大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)反思

1、Word - 63 -大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)反思1、大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)反思設(shè)計(jì)意圖：本月我班主題是海底世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年

2、級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。7、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片2、白紙、記號(hào)筆。3、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好

3、的魚(yú)的范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 猜謎導(dǎo)入(1)師：小伴侶們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)戲耍。小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))生：小魚(yú)(2)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。師：今日教師帶來(lái)了許多漂亮的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。老師語(yǔ)：可

4、是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。1、點(diǎn)畫(huà)法。出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)2、勾線畫(huà)法。線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組

5、成的面、長(zhǎng)方形組成的面。三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。師：教師畫(huà)的這條魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：(1)老師展示小伴侶的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?五、師提出作畫(huà)要求：(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種

6、奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。六、幼兒分小組創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。七、欣賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么?(3)老師小結(jié)：今日

7、，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶我沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。我向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、

8、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚(yú)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：本月我班主題是海底世界，幼

9、兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝

10、點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片2、白紙、記號(hào)筆。3、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 猜謎導(dǎo)入(1)師：小伴侶們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)戲耍。小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))生：小魚(yú)(2)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘

11、束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。師：今日教師帶來(lái)了許多漂亮的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思

12、量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。1、點(diǎn)畫(huà)法。出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)2、勾線畫(huà)法。線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。師：教師畫(huà)的這條魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)

13、面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：(1)老師展示小伴侶的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?五、師提出作畫(huà)要求：(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。六、幼兒分小組創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)

14、中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。七、欣賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么?(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。活動(dòng)反思：活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽

15、看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶我沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。我向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小

16、魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?3、大班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們認(rèn)識(shí)的教導(dǎo)資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的愛(ài)好及熱愛(ài)大自然的情感。3、引領(lǐng)幼兒大膽想象舉行繪畫(huà)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

17、5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置?；顒?dòng)預(yù)備1、掛圖海底世界2、教具、課件、音樂(lè);3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽活動(dòng)過(guò)程l 導(dǎo)入l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng)n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，l 深海淺水都能去，滋味鮮美養(yǎng)分多。l 播放投影，幼兒觀賞。 引領(lǐng)幼兒觀看魚(yú)的不同外部特征。n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么色彩的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)十分多，每種魚(yú)的外形和色彩都不一樣，有些長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。n 展示海

18、洋圖片l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面惟獨(dú)一條魚(yú)，它好孤獨(dú)：沒(méi)有伴侶跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)方法吧!l 我們一起給這條魚(yú)找更多的伴侶吧!l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀看其外形及制作材料l 動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的外形;涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;沾上瓜籽，注重要摁一下，讓它沾牢;添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。l (2)展示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師容易的介紹其制作過(guò)程：盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，粘魚(yú)鰭，粘魚(yú)尾，添魚(yú)眼。l (3)展示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，涂上固體

19、膠，粘上去，畫(huà)魚(yú)眼。l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡察指導(dǎo)。l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)教師幫忙把四面多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!l 評(píng)：老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品色彩艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。)l 總結(jié)：今日，我們做的這個(gè)海底世界真美麗，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!教學(xué)反思采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和注重力，在縱情的玩樂(lè)中，孩子們感觸和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，賦予幼兒有靈性的生活。引導(dǎo)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課各

20、種各樣的魚(yú)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、海底世界錄像2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪

21、刀(與幼兒人數(shù)相等)5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。(2)幼兒觀察錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的? 師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。)(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)

22、的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。 老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。1、點(diǎn)畫(huà)法。出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有邏輯地羅

23、列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的顏色效果。點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?？刹杉{同類(lèi)色，比較和睦，對(duì)照色比較絢麗。)2、勾線畫(huà)法。線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的辦法線的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們

24、是什么樣的?有什么樣的花紋。師：教師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：(1)老師容易在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?五、師提出作畫(huà)要求：(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。(4)寧?kù)o作畫(huà)，不

25、影響別人，注重坐姿。(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注重剪刀使用的平安要求。六、幼兒?chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?。七、欣賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么?(3)老師小結(jié)

26、：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。活動(dòng)反思采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和注重力，在縱情的玩樂(lè)中，孩子們感觸和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，賦予幼兒有靈性的生活。引導(dǎo)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。5、大班美術(shù)各種各樣的椅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞各種各樣的椅子，理解感觸這些椅子的創(chuàng)意理念。2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子?；顒?dòng)預(yù)備： 椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫(huà)棒、白紙活動(dòng)過(guò)程

27、： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：生活中你都見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子呢?師：椅子是我們生活中，必不行少的東西，今日我們就來(lái)看看各種各樣的椅子。創(chuàng)意椅子大集合 不同種類(lèi)的椅子造型：快來(lái)找一找，你最喜愛(ài)哪一張椅子?為什么?材料：這把椅子最適合送給誰(shuí)?他是用什么材料做的?妙用：這幾把椅子有什么特殊的地方?幼兒創(chuàng)作溝通主意師：熊伯伯最近新開(kāi)了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小伴侶們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢?二、幼兒操作，老師指導(dǎo)師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特殊;你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子;假如熊伯伯這里沒(méi)有你需要的材料，你還可以用紙和

28、筆畫(huà)出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來(lái)!三、作品溝通將做好的椅子陳設(shè)在前面，將自己的設(shè)計(jì)主意說(shuō)給大家聽(tīng)!四、延長(zhǎng)活動(dòng)，播放錄像播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”師：小伴侶們猜一猜這是什么?這把椅子什么地方最吸引你?五、小結(jié)：這把椅子打開(kāi)可以無(wú)數(shù)人坐，縮短以后可以一個(gè)人坐、便利攜帶，所以這是一把伸縮椅活動(dòng)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時(shí)光，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)

29、章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問(wèn)題。6、大班美術(shù)各種各樣的汽車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看各種汽車(chē)造型特征，舉行臨摹繪畫(huà) 。2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同顏色之間的暈染、滲透。3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在公路邊觀看各種各樣的汽車(chē)的形狀特征，汽車(chē)的外形以及細(xì)節(jié);2、范例圖;3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等) 、水粉筆。活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)辦法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部

30、、按挨次勻稱(chēng)平涂。)活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)、研究各種各樣的汽車(chē)1、老師提問(wèn)：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?引發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。2、引領(lǐng)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)二、出示范例圖引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步熟悉各種汽車(chē)的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。三、老師示范畫(huà)汽車(chē)引發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再

31、畫(huà)細(xì)節(jié)。四、老師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有挑選的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。要求：1、先用油畫(huà)棒畫(huà)公路上的汽車(chē);2、畫(huà)好后用水粉色平涂;3、要注重平涂的辦法：按一定的挨次，勻稱(chēng)地涂色;4、涂色時(shí)，要注重身體及畫(huà)面的整潔干凈。五、幼兒繪畫(huà)，老師巡回提醒、協(xié)助、指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽涂色，在色彩交界的地方不要停筆，兩種色彩可以碰在一起。并引發(fā)幼兒有創(chuàng)意的舉行添畫(huà)。六、出示、共享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到小小繪畫(huà)天地，大家一起相互溝通、共享色彩搭配好看、造型豐盛、涂色勻稱(chēng)的作品，體悟不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅情緒?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐盛畫(huà)面內(nèi)容;2、家庭教導(dǎo)，家長(zhǎng)可通過(guò)上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀

32、看不同車(chē)輛，豐盛幼兒有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn);活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒樂(lè)觀性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有的能夠快速說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)，在參加制作汽車(chē)過(guò)程中愛(ài)好較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是歡樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。7、大班美術(shù)活動(dòng)各種各樣的臉教案反思教學(xué)目標(biāo)1、利用幼兒用報(bào)紙?jiān)跉馇蛏系恼迟N、擺布，提升幼兒的粘貼技巧。2、讓幼兒自己用不同的色彩配色，畫(huà)出夸張變形的臉。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)能整齊有邏輯地黏貼報(bào)紙，畫(huà)出夸張的臉。教學(xué)預(yù)備具備一定的顏色搭配

33、能力。材料預(yù)備：氣球人手一只、費(fèi)報(bào)紙若干、每桌一盆水教學(xué)過(guò)程一、老師展示范例，引起幼兒愛(ài)好1、小伴侶，這個(gè)臉譜美麗嗎?2、你知道它是怎么做的嗎?二、老師講解示范。1、把報(bào)紙撕一定大小。2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。3、把撕碎的一片報(bào)紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。4、用報(bào)紙把氣球籠罩1/2，在本來(lái)的面積上面一層層地籠罩報(bào)紙，直到足夠厚。5、等紙漿干后在上面畫(huà)自己喜愛(ài)的臉，自己配色。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。注重：提示幼兒不要把水灑得處處都是、盡量用報(bào)紙籠罩地厚、刷顏料時(shí)縫隙也要刷。四、成品出示，觀賞，點(diǎn)評(píng)。1、將作品陳設(shè)出來(lái)，觀賞2、講一講自己與伙伴的作品。注：因?yàn)樽髌沸枰獣r(shí)光風(fēng)干，

34、所以本活動(dòng)分兩課時(shí)完成(黏貼報(bào)紙和上色)教學(xué)反思幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。8、大班美術(shù)活動(dòng)各種各樣的花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀看、比較、研究等感觸累加剪紙的特點(diǎn)，并初步試試用這一辦法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的辦法舉行創(chuàng)作，體悟勝利的歡樂(lè)。3.能共同合理地使用各種工具、材料。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

35、2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。3.背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐盛有關(guān)閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么辦法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的辦法。2.觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體觀賞作品(見(jiàn)圖1)。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛(ài)哪一只?你覺(jué)

36、得它哪里最美麗?幼：我最喜愛(ài)紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看，見(jiàn)圖2。)師：本來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的色彩也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和本來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢

37、(見(jiàn)圖3)?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。3.大膽試試用累加組合的剪紙辦法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同研究制作辦法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥霓k法做些花，把背景布置得豐盛些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼

38、：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝點(diǎn)花瓣。(2)試試制作。師：我們可以用折剪的辦法和畫(huà)輪廓剪的辦法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注重：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。(幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4.師幼共同布置作品并觀賞，體悟勝利的喜悅。師：你最喜愛(ài)

39、哪一朵?它哪里最美麗?(見(jiàn)圖4、圖5。)幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的色彩都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有無(wú)數(shù)外形。師：累加剪紙的辦法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)無(wú)數(shù)其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試?；顒?dòng)反思：剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演三只蝴蝶制作背景而舉行的。在前期活動(dòng)中，老師首先讓幼兒感觸庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感觸和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引領(lǐng)他們研究剪紙辦法，感觸顏色、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激活幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好。剪

40、紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。9、大班主題各種各樣的魚(yú)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)

41、幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同形狀特征。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。活動(dòng)預(yù)備1、海底世界錄像2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。3、各種魚(yú)的圖片。4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好

42、的魚(yú)的范例若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。(2)幼兒觀察錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的?師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(3)師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。老師語(yǔ)：可是驟然有一

43、天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。師：教師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：(1)老師容易在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各

44、種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?五、師提出作畫(huà)要求：(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注重剪刀使用的平安要求。六、幼兒?chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面

45、的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?。七、欣賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么?(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。教學(xué)反思在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用

46、故事來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭教師就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶教師沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。老師課前預(yù)備充分，向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前教師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些

47、幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，教師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?10、大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。2、學(xué)習(xí)辨別魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：

48、1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀看，堆積了一定的閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉?；顒?dòng)過(guò)程：一、 故事導(dǎo)入-鯽魚(yú)搬新家的故事。二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征-利用比較在黑板上排列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。-準(zhǔn)時(shí)協(xié)助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。三、挑選區(qū)域：它們是魚(yú)嗎?-提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎?師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)-老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻協(xié)助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。四、按照已有閱歷推斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?1、點(diǎn)擊PPT，展示墨魚(yú)，猜測(cè)：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)?師

49、：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊(duì)伍呢?她畢竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?為什么?2、按照幼兒對(duì)墨魚(yú)的推斷為魚(yú)類(lèi)、 非魚(yú)類(lèi)兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為魚(yú)類(lèi) 非魚(yú)類(lèi)和不確定三類(lèi)。3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表達(dá)自己的理由。例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類(lèi)。非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。4、借助PPT，了解墨魚(yú)的特征。四、辯論結(jié)束。師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。五、小伴侶的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)-小伴侶，你熟悉這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢?說(shuō)一說(shuō)你的緣

50、由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些*魚(yú)其實(shí)不是真正的魚(yú)。三、按照已有閱歷推斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。1、點(diǎn)擊PPT，展示蝙蝠，猜測(cè)：蝙蝠該屬于什么類(lèi)?師：這場(chǎng)戰(zhàn)斗舉行的真的很激烈，很難分出勝敗，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊(duì)伍呢?她畢竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢?為什么?2、按照幼兒對(duì)蝙蝠的推斷為鳥(niǎo)類(lèi)、 獸類(lèi)兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥(niǎo)類(lèi) 獸類(lèi)和不確定三類(lèi)。3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表達(dá)自己的理由。例如：鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。4、借助PPT

51、，了解蝙蝠的特征。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提升，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的研究下，提問(wèn)的有效性有了很大的提升。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的注重力，也激活了他們的學(xué)習(xí)熱烈。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的進(jìn)展。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：報(bào)紙魚(yú)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用報(bào)紙棍任意造型，形成魚(yú)的各種身體外形。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝點(diǎn)報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的辦法解決魚(yú)眼睛的粘貼。3、喜愛(ài)與伙伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

52、。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀賞過(guò)各類(lèi)“漂亮的魚(yú)，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的形狀特征、花紋顏色有所了解。2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲“紙棒變變變”引領(lǐng)幼兒用紙棒任意造型師：變出來(lái)什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及辦法1、引發(fā)幼兒探究魚(yú)的制作辦法：先用報(bào)紙棍隨意圍成魚(yú)身體的竺譬，使用透亮膠銜接;然后用彩色紙條裝點(diǎn)魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝點(diǎn)魚(yú)尾、魚(yú)鰭和

53、魚(yú)眼睛2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒創(chuàng)造1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)2、提醒幼兒注重材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，老師教育重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝點(diǎn)花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、觀賞評(píng)價(jià)引領(lǐng)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作辦法等方面舉行評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新奇的、有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)檫@ 次手工有一定的難度，我實(shí)行探究試試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明了在操作中碰到困難首先要自己想方法解決?；y裝點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)

54、的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上浮現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有些是花紋的組合，有些用了對(duì)照色，還有些用了漸變色，幼兒利用動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼辦法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體悟到勝利的歡樂(lè)。12、中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)說(shuō)課稿教案反思一、說(shuō)教材：線描畫(huà)：線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較容易，可以用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)舉行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象舉行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象舉行容易地藝術(shù)處理;既可以舉行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表述情感的一種表述方式。幼兒

55、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再舉行線描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大進(jìn)展，不僅提升幼兒的繪畫(huà)能力，同時(shí)能提升幼兒用心做事的能力，更能激活幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。幼兒在觀賞、發(fā)覺(jué)、感觸線條美的同時(shí)，大膽舉行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中倡導(dǎo)的教導(dǎo)生活化、生活教導(dǎo)化的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線描畫(huà)教學(xué)，能引領(lǐng)幼兒利用觀看-想象-發(fā)覺(jué)-表現(xiàn)-制造一系列活動(dòng)，故意識(shí)地熬煉和培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力，增進(jìn)共性的進(jìn)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、說(shuō)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對(duì)照來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向

56、幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對(duì)照來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件海底世界2、畫(huà)好的線描畫(huà)作品、其他小伴侶畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú)3、白紙，黑色水彩筆四、說(shuō)教學(xué)辦法：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段舉行觀看觀賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的注重。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用幻燈片的出示，讓幼兒感觸到魚(yú)寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀看比較法。觀看法即運(yùn)用觀看舉行教學(xué)的辦法。利用觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又掌

57、握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀看中舉行比較，則能讓幼兒越發(fā)直觀地感觸不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感觸點(diǎn)、線、面的疏密變化和邏輯性對(duì)裝點(diǎn)效果的影響，我采納了觀看比較的辦法，讓幼兒在觀看比較三幅特征顯然的線描畫(huà)作品中，發(fā)覺(jué)裝點(diǎn)過(guò)于繁雜、無(wú)邏輯，裝點(diǎn)手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品舉行對(duì)照評(píng)價(jià)，絕對(duì)各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評(píng)價(jià)法，在觀賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}1、你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶?為什么?使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。問(wèn)題2

58、、你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)寶寶的?讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝點(diǎn)意圖表述出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和伙伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體悟到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：1、觀察多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。(導(dǎo)入活動(dòng)，觀察海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。)(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么外形的?身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣

59、的?特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。2、觀賞課件：觀賞小伴侶的作品，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線條裝點(diǎn)的，并舉行比較。再觀賞教師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝點(diǎn)魚(yú)寶寶的基本辦法。我同時(shí)逐個(gè)出示各種點(diǎn)、線、面(即按照幼兒回答出示各種線形和點(diǎn)形裝點(diǎn))，既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教導(dǎo)的功效。(觀賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：(觀賞教師的作品)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)。(2)老師在幼兒最喜愛(ài)的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。(3)請(qǐng)幼兒

60、來(lái)裝點(diǎn)幾條魚(yú)寶寶。(4)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?3、利用比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和邏輯性對(duì)裝點(diǎn)效果的影響。為了協(xié)助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成邏輯。我挑選了三副特征顯然的線描畫(huà)作品(圖一：裝點(diǎn)過(guò)于繁雜、無(wú)邏輯;圖二：裝點(diǎn)手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定邏輯)，幼兒利用觀看比較，在老師的追問(wèn)：這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎?為什么的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而把握線描畫(huà)的基本邏輯，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。(2)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重線條的疏密變化。(3)協(xié)助能力差的幼兒