小學音樂人音二年級下冊（2023年修訂）歡樂谷-哈里啰徐靖婧新

1、哈里啰小學音樂 人音2023課標版（簡譜）（吳斌主編）新津區(qū)萬和小學 徐靖婧一、教學目標1、用富有彈性的聲音和輕松、愉快的情緒來演唱歌曲哈里啰，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面。2、通過有趣的活動，感受音樂的韻律、節(jié)奏以及能合作表演。3、能快樂地歌唱、表演，培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。二、重點難點重點：在輕松、愉快的課堂氛圍中學習，能用快樂的情緒表現(xiàn)歌曲哈里啰。難點：能較好的把握歌曲的音準，掌握 切分節(jié)奏，準確的演唱歌曲。三、教學過程【活動1】一、組織教學師：小朋友們歡迎來到美麗的音樂王國今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（出示特立尼達小朋友）仔細觀察一下這幾個小朋友與我們有什么不同？生：他

2、們的皮膚是黑色的，我們的皮膚是黃色的師：觀察的真仔細，這幾位小朋友是來自拉丁美洲的一個島國特立尼達和多巴哥共和國。2、介紹特立尼達師：那他們在做什么呢？（跳舞）師：特立尼達每年都要舉行一次持續(xù)一個多星期的特立尼達和多巴哥狂歡節(jié)。歡慶期間會舉行音樂表演和化妝舞會，人們載歌載舞，狂歡到凌晨。當天小朋友們都會身穿狂歡節(jié)服飾進行表演。（播放伴奏，圖片）（設計意圖：特立尼達小朋友的出現(xiàn)深深吸引了學生的注意力，并且通過對生簡單介紹特立尼達狂歡節(jié)和欣賞有關狂歡節(jié)的圖片，更能使學生對狂歡節(jié)充滿好奇和期待，對本課圍繞狂歡節(jié)進行教學做鋪墊。）【活動2】二、歌曲教學1、感受快樂生初次完整聆聽歌曲師：特立尼達人們表達

3、開心的方式也特別的有意思，你們聽（播放音樂）師：歌曲的情緒怎么樣？（設計意圖：通過完整地聆聽歌曲哈里啰，使學生感受歌曲演唱時快樂的情緒，并對這首歌的旋律有點印象，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊）2、歌唱快樂生學唱歌曲，師難點糾正、鞏固（1）完整聆聽歌曲今天我們就一起來學習這首快樂地歌曲哈里啰，讓我們帶著這種開心愉悅的心情再來完整的聽一聽哈里啰吧！師：歌中哪句歌詞出現(xiàn)的最多？（師引導學生在“哈里啰”處拍打節(jié)奏 ）生： （拍手） 哈 里啰師：你們猜猜“哈里啰”是什么意思呢？哈里羅就是特立尼達人們表現(xiàn)開心時說的話？（2）隨琴跟唱歌曲師：那讓我們也來唱一唱吧？（好）看誰坐的最端正,嘴巴張得最大，還有表情哦。（師彈琴

4、）（3）掌握四個“哈里啰”師：你們的歌聲真動聽，尤其是四個“哈里啰”唱的特別的棒！ 那這四個“哈里啰”有什么不同呢？仔細觀察哦?。ǔ鍪舅膫€“哈里啰”）生：第一個和第三個一樣，第二個比第一個高，第四個最低師：觀察地真仔細，第一個和第三個都唱2 34 師：哈 里啰 （拍手拍肩）（第二個 “3 4 5 ”拍手+拍頭，第四個“1 3 1 ”拍手+拍腿，教學方法同上）（4）鞏固切分節(jié)奏師：2 2 2 6 7 1 3 1 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 哈 里啰師：請小朋友們帶著“哈里啰”的動作跟著琴再來準確地唱一唱，這次老師要比一比誰的歌唱狀態(tài)最積極？（師彈琴，生唱）（設計意圖：通過身勢動作來降低歌曲中四個

5、“哈里啰”與切分節(jié)奏的難點，讓學生在輕松愉快中學唱歌曲難點部分）3、演繹快樂生完整演唱表演師：小朋友們唱的真不錯，下面讓我們和特立尼達小朋友一起跟著音樂唱一唱。4、傳遞快樂播放唱歌曲旋律，生聆聽、再次熟悉（1）教師示范“傳遞快樂”師：特立尼達人們非常地熱情好客，狂歡節(jié)上，他們想把自己的快樂傳遞給你們，看一看他們是怎樣傳遞快樂的。（師邊示范“傳遞快樂”邊唱歌曲）（2）師生共同“傳遞快樂”師: 請小朋友們仔細聆聽老師所哼唱的旋律，當你被傳到以后，請有節(jié)奏的走動，聽到“哈里啰”時就把你的快樂傳遞給你身邊的小伙伴，明白了嗎？讓我們現(xiàn)在開始傳遞吧。（師邊唱邊傳遞快樂，生跟著老師一起傳遞快樂，等到全班學生

6、都收獲快樂，大概歌曲哼唱2遍的時間）狂歡時刻師哼唱哈里啰旋律，生再次熟悉歌曲旋律師：小朋友們，你們都收到快樂了嗎？（收到）師：特立尼達小朋友還熱情地邀請我們參加他們的兒童狂歡節(jié)。聽說非常得好玩，你們想不想?yún)⒓幽?？（要）師：那先請第一組小朋友出來快速地圍成一個圈，第二組也過來快速地在他們外面圍成一個圈，外圈的小朋友跟你前面的那個小朋友對整齊，馬上調(diào)整一下。(師邊說邊調(diào)整圓圈)（1）集體狂歡師：老師先來介紹下，兒童狂歡節(jié)主要由集體狂歡和好友狂歡兩部分組成，先來熟悉一下集體狂歡： 第一遍，往右； 第二遍，往左；（2）好友狂歡師：里圈的小朋友向后轉(zhuǎn)，跟對面的小伙伴對整齊，來，打個招呼（哈羅），握個手（

7、嗨）。師：好友狂歡也是兩遍，請你們仔細觀察，跟好友擊掌。第一遍，往右；第二遍，往左；師：大家跳得越來越好了，配合地也不錯，讓我們把集體狂歡和好友狂歡4遍連起來試一試。師：哇！你們實在是太棒了，你們的加入讓整個狂歡節(jié)更加有氣氛，更加熱鬧了。讓我們相互感謝一下對面的小伙伴，擁抱一下吧?。ㄉ嗷肀Ц兄x，小朋友們悄悄地回到座位）（設計意圖：通過傳遞快樂、分享快樂這兩個游戲環(huán)節(jié)，使學生在保持著快樂愉悅的心情在輕松的課堂氛圍中學習、玩樂，讓學生充分聆聽歌曲，熟悉旋律，并且準確掌握“哈里啰”的節(jié)奏。）【活動3】三、異域風情1、認識非洲鼓師：在這樣熱鬧的氛圍中，我們好聽的歌聲引來了一群黑人，你們看（出示黑人

8、表演非洲鼓的圖片）他們在干嘛？（敲鼓、跳舞）師：他們每個人手里都抱著一個鼓，這個鼓叫做非洲鼓，也叫手鼓，起源于西非部落，屬于土著名族的傳統(tǒng)樂器。你們聽，它能發(fā)出什么聲音？(師先敲打非洲鼓，再加入唱)師：非洲鼓帶給你們怎樣的情緒？（瘋狂、開心、想跳舞）2、感受非洲鼓師：非洲鼓這樣的表演形式你們喜歡嗎？（喜歡）要不要來學學敲鼓？請生空中模仿敲鼓動作。再全體起立，蹲到你的凳子前面。（生調(diào)整坐姿）師：老師就教你們兩個基本節(jié)奏，（1）分解節(jié)奏教學（2）一點點加速度（3）師加入哈里啰演唱師：好玩嗎？（好玩）哈里啰有了非洲鼓的加入，整首歌曲有了哪些變化？（生答）師：歌曲在聽覺上變得更加豐富，歡快了。（2）請

9、生體驗非洲鼓，生生合作。一個孩子敲鼓，其他孩子演唱。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生有機會聆聽、了解真正的非洲本土音樂，認識非洲鼓、學習敲鼓，讓學生更能親身體驗非洲人民的熱情奔放。）【活動4】四、快樂告別師：今天我們與特立尼達的小朋友們一起參加了特立尼達狂歡節(jié)，還感受體驗了非洲音樂的瘋狂與魅力，但是快樂的時光總是這么短暫，讓我們用我們的歌聲與他們說再見吧?。ü飭樽囗懫穑硌莩煟盒∨笥褌冊僖姡。ㄒ魳返谝欢谓Y束后的間奏，師帶領學生邊唱邊跳出教室） 哈里啰教學反思新津區(qū)萬和小學 徐靖婧哈里啰它是一首特立尼達民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂風格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結構方整，是四樂句

10、組成的一段體結構。描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場景，表現(xiàn)了當?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格。每個班級的學生都非常喜歡這首歌，下了課還是“哈里啰、哈里啰”地唱著，一付意猶未盡的樣子。這首歌曲四個樂節(jié)的節(jié)奏基本相同，旋律變化不大，切分節(jié)奏使歌曲別具特色，饒有情趣。我想吸引學生的還有它本身的歌詞通俗易懂、易唱。因此在掌握本課的難點 切分節(jié)奏是學生很輕松的就掌握了節(jié)奏的強弱特點。我只是稍作強調(diào)就可以了。“跟著音樂唱歌哈里啰”“跟著音樂跳舞哈里啰”.當學生進行齊唱時我能明顯感受到他們在唱“哈里啰”的那種歡樂地心情。在學生熟練地掌握了歌曲之后，引導學生創(chuàng)編各種動作時，有的學生會選擇很多的肢體語言來表達自己的情感，但有的學生似乎還是羞于表達自己的心情或者說不知應該如何表達。這時我問到：“大家是否想?yún)⒓涌駳g節(jié)”的時候?qū)W生們常響亮地回答到：“想！”這樣在我的帶領下所有的學生先是拉成兩個圈，通過傳遞快樂、分享快樂這兩個游戲環(huán)節(jié)，使學生在保持著快樂愉悅的心情在輕松的課堂氛圍中學習、玩樂，讓學生充分聆聽歌曲，熟悉旋律，并且準確掌握“哈里啰”的節(jié)奏。全班同學的氣氛都被調(diào)動了起來。接著我讓孩子們認識非洲鼓、學習敲鼓，讓學生更能親身體驗非洲人民的熱情奔放。再最后的一點時間里讓全班的同學手拉手圍成圈，在全班統(tǒng)一的歌聲和舞蹈中結束了本課的教學。歌唱是學生喜