2023高考模擬作文“做自謙自尊青年”導(dǎo)寫(xiě)及學(xué)生范文兩篇

1、2023高考模擬作文“做自謙自尊青年導(dǎo)寫(xiě)及 學(xué)生范文兩篇【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）（十堰市一中高三強(qiáng)化訓(xùn) 練題）在今天，我們要做怎樣的青年主題班會(huì)上，老師提出的問(wèn)題讓你 陷入沉思：為什么許多青年有了一點(diǎn)成績(jī)便自高自大，遇到一點(diǎn)困難又習(xí) 慣性躺乎？如何才能擺脫糾結(jié)，奮力前行？那段時(shí)間你正好在讀朱光潛先生寫(xiě)的給青年的十二封信，你對(duì)其 中一段話印象深刻：”在見(jiàn)道者的高瞻遠(yuǎn)矚中，我可以縮到無(wú)限小， 也可以放到無(wú)限大。在把我放到無(wú)限大時(shí)，他們見(jiàn)出人性的尊嚴(yán)；在 把我縮到無(wú)限小時(shí)，他們見(jiàn)出人性在自己身上所實(shí)現(xiàn)的仍非常有限 意識(shí)到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙，自尊與自謙

2、合一， 于是法天行健，自強(qiáng)不息。你從朱光潛先生的諄諄教誨中找到了答案，舉手要求發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要 套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一那么情景性很強(qiáng)的文題，命題者設(shè)置了在主題班會(huì)上這一典 型具體的話語(yǔ)背景，并讓老師提出了兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題直扣班會(huì)主題, 從為什么和如何做兩個(gè)角度對(duì)青年進(jìn)行發(fā)問(wèn)一一當(dāng)然也是對(duì)在審 題立意的考生進(jìn)行發(fā)問(wèn)。如何回答這兩個(gè)問(wèn)題呢，第二段文字提供了回答的角度和內(nèi)容。要回 答好這兩個(gè)問(wèn)題，葉老師覺(jué)得首先要讀懂朱光潛先生的這段話，什么是見(jiàn) 道者？無(wú)限小無(wú)限大是什么意思？為何我可以縮到無(wú)限 小？又

3、可以放到無(wú)限大？如何縮？如何放？問(wèn)題很多， 朱光潛先生的這段話只是節(jié)選，文題沒(méi)有提供更具體的語(yǔ)境提供，理解起 來(lái)有一定的難度，但在后面的議論中，為考生理解提供了關(guān)鍵詞，意識(shí) 到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是 法天行健，自強(qiáng)不息。葉老師理解到原來(lái)無(wú)限小無(wú)限大是對(duì)于 認(rèn)識(shí)到自我的渺小和認(rèn)識(shí)到自我的尊嚴(yán)”的文學(xué)性表達(dá)。一個(gè)人能 認(rèn)識(shí)到自己的渺小，便能接受自己能力有限的現(xiàn)實(shí)，便會(huì)產(chǎn)生自省自謙之 心；一個(gè)人能認(rèn)識(shí)到自我尊嚴(yán)，便有了自尊之心，亦能尊重他人，不會(huì)忘 自稱(chēng)大。而這樣的人，便可謂是見(jiàn)道者，知曉道理，具備道德，能擔(dān) 當(dāng)起道義，而這，正是理想中的青年的模樣。最后，小結(jié)

4、一下，這道文題設(shè)置較為巧妙，對(duì)于作文文體結(jié)構(gòu)有很含 蓄的暗示：老師提了問(wèn)題，意味著作文中你得做出回答；你舉手要求發(fā) 言，意味著文章要寫(xiě)成發(fā)言稿的格式；這是在主題班會(huì)上進(jìn)行的活動(dòng)， 意味著你寫(xiě)發(fā)言稿的稱(chēng)呼對(duì)象應(yīng)是老師、同學(xué)們，并且文章要點(diǎn)名發(fā)言的 主題詞【優(yōu)秀范文2篇】.謙尊合一，墉火不息親爰的同學(xué)們、老師們：你們好！我所發(fā)言的主題是謙尊合一，嚼火不息。許多青年在取得一點(diǎn)成 績(jī)后便顧盼自雄，這是不夠自謙的表現(xiàn)；而遭遇困境時(shí)的習(xí)慣躺平，是不 夠自尊的原因。因此我認(rèn)為，今天，我們應(yīng)做自尊與自謙合一的青年。正 如朱光潛先生所言：自尊與自謙合一，于是法天行健，自強(qiáng)不息。垂下的頭盧頁(yè)是為了讓思想揚(yáng)起。自我

5、的謙虛是為了看見(jiàn)他人的光 華。年少時(shí)的輕狂恣意總讓我們有“舉頭天外望，無(wú)我這般人的感嘆， 卻不知這在他人的眼里，又是一種怎樣的風(fēng)景。蘇格拉底曾言：我只知 道我一無(wú)所知。為什么一代哲學(xué)家會(huì)說(shuō)出這樣貶低自己的話？是因?yàn)樗?意識(shí)到自我的渺小，只有放下自己的姿態(tài)，才能看見(jiàn)更廣闊的天空。重慶 市下莊村的村長(zhǎng)毛相林是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏拇骞?。他沒(méi)有上位者的居高臨下，反 而親自與村民一起開(kāi)鑿山路，一起迎對(duì)難關(guān)，最終為下莊村摘下了貧困的 帽子。因?yàn)樗?，只有自己一人，什么事也做不成，只有和光同塵，才 能奮力前行。身為青年的我們同樣如此。放下自己的恣態(tài)，與他人一同奮 斗，何嘗不是一種別樣的風(fēng)景？你假設(shè)有一個(gè)不屈的靈魂，

6、腳下便有一片堅(jiān)實(shí)的土地。呂氏春秋 曰：石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤。人的尊嚴(yán)亦是 如此，自尊便是每一代青年必備之物。從正始才俊何晏、王弼，到竹林名 士嵇康、阮籍，再到江左領(lǐng)袖王導(dǎo)、謝安，他們一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異，但無(wú)一 不是自尊之輩。正因?yàn)樗麄冇兄簳x名士獨(dú)有的尊嚴(yán)，他們站在了歷史的 云端，屹立不倒。因此，身為青年的我們，不應(yīng)只有45度的低頭，同樣不 該只有26度的恒溫。選擇躺平，也就選擇了敗北，而選擇奮斗，也就選擇 了希望。吾輩青年，唯有謙尊合一，方能燔火不息。既要有事了拂身去，深 藏功與名的謙虛低調(diào)，又要有何羨鏡中花，我自成芳華的人性尊嚴(yán), 如此一來(lái)，便到達(dá)了朱光潛先生所說(shuō)的“法天

7、行健，自強(qiáng)不息”！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！.識(shí)我渺小與偉大，做自謙自尊青年親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好！對(duì)于老師剛剛提出的問(wèn)題，我想發(fā)表一些個(gè)人見(jiàn)解，我發(fā)言的主題是 “識(shí)我渺小與偉大，做自謙自尊青年。同學(xué)們一定對(duì)這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮：有人做出一點(diǎn)小成績(jī)，受到小獎(jiǎng)勵(lì) 便妄自尊大，目中無(wú)人；而這些人遇到小困難便利時(shí)氣勢(shì)皆失，只想做啄 順流而下的游魚(yú)。這樣矛盾的情形甚至有時(shí)也會(huì)發(fā)生在我們自己身上。 那么這種行為的根源為何？又該如何沖破這一“怪圈？我認(rèn)為，這是因 為我們錯(cuò)誤地評(píng)估了自己的小與大。只有認(rèn)識(shí)到自己何時(shí)僅為天 地間的渺小一粟，而何時(shí)又能有增輝日月的磅礴力量，才能成為自謙而自 尊的青年。朱光潛先生在

8、給青年的十二封信中提到：我可以縮到無(wú)限小， 也可以放到無(wú)限大。這讓我不禁想到，在我們?yōu)樾〕删妥詽M時(shí)，是否是 因未把自己看得足夠小呢？在我們畏難情 緒發(fā)作時(shí)，是否還未認(rèn)識(shí)到自己 可以無(wú)限大？這便是我們常出現(xiàn)糾結(jié)的原因。認(rèn)識(shí)到自我的渺小，而后能自謙。同學(xué)們，成認(rèn)渺小就是認(rèn)識(shí)到 自己的有限。于敏身為氫彈之父，坦言自己并沒(méi)有什么聰明才智；張富清 將功績(jī)勛章藏入箱底，認(rèn)為自己相比于戰(zhàn)死的戰(zhàn)友，自己有什么權(quán)利顯 擺。偉大到堪稱(chēng)改變世界的英豪們，尚認(rèn)得清自己之渺小，我們又 有什么理由不自謙呢？認(rèn)識(shí)到人性的尊嚴(yán)，而后能自尊。這種尊嚴(yán)，是對(duì)自身能力的信心， 是天生我材必有用、敢教日月?lián)Q新天”的不屈精神。面對(duì)有網(wǎng)呼吁 停止給谷爰凌施壓”，谷爰凌本人回復(fù)道：為什么你不是相信我能更 好?同學(xué)們，我們也應(yīng)有這種攻堅(jiān)克難的豪情，勇立時(shí)代潮頭，擁有對(duì)我 之價(jià)值的自尊。人可生如蟻而美如神。同學(xué)們，成認(rèn)渺小并非