòng)腦能力。雖說(shuō)隊(duì)室只有五、六十平方大小，但“麻 雀雖小，五臟俱全”，它的規(guī)范布置并非一蹴而就，其間有很多 活兒要做。單就一塊活動(dòng)版面布置來(lái)說(shuō)，從找材料、搞設(shè)計(jì)，要 經(jīng)過(guò)好幾道工序才能完成，可謂“工程浩大”。剪剪貼貼之類的 活兒，留個(gè)隊(duì)員做，既可培養(yǎng)他們的耐

6、心細(xì)致的品質(zhì)，又能提高 隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力。自我約束能力。組織參觀，提供資料，舉辦講座，搞好管理 這些活動(dòng)，使大隊(duì)干部和隊(duì)員頻頻出入于隊(duì)室。輔導(dǎo)員不可能次 次在場(chǎng)，時(shí)時(shí)監(jiān)督。但大家能做到不隨便講話，不隨意翻東西， 保持室內(nèi)安靜。有時(shí)需要翻閱資料、借了東西，都能及時(shí)歸還， 放置有條不紊。這證明，隊(duì)員在日常的隊(duì)室交往中形成了良好的 自我約束能力。四、密切輔導(dǎo)員與隊(duì)員的關(guān)系。少先隊(duì)員的思想進(jìn)步、特長(zhǎng)發(fā)揮離不開輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)， 隊(duì)干部工作能力的培養(yǎng)提高離不開輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)。在隊(duì)室建 設(shè)、管理過(guò)程中，輔導(dǎo)員與隊(duì)員、隊(duì)干部頻繁接觸、相互溝通， 有利于創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。輔導(dǎo)員在隊(duì)員心目中是導(dǎo)師，是引 航人，更是知心朋友。親密又不失威信，這對(duì)成功地開展少先隊(duì) 活動(dòng)，提高少先隊(duì)工作效果