小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第6課牧童之歌-孤獨(dú)的牧羊人教案2

1、孤獨(dú)的牧羊人龍四小-黃蘭芬教材分析孤獨(dú)的牧羊人是選自美國(guó)好萊塢的一部音樂(lè)劇音樂(lè)之聲的插曲。但與影片內(nèi)容并無(wú)直接關(guān)系，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)的。女教師和孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演時(shí)所唱，使用了約德?tīng)柍?。歌曲?jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳（七度、八度、九度）音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)科性目標(biāo)：感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，并在襯詞處拍手。2.創(chuàng)新性目標(biāo)：能小組合作用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。3.情感性目標(biāo)：感受牧羊人的勞動(dòng)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受歌曲情緒及風(fēng)格難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲教具和學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、多媒體課件導(dǎo)入同學(xué)們，

2、你們喜歡可愛(ài)的小羊嗎？這里有四只小羊，這一只屬于一大組的同學(xué)們，這一只屬于二大組的同學(xué).它們前面有著一大片草地，當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)得好的時(shí)候，就能幫助你們的小羊向前走一步，我們來(lái)看看哪個(gè)大組的小羊最先吃到鮮嫩的青草。（評(píng)價(jià)機(jī)制）我來(lái)自我介紹一下，我呀，是一個(gè)牧羊人，住在奧地利阿爾卑斯山脈的一個(gè)小村莊里，我家里養(yǎng)著一群小羊，我每天都把的羊兒們放到山坡上去吃草，現(xiàn)在，太陽(yáng)快下山了，我得去把我的羊兒們找回來(lái)，我想邀請(qǐng)同學(xué)們一起跟我去，你們?cè)敢鈫幔磕悄銈兊孟葘W(xué)一學(xué)我是怎么叫我的小羊們的，你們聽(tīng)：（師用琴帶生由慢到快逐級(jí)練習(xí)發(fā)聲，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）教學(xué)（一）初聽(tīng)感受1.你們的歌聲可真美啊，現(xiàn)在讓我們?nèi)フ艺已?/p>

3、兒們吧，牧羊人來(lái)到了山頂上，你們聽(tīng)，她唱起歌兒來(lái)了。（播放第一段音樂(lè)）2.牧羊人想問(wèn)問(wèn)你們，她的歌聲怎么樣？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)一下，她的歌聲有著什么樣的情緒？（歡快活潑的）3.牧羊人的歌聲真嘹亮啊，城里的人們?cè)谶h(yuǎn)處都聽(tīng)到了呢。你們聽(tīng)到里面有我們剛才學(xué)習(xí)的呼喚羊兒的歌聲了嗎？4.現(xiàn)在，讓我們一起唱起歌兒來(lái)，讓羊兒們聽(tīng)到我們的呼喚吧，我來(lái)唱前面的部分，請(qǐng)你們來(lái)唱?jiǎng)偛盼覀儗W(xué)習(xí)的部分。（師帶生簡(jiǎn)單學(xué)唱感受第一段）5.除了歌聲，有節(jié)奏的拍手聲也能吸引羊兒呢，你聽(tīng)，是怎么拍的呢？師隨音樂(lè)拍節(jié)奏6.讓我們一起拍起來(lái)吧。（師引導(dǎo)生學(xué)習(xí)拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，并結(jié)合音樂(lè)表現(xiàn)）7.通過(guò)這一段的拍手，我們能感受到，這個(gè)音樂(lè)是什

4、么節(jié)拍和速度呢？（二）角色動(dòng)作1.羊兒們聽(tīng)到了你們的歌聲和拍手聲，都跑過(guò)來(lái)集合了，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)踏著歡快的步伐回家吧。（播放間奏）2.我們回家的路上經(jīng)過(guò)了一座橋，看，我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放第二段音樂(lè)）引導(dǎo)生回答：有一位王子正站在橋上，還有位挑著扁擔(dān)的農(nóng)夫也路過(guò)了這里，橋的旁邊有個(gè)餐廳，有很多正在吃飯喝酒的人們。3.你可以用動(dòng)作來(lái)扮演一下這些人物的形象嗎？4.讓我們來(lái)跟著音樂(lè)表現(xiàn)他們的形象吧。（三）加入情境與樂(lè)器1.讓我們繼續(xù)趕著羊兒往前走吧，這回經(jīng)過(guò)了一個(gè)小女孩家附近，她聽(tīng)到了我們的歌聲會(huì)是什么反應(yīng)呢？（播放第三段音樂(lè)）2.（小女孩用歌聲回答牧羊人，姑娘的媽媽夸贊二重唱的歌聲非常的

5、美妙。）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)表現(xiàn)這個(gè)情景，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)分工，分別扮演小姑娘，和姑娘的媽媽，或者也可以表現(xiàn)小羊在圍著她們快樂(lè)的奔跑（師引導(dǎo)生隨音樂(lè)表演）3.聽(tīng)，牧羊人在向小姑娘訴說(shuō)今天在山上看到的美景（播放第三段和第四段的間奏，用動(dòng)作劃旋律線）牧羊人越說(shuō)越激動(dòng)，所以這一段歌聲有著什么樣的特點(diǎn)呢？（節(jié)奏拉長(zhǎng)，旋律上行，聲音的跨度越來(lái)越大。）4.小姑娘聽(tīng)到牧羊人所說(shuō)的美景，心里羨慕得不得了，于是她和她的媽媽跟牧羊人一起把羊兒帶回到羊圈里，他們高興得跳起舞來(lái)了，歌聲更嘹亮了，羊兒們快樂(lè)地圍著他們奔跑，這么快樂(lè)的場(chǎng)面，讓我們用小樂(lè)器來(lái)為他們伴奏吧。你們看，這是誰(shuí)？（出示搖鈴）牧羊人已經(jīng)在你們的座位下給你們

6、準(zhǔn)備好了樂(lè)器，請(qǐng)你們拿出樂(lè)器，小組討論，在哪里加入樂(lè)器比較好呢？（師深入小組指導(dǎo)）5.選小組上臺(tái)展示，師引導(dǎo)生評(píng)價(jià)。（四）整體感受與表現(xiàn)1.讓我們跟牧羊人一起，從頭回味這快樂(lè)的一天，把我們今天的快樂(lè)完整地再現(xiàn)出來(lái)。（完整聆聽(tīng)和表現(xiàn)歌曲）三、拓展1.同學(xué)們，你們知道嗎？我們今天所學(xué)的這首歌曲孤獨(dú)的牧羊人，是出自電影音樂(lè)之聲中的插曲，是瑪利亞老師和七個(gè)孩子為客人們表演的木偶劇時(shí)演唱的歌曲。我們一起來(lái)看一看她們的表演視頻。2.孤獨(dú)的牧羊人這首歌曲的唱法是出自我的家鄉(xiāng)阿爾卑斯山區(qū)的一種特殊唱法。在山里牧人們常常用號(hào)角和叫喊聲來(lái)呼喚他們的羊群，牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥?，親人來(lái)傳達(dá)各種信息。里面的“來(lái)、伊、噢”是一種無(wú)意義的襯詞，它具有著音調(diào)忽高忽低、音程跨度大，真假聲迅速交替演唱