大班語言三只小豬修改版

1、第一篇：大班語言三只小豬大班語言活動說課稿三只小豬【設(shè)計(jì)意圖】今天我要展示的說課內(nèi)容是大班看圖講述活動三只小豬，它是一本適合幼兒閱讀的圖畫書，極富童趣，針對現(xiàn)在孩子大多為獨(dú)生子女，對父母過度依賴，不愿意自己動手去做這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋 房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累。同時，通過讓幼 兒看圖講述，鍛煉幼兒的語言組織能力及語言表達(dá)能力。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且身心發(fā)展 較為成熟，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維活躍積極。新綱要指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個 使他們想說敢說喜歡說有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以，我選取三只小豬這個有

2、趣的圖畫 故事，教育幼兒不偷懶、自己事情自己做、勤動腦的良好習(xí)慣，并且充分鍛煉幼兒的語言能力?！净顒幽繕?biāo)】活動目標(biāo)是幼兒發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他對活動起著導(dǎo)向作用，目標(biāo)的制定要考慮幼兒的身心特點(diǎn)和 現(xiàn)實(shí)情況，促進(jìn)幼兒生動、活躍的發(fā)展。具體目標(biāo)如下：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠看懂圖片，理解圖片內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：能用連貫的語言講述圖片中發(fā)生的故事。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成做事情不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)良品德?！净顒又仉y點(diǎn)】使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒懂得自己動手動腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習(xí)慣， 這樣才能有所收獲的思想?！净顒訙?zhǔn)備】豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，抽象到形象。為

3、了使本次活動呈現(xiàn)趣味性、綜 合性、活動性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：1、故事三只小豬的 ppt圖片2、豬頭飾4個（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）3、狼頭飾一個 【教學(xué)方法】綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)多師生互動，以幼兒 為主體，充分設(shè)計(jì)活動，所以我采用以下方法：1、提問法：教師展示 PPT,提出問題，讓幼兒思考，有助于幼兒學(xué)習(xí)的自主解決2、引導(dǎo)法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導(dǎo)，有利于幼兒接受知識學(xué)法：在活動過程中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學(xué)習(xí)講述，不僅能夠提高認(rèn)知水平，鍛煉思維能力、語言表達(dá)能力、提升道德感，因此，本活動的

4、學(xué)法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參 與的積極性、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?！净顒舆^程】我的設(shè)計(jì)思路以綱要為指導(dǎo)，分為五個環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入、看圖討論、猜想結(jié)局、欣賞故事、角色 扮演。1、興趣導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導(dǎo)入點(diǎn)，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任 務(wù)，這樣會使幼兒更好奇接下來三只小豬發(fā)生的故事。2、看圖討論：本環(huán)節(jié)是將小豬呼呼蓋的草房子、小豬嚕嚕蓋的木房子、和小豬嘟嘟蓋的磚房子的圖片 分別展示給幼兒。在觀察圖片之前，我將提出問題，小豬用的什么材料蓋的房子？結(jié)果怎樣？讓幼兒帶著 問題進(jìn)行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動過程中有目的、仔細(xì)的觀察圖片。討論結(jié)束

5、后，我將請幼兒用自己的 語言來講述圖片的內(nèi)容，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以提醒和糾正發(fā)音、用詞等方面的不當(dāng)，使幼兒的講述更加貼 合圖片內(nèi)容。3、猜想結(jié)局：本環(huán)節(jié)設(shè)置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來猜想三只小豬有怎樣的結(jié)局。這樣的設(shè)置是為 了鍛煉幼兒的想象能力，同時在一定程度上鍛煉了幼兒故事創(chuàng)編的能力，更加體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體這一 思想。雖然幼兒對故事的結(jié)局都有了各自的猜想，但幼兒還會對三只小豬的結(jié)局好奇。因此，我將把故事 結(jié)局的圖片展示給幼兒，讓幼兒用自己的語言印證自己的猜想。4、欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過程中展示相應(yīng)的圖片，以此加深 幼兒對故事的理解與記憶。講述結(jié)束后，我將向

6、幼兒提問三只小豬分別是什么樣的豬？如果讓你蓋房子你 會選擇什么材料？并建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，做不怕苦、不怕累勤勞的孩子。5、角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的人物語言、形態(tài)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)整個活動 的游戲性與趣味性，同時使幼兒對整個故事的印象更加深刻。延伸：幼兒的學(xué)習(xí)是一個需要鞏固的過程， 課后活動的延伸是必要的，角色扮演是這個活動的延伸環(huán)節(jié)。【活動特色】這次活動的特色在于始終以情感貫穿全過程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。教師在活動過程中以幼兒為 主體，注重引導(dǎo)，讓孩子自主探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。每一個環(huán)節(jié)師幼互動，積極參 與，大膽講述，想象豐富，是一個適合大班幼兒

7、的活動。第二篇：大班語言三只小豬的真實(shí)故事大班繪本閱讀三只小豬的真實(shí)故事活動目標(biāo)：.能理解故事內(nèi)容，對故事感興趣。.能根據(jù)不同風(fēng)格的音樂創(chuàng)編不一樣的故事情節(jié)。3.感受故事的幽默詼諧，體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能理解故事內(nèi)容，對故事感興趣?；顒訙?zhǔn)備:活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同風(fēng)格的音樂創(chuàng)編不一樣的故事情節(jié)。.三段不同風(fēng)格的音樂。（緊張、輕松、勇敢）.幼兒已經(jīng)熟悉三只小豬的故事。3.與故事配套的PPT課件。活動過程：一、導(dǎo)入部分.以三只小豬的故事引出課題。師：小朋友們，你們聽過三只小豬的故事嗎？誰能來講一講關(guān)于三只小豬的故事呢？.請一名幼兒簡單說一說三只小豬的故事。二、創(chuàng)編故事.播放第一張PPT圖片

8、，教師以大灰狼的口吻講述故事第一段。師：每個人都知道三只小豬的故事，至少他們認(rèn)為自己知道。但是，我要告訴你們一個小秘密， 沒有人知道這個故事的真相，因?yàn)闆]有人聽過我的說法。.播放第二張圖片，幼兒繼續(xù)欣賞故事第二段。師：我是一只狼，叫亞歷山大，你可以叫我阿力。我不知道“壞蛋大野狼”的故事是怎么開始的。但 是，那都是錯的！.繼續(xù)播放第三張至第六張圖片，幼兒邊看圖片邊欣賞故事。師：原來三只小豬的故事是與大灰狼阿力的一個噴嚏和一杯糖有關(guān)。4.幼兒聽第一段音樂，創(chuàng)編大灰狼阿力遇到第一只小豬時的故事情節(jié)。師：于是，我出門去向鄰居借一杯糖，這個鄰居是一只小豬。師：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小豬時會發(fā)生些什

9、么事情呢？（教師邊用緊張的語氣說邊播放音 樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。）5.幼兒聽第二段音樂，創(chuàng)編大灰狼阿力遇到第二只小豬時的故事情 節(jié)。師：我又開始走，因?yàn)槲疫€是缺少一杯糖，我走到了另一個鄰居家，這個鄰居是第一只小豬的弟弟， 他比較聰明一點(diǎn)，但是也沒有聰明多少，因?yàn)樗脴渲ιw房子。師：你們猜，大灰狼阿力遇到第二只小豬時會發(fā)生些什么事情呢？（教師邊用輕松的語氣說邊播放音 樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。）.幼兒聽第三段音樂，創(chuàng)編大灰狼阿力遇到第三只小豬時的故事情節(jié)。師：這一次，你們猜猜會發(fā)生些什么事情呢？（教師邊用充滿勇氣的語氣說，邊播放音樂，引導(dǎo)幼兒 根據(jù)音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。）三、完整

10、欣賞故事1.教師結(jié)合圖片，完整地講述一遍故事。師：那事實(shí)到底是什么呢？我們一起來聽一聽故事吧。2.請幼兒說一說，聽完故事后的感覺。3.播放最后一張圖片，增強(qiáng)故事的幽默感。師：對了，也許你可以借我一杯糖！第三篇：大班韻律三只小豬大班韻律活動一一三只小豬執(zhí)教者：王鄭夢設(shè)計(jì)意圖：迪士尼神奇英語動畫片三只小豬，是孩子們喜愛的內(nèi)容。在山魔王的宮殿里這首音樂給孩子們 展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。通過創(chuàng)編小豬們蓋房子 時時的不同動作，培養(yǎng)幼兒觀察生活，養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言能力、形體表演能力并增強(qiáng) 幼兒的創(chuàng)新意識?；顒幽繕?biāo)：1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故

11、事三只小豬的基本情節(jié)一一蓋房子，大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對大灰狼的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一、故事導(dǎo)入，引出活動師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。師：造房子要打地基，怎么打地基？師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？三、用動作感知完整音樂。1、幼兒集體在座位上感知音樂。師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。2、幼兒集體在座位前感知音樂。師：看來磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。幼兒輕輕起立。創(chuàng)編房子造

12、型。4、幼兒散點(diǎn)感知音樂。(1)師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？(2)一半磚頭房子，一半木頭房子。師：現(xiàn)在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。請部分幼兒示范。師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？一半木頭房子，一半草房子。師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？師：誰愿意來蓋草房子？四、幼兒結(jié)伴游戲師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你 造磚頭房子。第四篇：三只小豬三只小豬詳教案設(shè)計(jì)意圖對于幼兒來說，規(guī)則是一

13、個較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標(biāo)也很 難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動時應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來 吸引孩子。三只小豬這個故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的 對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色 從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。一、活動目標(biāo)1、樂于參與三只小豬的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。2、鼓勵幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。二、活動準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大

14、、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎?wù)氯舾筛鳌?、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。三、活動過程；一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請個別幼兒表演 三只小豬，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演三只小豬，在看的時候老師我啊有兩個要求：1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作2、認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，

15、要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣 的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣 的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時候有是什么樣的動作和表情呢？師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？三、提出游戲要求及場地的安排：(1)學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一

16、起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先 自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。 師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的 表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！(3)教師介紹表演場地的安排。師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上 來表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友 可以自由到那個地方去表演了。四、

17、情景表演、一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評，分享交流表演體驗(yàn)。1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解 決。2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。3、現(xiàn)在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以

18、繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“活動延伸；回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與三只小豬，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演大班音樂活動 歌曲：三只小豬 通信工程學(xué)院幼兒園 吉莉一、設(shè)計(jì)意圖：教材分析：本課歌曲誰怕那只大灰狼是一部動畫片的歌曲，選自迪士尼神奇英語動畫片三只小 豬，是孩子們喜愛的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑，表現(xiàn)了三只小豬無憂 無慮的悠閑生活。采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓幼兒掌握輕快、得意的情緒。通過創(chuàng)編小豬們 蓋房子時發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)觀察生活，養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言能力、形體表演能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識。教學(xué)

19、重點(diǎn)：創(chuàng)編聲音并加入歌謠使之成為一個新的歌謠。通過創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)幼兒觀察生活，養(yǎng)成傾 聽聲音的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言能力并增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。通過討論、表演培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和形體表演能力。采用策略：在學(xué)習(xí)歌曲部分，我采用圖與歌詞匹配的策略，幫助幼兒掌握歌詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。并采用層層遞進(jìn)和遷移已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)策略，第一段歌詞由老師帶讀，第二段請幼兒嘗試說出歌詞，第 三段請幼兒直接嘗試唱出來。在創(chuàng)編像聲詞環(huán)節(jié)，我采用符號提示的策略。在整個活動中，我注意運(yùn)用引 導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)策略、退位策略、動畫片的興趣導(dǎo)入策略及點(diǎn)評激勵策略。二、活動設(shè)計(jì)：活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)歌

20、曲，感受歌曲中歡快的情緒。2、通過觀察課件及遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小豬們蓋房子時發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作。3、在表演音樂的過程中與同伴合作商量。活動準(zhǔn)備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：出示課件中的三只小豬。指導(dǎo)語：“上節(jié)課我們聽了三只小豬的故事，今天老師請來了這三只小豬，我們來和他們打個招呼吧”分別跟三只小豬問好。2、學(xué)唱歌曲。(1)觀看動畫片12、。指導(dǎo)語：“豬老大是用什么蓋的房子？老二呢？老三呢？我們來聽聽豬老 大是用什么蓋房子的？”教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。(我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。)(2)

21、教師范唱。“你聽到了什么？豬老大還會一邊蓋房子一邊唱歌呢。(3)幼兒學(xué)唱。提問：“這幅圖對我們學(xué)習(xí)歌曲有什么幫助？”“我們試著來看圖學(xué)唱這首歌?！?4)出示木頭的圖片，提問：“老二用什么蓋的房子？”出示第二段圖譜，“你們能看著圖自己念出歌詞嗎？”幼兒念歌詞：我用木頭蓋房子，蓋房子，蓋房子。我用木頭蓋房子，蓋房子，哈哈哈哈哈?！柏i老二也想唱歌了?！?5)出示“磚頭”的圖畫并提問：“老三用什么蓋的房子？”出示第三段圖譜，“你們能直接看著圖唱歌嗎？”(6)兩段歌曲連起來唱，指導(dǎo)語：“把三只小豬的歌連起來唱一遍，你們會不會呀?3、創(chuàng)編動作。“剛才我們看的動畫片里面，豬老大蓋稻草房子時做了什么動作？”“

22、怎么蓋木頭房子的呢？ ”“怎么蓋磚頭房子呢？”固定幼兒創(chuàng)編的動作，邊唱邊表演動作。4、創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時發(fā)出的不同聲音。(1)老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會發(fā)出什么樣的聲音？幼兒可能出現(xiàn)的答案：嘲嘲嘲、嚓 嚓嚓、沙沙沙教師：好，現(xiàn)在我們用一個聲音來代表老大蓋房子時發(fā)出的聲音，把這個聲音加入歌曲 當(dāng)中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，蓋房子，sh sh sh sh sh教師拿一張白紙畫出sh sh sh sh sh,蓋在哈哈哈哈哈的上面。幼兒唱加入像聲詞的歌。(2)木頭會發(fā)出什么聲音？幼兒唱加入像聲詞的歌。(3)磚頭會發(fā)出什么聲音？幼兒唱加入像聲詞的歌。(

23、4)把三只小豬的新歌連貫起來唱。4、表演歌曲。(1)討論：我們分成幾個角色來表演這個故事？老大出場時唱什么？狼要干什么？(練習(xí)吹的動作)，草屋倒了，老大怎么辦？老二怎么表演？狼吹不倒老三的磚房子，最后逃走時，小豬們很高興，可以唱什 么？(2)連貫表演。選四個表演組，分別表演三只小豬和大灰狼，將三張椅子套上豬老大、老二、老三的頭飾，分散在活動室的三塊，當(dāng)作小豬的家。教師在狼吹房子時加上鼓聲增加氣氛。(4)表演小小音樂居IJ三只小豬。歌曲：三只小豬 1=d 4/4 5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 3 2 1|5 3 1 5 5 4 3 2|43 2 5 1 0|我用稻草蓋房子蓋房子蓋房

24、子我用稻草蓋房子哈哈哈哈哈我用木頭蓋房子蓋房子蓋房子我用木頭蓋房子哈哈哈哈哈我用磚頭蓋房子蓋房子蓋房子我用磚頭蓋房子哈哈哈哈哈活動反思：這首歌曲經(jīng)過了設(shè)計(jì)、試上、反思、修改這樣一個過程。一、在歌曲學(xué)唱過程中， 三段歌曲調(diào)相同，歌詞只有一個地方變化，是較簡單的，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，第一次設(shè)計(jì)我的提問相同，對孩子來說沒有挑戰(zhàn)性，第二次我就注意采取層層遞進(jìn)的提問方式，讓孩子遷 移第一段、第二段的學(xué)習(xí)方式，第三段學(xué)習(xí)時能不經(jīng)過念歌詞直接學(xué)會唱歌曲。二、在課的整個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，第一次設(shè)計(jì)時我采用了學(xué)習(xí)一段歌詞，緊接著編動作，再學(xué)習(xí)一段歌詞,再編動作，孩子感覺要記住的東西太多，負(fù)擔(dān)很重。在修改過的設(shè)計(jì)中，我采

25、用先全部學(xué)會歌曲，再創(chuàng)編 動作，再加創(chuàng)編象聲詞，最后表演的幾個層次，環(huán)節(jié)就變得清楚，孩子學(xué)起來也輕松。圖譜的重新設(shè)計(jì)。第一次的圖譜，我每段用了一張圖來表示歌詞意思，孩子不清楚歌曲的結(jié)構(gòu)，改過后的圖譜為：這樣孩子就很清楚地學(xué)會了。(轉(zhuǎn)自鳴星育兒網(wǎng)： HYPERLINK /jiaoan/db/200701/81690.shtml /jiaoan/db/200701/81690.shtml)第五篇：三只小豬圖畫書閱讀案例（二年級）三只小豬教學(xué)內(nèi)容：三只小豬，大衛(wèi).威斯納/文，圖，河北少年兒童出版社彭懿/譯 教學(xué)目標(biāo)：1 .師生共讀繪本三只小豬，了解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的人物形象。2.通過繪本內(nèi)容，認(rèn)

26、識到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫書， PPT教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、讀前交流1.同學(xué)們，你們聽過三只小豬的故事嗎？誰來簡單地講一講這個故事的主要內(nèi)容？（課前兩分鐘也可講述）2.人們每次講三只小豬的故事時，故事中的小豬都會被吃掉一次，大灰狼總是從煙囪里掉進(jìn)滾 燙的鍋里。美國有一個既會畫畫又會寫故事的人，叫大衛(wèi).威斯納，他很同情故事里的三只小豬，所以他寫 TOC o 1-5 h z 了一個三只小豬集體出逃的故事，這個故事里，大灰狼沒能吃掉小豬，它把小豬吹到了故事的外面，小豬 去了哪里？你們想知道嗎？下面聽老師來講這個不一樣的三只小豬。二、讀中交流.看封面：這就是故事中的三只

27、小豬。一只是淺黃色的（老大），一只是深黃色的（老二），還有一只深灰色的（老三），深灰色的這只小豬還很有特點(diǎn)，它的脖子上還有一圈白毛，就像系了一條圍巾似的。.打開故事書的蝴蝶頁：你看到了什么顏色？想一想，這種顏色跟故事有關(guān)系嗎？（故事中小豬的顏 色、狼的顏色、稻草的顏色都是土黃色。）.扉頁：故事名字下面的三只小豬，他們在干什么呢？誰來說一說？（淺黃色小豬背了幾捆稻草，深 黃色小豬背了幾捆樹枝，灰色小豬拉了一車磚頭，準(zhǔn)備砌房子，他們都很辛苦！）.第一頁：從前，有三只小豬離開家，去外面闖天下。第一只小豬（老大）決定建一個家，于是他用稻 草蓋了一座房子。.第二頁：一只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說

28、： “小豬，小豬，讓我進(jìn)來?！毙∝i回答說：“讓 你進(jìn)來，沒門兒！ ”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！”.第三頁：于是，大灰狼吹呀、吹呀，把小豬的房子吹倒，大灰狼的力氣太大，竟然把小豬吹到故事外 面去了。小豬就在故事的外面看著大灰狼，大灰狼在被吹散的草房子里到處尋找小豬,.第四頁：第二只小豬（老二）用樹枝蓋了一座房子，那只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說： “小豬，小豬，讓我進(jìn)來。”.第五頁：小豬回答說：“讓你進(jìn)來，沒門兒！ ”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！ 說完，大灰狼吸足了氣準(zhǔn)備吹倒房子。剛剛逃出故事的第一只小豬見情況不妙，趕緊向故事里的小豬招手：“快來，

29、兄弟，我這里安全！”第二只小豬趕緊逃出了故事。這時的大灰狼還在使勁地吹著樹枝房，它吹呀、吹呀，把小豬的房子吹倒，大灰狼在被吹散的樹枝房子里到處尋找小豬,9.第六頁：第三只小豬（老三）用磚頭蓋了一座房子。誰來接著講？（那只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說：“小豬，小豬，讓我進(jìn)來?！毙∝i回答說：“讓你進(jìn)來，沒門兒！ ”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！”說完，大灰狼吸足了氣準(zhǔn)備吹倒房子。）而第三只小豬早已和他的兄弟們逃到了故事書的外面，他們發(fā)誓再也不要見 到大灰狼了。.第七、八頁：故事書里的故事繼續(xù)發(fā)生著。而三只小豬逃到故事的外面以后，別提有多開心啦！他們蹦 蹦跳跳，可以到處玩啦！

30、 一只小豬（老大）因?yàn)楦吲d過頭，差點(diǎn)摔了個四腳朝天。.第九頁：高興了好一陣子才平靜下來，三只小豬開始商議著去哪玩。老二提議說：“讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！”其他兩只小豬都很贊同，老大還想出一個主意：折一架紙飛機(jī)作為交通工具。于是兄弟三個把故事書 拆了，把一頁一頁地故事折成了一架飛機(jī)。.第十頁：你們看，老大和老二正幫助飛機(jī)滑行起飛，老三已經(jīng)坐在飛機(jī)上等待飛機(jī)起飛了，它正笑 嘻嘻的呢！14.第十一頁：它們?nèi)齻€都坐上了飛機(jī)，飛機(jī)飛得很快，你從哪兒可以看出來？15.第十二頁：飛機(jī)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在只能看見三只小豬的尾巴了。16.第十三頁：接下來我們的故事書里有兩頁居然是空白唉！作者為什么留下兩頁空白呢？你猜是什么原因呢？（因?yàn)樗鼈冿w得很高、很遠(yuǎn)）.第十四頁：飛機(jī)終于要著陸了，三只小豬瞪大了眼睛，啊一一噢，飛機(jī)著陸慣性是很大的，三只小 豬有點(diǎn)害怕呢。.第十五頁：飛機(jī)一下子沖撞到地上，變了形狀，幾乎看不出那是