2022屆新教材高考歷史(選擇性考試)一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練1 先秦的政治制度

1、2022 屆新教材高考歷史（選擇性考試）一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練 1 先秦的政治制度（含解析）課時跟蹤練 11(2020山東青島二模)吳起治楚，規(guī)定“封君之子孫三世而收爵祿”，“廢公族 疏遠者”；商鞅治秦“明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅有功者顯榮，無功者，雖 富，無所芬華”。二者變法措施旨在( )A獎勵耕戰(zhàn)以富國強兵 B打擊貴族以強化君權(quán)C以俸祿制取代封地制 D強化了尊卑等級秩序解析：吳起變法“封君之子孫三世而收爵祿”，商鞅變法“有功者顯榮，無功者， 雖富，無所芬華”，二者變法皆采取有力舉措打擊舊貴族勢力以加強君權(quán)，故選 B 項； 無論是吳起的“廢公族疏遠者”，還是商鞅的“明尊卑爵秩等級”，都是

2、關(guān)于打擊貴族 勢力的舉措，未涉及獎勵耕戰(zhàn)方面，排除 A 項；C 項屬于二者變法的內(nèi)容，并非根本目 的，排除；吳起變法與商鞅變法客觀上強化了尊卑等級秩序，但這并非變法的根本目 的，排除 D 項。答案：B2(2020山東菏澤一模)左傳記載，王使詹桓伯辭于晉曰：我自夏以后稷， 魏、駘、芮、岐、畢，吾西土也；及武王克商，蒲姑、商奄，吾東土也；巴、濮、楚、 鄧，吾南土也；肅慎、燕、亳，吾北土也。我們有什么近處的封地？這表明西周分封( )A有利于擴大周王統(tǒng)治區(qū)域B抑制了分裂割據(jù)局面C使中國疆域范圍基本確定D順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢解析：材料大意是我們在夏代由于后稷的功勞，魏國、駘國、芮國、岐國、畢國 是我們的西

3、部領(lǐng)土；到武王戰(zhàn)勝商朝，蒲姑、商奄是我們的東部領(lǐng)土；巴國、濮國、 楚國、鄧國是我們的南部領(lǐng)土；肅慎、燕國、亳國是我們的北部領(lǐng)土。我們有什么近 處的封疆領(lǐng)土？這表明分封制使西周的勢力范圍不斷擴大，故選 A 項；西周分封不能 抑制分裂割據(jù)局面，并且材料也不涉及，排除 B 項；中國疆域范圍基本確定是在清朝，- 1 - / 52022 屆新教材高考歷史（選擇性考試）一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練 1 先秦的政治制度（含解析）排除 C 項；材料強調(diào)西周分封擴大了疆域，不涉及順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢問題，排除 D 項。 答案：A3(2020安徽蚌埠三模)有學(xué)者認為，牛耕出現(xiàn)在商代而非春秋時期。依據(jù)有： 殷墟婦好墓一件玉雕

4、臥牛的兩個鼻孔間有小孔相通，與穿系牛繩有關(guān)；動物考古學(xué)研 究表明，殷墟遺址出土黃牛掌骨和趾骨上有因勞役而造成的病變現(xiàn)象；殷墟甲骨文中 “物”字應(yīng)釋為“犁”，為牛耕之會意等。該結(jié)論( )A表明考古發(fā)現(xiàn)最具說服力B缺乏可靠的證據(jù)不足為信C違背商代生產(chǎn)力發(fā)展水平D大膽創(chuàng)新但尚需小心求證解析：根據(jù)材料“殷墟婦好墓一件玉雕臥牛的兩個鼻孔間有小孔相通，與穿系牛 繩有關(guān)；殷墟甲骨文中物字應(yīng)釋為犁，為牛耕之會意等”可知該學(xué)者用婦 好墓玉雕和動物考古學(xué)研究結(jié)果等論證“牛耕出現(xiàn)在商代而非春秋時期”，這一結(jié)論與 公認的觀點不同，是歷史學(xué)研究中的大膽創(chuàng)新，但仍需小心求證，故選 D 項；一手史 料最具說服力，排除 A

5、項；學(xué)者用玉雕和動物考古研究論證其觀點，并非“缺乏證據(jù)”， 排除 B 項；商代已經(jīng)將牛作為農(nóng)用動力的結(jié)論，適應(yīng)商代生產(chǎn)力發(fā)展水平，排除 C 項。答案：D4(2020廣東惠州三模)春秋時期，齊國管仲改革規(guī)定，國中“慈孝于父母，聰 慧質(zhì)仁發(fā)聞于鄉(xiāng)里者”，“有拳勇股肱之力，秀出于眾者”，由鄉(xiāng)長推薦，試用考核合格 后就能參與政事。這一規(guī)定( )A加強了中央集權(quán) C加劇了諸侯混戰(zhàn)B打擊了貴族特權(quán) D瓦解了傳統(tǒng)秩序解析：齊國管仲改革，慈孝、聰慧質(zhì)仁、有拳勇股肱之力的人都可以通過鄉(xiāng)長推 薦的途徑，參與政事，一定程度上選拔出一些有品德、才能的人才，打擊了貴族的世 襲特權(quán)，故選 B 項；中央集權(quán)指中央對地方的控

6、制，與材料信息無關(guān)，排除 A 項；選 拔人才的改革與諸侯混戰(zhàn)無關(guān)，排除 C 項；D 項表述不符合史實，排除。- 2 - / 5答案：B2022 屆新教材高考歷史（選擇性考試）一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練 1 先秦的政治制度（含解析）5(2020湖南師大附中月考)“夷夏之辨”在春秋時期曾經(jīng)是諸侯爭霸的輿論利 器，而在戰(zhàn)國晚期秦與六國的殊死較量中已經(jīng)完全被遺棄了，諸侯國大多是站在政治 道德角度予以攻擊。這種變化表明( )A華夏與蠻夷之間文化沖突消失B天下一統(tǒng)的整體觀念正式形成C禮樂制度下的尊卑秩序已崩潰D趨向統(tǒng)一的民族心理初步具備解析：題干體現(xiàn)“夷夏之辨”由利器逐漸被遺棄，表明不同民族間的界限越來越 小

7、，趨向統(tǒng)一的民族心理初步具備。故答案為 D 項；A 項說法過于絕對，排除；B 項材 料不能體現(xiàn)，排除；C 項材料未體現(xiàn)，排除。答案：D6(2020衡水中學(xué)第二學(xué)期期中)1956 年，陜西寶雞出土的青銅器“何尊”銘文， 記載了周成王對宗族小子的一次誥命：“余其宅茲中國 (西周都城成周所處伊洛流域的 中原地區(qū))，自之乂(治理，安定)民?！贝算懳谋砻髦艹赏踔荚? )A完善高度集中的管理體制B解決周的大地域控制難題C禁止在殷商舊地大行分封D密切各諸侯國之間的關(guān)系解析：西周時期尚未形成高度集中的中央集權(quán)和君主專制，排除 A 項；根據(jù)“自 之乂 (治理，安定 )民”可知反映了周成王對宗族子弟的分封，結(jié)合所

8、學(xué)內(nèi)容可知西周 通過分封制擴大了統(tǒng)治區(qū)域，故選 B 項；西周并沒有禁止在殷商舊地進行分封，排除 C 項；題意體現(xiàn)了周王的分封，沒有反映密切各諸侯國之間的關(guān)系，排除 D 項。答案：B7(2020山東高三二模 )自古以來，“烽火戲諸侯”的故事廣為流傳，但相關(guān)歷 史記載多有不同。閱讀材料，完成下列要求。- 3 - / 52022 屆新教材高考歷史（選擇性考試）一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練 1 先秦的政治制度（含解析）材料 甲 周幽王取妻于西申，生平王，王或(又)取褒人之女，是褒姒，生伯盤。 褒姒嬖 (寵愛 )于王，王與伯盤逐平王，平王走西申。幽王起師，回 (圍)平王于西申， 申人弗界 (給予 )，曾人乃降

9、西戎，以攻幽王，幽王及伯盤乃滅，周乃亡晉文侯乃 逆平王于少鄂，立之于京師。三年，乃東徙，止于成周。清華簡系年乙周宅豐、鎬近戎人，與諸侯約，為高葆禱于王路，置鼓其上，遠近相聞。即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇當(dāng)至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至，褒 姒大悅而笑，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓，諸侯之兵數(shù)至而無寇。至于后戎 寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于麗山之下，為天下笑周避犬戎 難，(平王)東遷洛邑。呂氏春秋丙褒姒不好笑，幽王欲其笑萬方，故不笑。幽王為烽燧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑幽王以虢石父為卿，用事，國人皆怨。石父為 人佞巧善諛好利，王用之；又廢

10、申后，去太子也。申侯怒，與增、西夷犬戎攻幽王。 幽王舉烽火征兵，兵莫至。遂殺幽王驪山下，虜褒姒，盡取周賂而去。于是諸侯乃即 申侯而共立故幽王太子宜臼，是為平王，以奉周祀。司馬遷史記周本紀注：清華簡是清華大學(xué)收藏的戰(zhàn)國中晚期竹簡。(1)綜合甲、乙、丙三則史料，簡述從中我們可以認定的歷史事實與歷史結(jié)論。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“烽火戲諸侯”的故事在中國古代廣為流傳的原因。解析：(1)簡述，依據(jù)甲、乙、丙三則史料的記載內(nèi)容可以看出事實包括：周幽王 寵溺褒姒；西周末年，王室衰微，宗法分封制受到?jīng)_擊；西周滅亡與少數(shù)民族進攻有 密切關(guān)系；西周亡于幽王時期，平王東遷洛邑，開創(chuàng)東周。依據(jù)甲乙丙三則史料的記 載內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)可知，“烽火戲諸侯”的故事在距當(dāng)時最近的史料中未見記載，戰(zhàn)國 晚期始有“擊鼓戲諸侯”之說，漢代才出現(xiàn)“烽火戲諸侯”的故事。因此結(jié)論是“烽- 4 - / 52022 屆新教材高考歷史（選擇性考試）一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤練 1 先秦的政治制度（含解析）火戲諸侯”的故事未必真實。(2)原因：依據(jù)甲、乙、丙三則史料的記載內(nèi)容，結(jié)合所 學(xué)從史記等歷史典籍的記載與傳播、輕視女子的儒家倫理觀念的影響、對后世人 尤其是歷代統(tǒng)治者具有一定的啟迪警示意義等方面分析。答案：(1)事實：周幽王寵溺褒姒；西周末年，王室衰微，宗法分封制受到?jīng)_擊； 西周滅亡與少數(shù)民族進攻有