人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中檢測試卷質(zhì)量分析

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中檢測試卷質(zhì)量分析本頁僅作為文檔頁封面，使用時(shí)可以刪除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中檢測試卷質(zhì)量分析一、試卷分析：1、試卷基本特點(diǎn):該卷題量少，難度適中，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。2、試題結(jié)構(gòu):本卷有六大題，總分100分。試卷分為填空、判斷、選擇、畫圖、計(jì)算、解決問題六部分。其中填空24分，判斷

2、5分，選擇12分、畫圖6分、計(jì)算28分、解決問題25分。內(nèi)容與前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。二、學(xué)生考情分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以，但書寫、卷面較亂。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純

3、的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。三、考試結(jié)果情況及分析：五年級(jí)79班共有33名學(xué)生，全部參加了此次測試，總分分，平均分是分；及格人數(shù)19人，及格率為%，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率為%，良好人數(shù)14人，良好率%，最高分99分，最低分分。四、試卷卷面情況分析：第一題：共8道填空，1-4小題每空1分，5-8小題每空2分。第1、3、5、6、7小題得分率都在70以上，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第2、4小題2得分率都在50%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第8小題錯(cuò)誤率最高，主要原因：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。第二題：共5判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是5小題，錯(cuò)的主要原因是對求商近似數(shù)掌握不

4、好。第三題：共6道選擇題，每題2分，大部分同學(xué)第3、6小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯(cuò)的原因是因?yàn)閷W(xué)生理解能力差。第6小題錯(cuò)的原因是不聯(lián)系生活實(shí)際采用“進(jìn)一法”保留整數(shù)。第四題：,主要考察學(xué)生觀察能力和畫圖能力，從不同角度觀察物體，在方格紙上畫出從正面、左面、右面看到的圖形，大部分學(xué)生掌握得很好。第五題：本試題是計(jì)算題，共分為三部分：口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算（能簡算的要簡算）。主要是有小數(shù)加、減、乘、除法，試題設(shè)計(jì)由易到難層次分明，無偏題怪題，主要測查學(xué)生對小數(shù)四則運(yùn)算掌握情況。錯(cuò)誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計(jì)算不認(rèn)真；在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤，不按要求保留小

5、數(shù)位數(shù)。脫式計(jì)算失分原因主要是抄錯(cuò)數(shù)據(jù)，計(jì)算能力差。第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第1、3小題做得不錯(cuò)，得分率在90%以上。第2小題失分原因是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤和保留位數(shù)時(shí)出錯(cuò)，要求保留整數(shù)，很多同學(xué)保留小數(shù)。第4小題失分原因是學(xué)生理解能力和計(jì)算能力差。第5小題失分原因是學(xué)生考慮問題不全面，解題思路不清晰。五、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗Χx只是機(jī)械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提3下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。4、提高學(xué)生的計(jì)算能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好