河流地貌的發(fā)育-教學設計【教學參考】

1、河流地貌的發(fā)育一教學設計【教學參考】公開課教案教學課題：第三節(jié)河流地貌的發(fā)育教學內容：河流地貌的發(fā)育教學課型：新授課課標要求：結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。教學目的：(】)知識與技能目標理解河流的三種侵蝕方式。河流的發(fā)育及演變過程區(qū)分溝谷與河谷。琮合分析河流堆積地貌的形成過程，掌握各種堆積地 貌的形態(tài)、分布地區(qū)(2)過程與方法目標加強學生對已有知識的運用、整理的能力。讓學生學會運用文字、地圖、風景圖片等資料，說明 地理事物的特點或原因,進一步提高學生的分析、歸納能力。(3)情感、態(tài)度和價值觀目標進一步豐富學生學習地理的成功體臉，激發(fā)學生對地理 事物進行分析、探究的興趣。教學重點

2、：河流的演變過程：對不同類型河流堆積地貌形成的理解： 教學難點：河流堆枳地貌形成過程的分析。教學方法：講練結合教具準備：課件教學過程：一、組織教學。二、熨習提問，導入新課。1、營造地表形態(tài)的力量是什么？2、外力作用的主要表現(xiàn)形式和作用主體分別有哪些？提示1、內力作用和外力作用2、表現(xiàn)形式一一風化、侵他、搬運、沉積 作用主體一一風力、流水、冰川、海浪 三、開始新課：（一）情境展示，提出課題（二）圖片賞析，直觀領略（三）展示教學目標，明確任務（四）速讀課本植理基礎一、河流的侵蝕地貌與堆積地貌.按照成因，可以將河流地貌分為 地貌和 地貌，它們的形成和開展主要與作用有關。.河流在流動過程中，會破壞和搬

3、運地表物質，形成o.在河流發(fā)育初期，河流侵蝕作用以一和向使河谷不斷加深和延長。.被河流搬運的物質，在河流投運能力減弱的情況下，會堆積下 來，形成堆積地貌。.沖積平原是比擬典型的一種河流地貌，包括平原、平原和 平原三種類型。.當水流流出谷口時，地勢突然變得平緩，河道變得開閨，水流 速度,河流希:運的物質逐漸在山曜地帶堆枳下來，形成扇狀堆積地貌，稱為一。洪（沖）積扇不斷擴大而彼此相互聯(lián)合就形成了 平原。.在中下游地區(qū)，河流在凸岸堆積，形成.堆積體 的面枳逐漸擴大，在枯水季節(jié)塞出水面，形成。多個核廢 棄的河涇灘連接在一起，就形成了寬廣的。.當攜帶著大量泥沙的河流進入海洋時，河流所攜帶的泥沙便會 堆積

4、在河口前方，形成.（五）合作探究贅理知識I.侵蝕的類型及對河流的影響作用形式概念對地貌的影響溯源侵蝕向河流源頭方向的侵 蝕使河谷不斷向源 頭方向伸長下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深，河 流向縱深方向發(fā) 展2.河谷的發(fā)育過程垂直于兩側河岸的侵 他使谷底展寬，谷 坡后退，河流向 橫向開展河谷地貌形成階 段分布主要侵蝕方式V字形初期上游溯源侵蝕，下蝕為主河灣中期中游下蝕減弱，側蝕加強槽形河谷成熟期下游側蝕為主3.河流的堆積地貌組成局部分布形成機制地貌特點洪積一沖積平原山前季節(jié)性的洪水或河流 流出谷口一地勢突然趨于 平緩、水道變祥開闊一水 流速度放慢一強運能力降 低一洪積扇或沖枳扇一連 接形成洪枳-沖枳

5、平原以谷口為頂點成扇 形,沖積扇頂端到邊緣, 堆積物質由粗到細河漫灘平原河流 中下游凹岸侵詫，凸岸堆枳 r水下堆枳體f河漫灣一 河流改道，河漫儺被廢身 一連接形成河漫灘平原地勢平坦，寬廣三免洲平原河口 地區(qū)入海處水下坡度平 緩,河水流速減慢一泥沙 堆積一三角洲相連形成三多呈三角形，地勢平 坦，河網稠密，河道由分 雙頂點向海洋方向呈放射（六）課堂練習鞏固新知角洲平原狀【練習1對下列圖判斷正確的選項是（）A.該河的橫剖面呈“V”字形B.該河的橫剖面呈漕形C.該河段的侵蝕作用以惻蝕為主D.該河段的侵蝕作用以溯源侵蝕為主【練習2】長江口崇明島的成因是（）。A.斷層上升B.褶皺隆起C.火山噴發(fā) D.泥沙沉積【臻習3 讀下面兩幅圖，完成（1）（2）題。T甲乙（1）圖示河流地貌形成的原因，主要是河流的（）。侵蝕作用搬運作用溶蝕