幼兒園主題活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 144 幼兒園主題活動教案50篇正文（1）中班主題優(yōu)質課教案美麗的手帕含反思活動目標1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。活動重難點重點：探索學習浸染的基本方法。難點：探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。活動準備材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調(diào)色盤等。經(jīng)驗準備：有對角對邊折紙的經(jīng)驗?；顒舆^程一、引入活動在導入環(huán)節(jié)里，老師通過客人喜羊羊帶的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀察。二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾在這一環(huán)節(jié)中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，

2、然后進行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時通過激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。三、師幼共同探索浸染方法1、在這個環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準備的材料，通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。2、探求更多浸染角度這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗，獲得更多的方法，突破難點。3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。三、幼兒浸染。在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗，再次進行創(chuàng)作，老師通過適當?shù)囊笾笇в變旱幕顒?，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發(fā)展幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法

3、。鼓勵能力強的幼兒運用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣賞通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。五、延伸活動把材料放到區(qū)域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試?；顒臃此季V要中說，教學要貼近生活，于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經(jīng)常用做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。我原設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔

4、術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。俗話說興趣是最好的老師!。有了前期的情緒調(diào)動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣

5、卻一絲未減。需要改進的地方：1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象，因為考慮到站到前面有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊?？矗眠@個方法還應注意兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢?2、我在教學時，總結示范處理得不夠好，語言不夠精練、簡潔，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡潔明了、精煉，還要

6、在實踐中多多磨煉。3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知今天用變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，個人心理素質還有待提高。（2）中班主題優(yōu)質課教案竹條變變變含反思活動目標：1、引導幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物。2、在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動手能力。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、竹條機器人一個。2、短竹條幼兒人手6根，竹條貼畫材料人手一份。3、記號筆、油畫棒每組一份，竹條映像版面一塊?；顒舆^程：1、用竹條機器人導入活動，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們班了一位小客人，你們看是誰呀?小機器人和你們打招呼了：小朋

7、友們好。你們看，這個小機器人身上一根根細細的、長長的是什么?(竹條)這個機器人是由竹條做成的，我們叫它竹條機器人好嗎?竹條機器人今天我們班想看看小朋友誰聰明又能干，而且，她還帶了許多竹條寶寶呢。(出示一筐竹條)它想請我們和竹條寶寶玩一玩變魔術游戲，你們想?yún)⒓訂?2、出示竹條，啟發(fā)幼兒用竹條變出各種事物。(1)、教師示范變竹條。老師拿出一根竹條，在投影儀上擺放。斜著放，像什么?(引導幼兒說出像數(shù)字1)。橫著放呢?(變成了減號、漢字一)用兩根、三根竹條會變成什么?(2)、幼兒動手操作。教師巡回觀察、指導。鼓勵幼兒用不同數(shù)量的竹條拼搭、擺放，變出各種事物。(3)、請個別幼兒上在投影儀上展示自己用竹條

8、變出的事物。啟發(fā)幼兒說出：我用兩根竹條變出一個十字(或XXX)。我用三根竹條變出一棵小草(或XXX)。我用四根竹條變出一個相框(或XXX)。我用五根竹條變成了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹條，變成了一座小房子(或XXX)。4、竹條貼畫。(1)、師：小朋友們真聰明，和竹條寶寶變出了這么多魔術，你們開心嗎?竹條寶寶們也累了。讓它們休息一下吧。(請幼兒把竹條放進籃框里)竹條機器人今天還有一件事請小朋友幫忙。前幾天，它請人拍了一組竹條寶寶的照片，想掛在墻上，可是，這些照片拍的不清楚，有些模糊，我們看一看。(2)、展示不完整的竹條貼畫(太陽、花、魚、蝴蝶、輪船、飛機、房子、公雞等)。小朋友，你們有什么

9、好辦法幫助竹條機器人嗎?(啟發(fā)幼兒想辦法)(3)、教師示范貼畫。(4)、幼兒操作，把竹條貼畫變完整。5、欣賞幼兒作品，提升幼兒經(jīng)驗。(1)、請幼兒把作品貼到竹條映像版面中。引導幼兒說一說：竹條變變變，變成小魚游游游(2)、教師把幼兒說的編成一首兒歌結束活動。竹條變變變小小竹條真神奇，它會和我變魔術。變個太陽掛天上，變成花兒朵朵開。變成蝴蝶飛呀飛，變成小魚游啊游。變艘輪船水上走，變架飛機天上飛。變成公雞喔喔叫，變成房子一座座。變呀變，變呀變，變成畫兒一幅幅?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人，善于觀察，抓住契機，適時教育，才會滿足幼兒的需要;才會在

10、幼兒的興趣點上，不斷生成問題，解決問題。從而擴大幼兒的知識面。（3）中班主題詳案教案快樂心情含反思活動背景：本階段我們開展了有趣的五官小主題，孩子們在照鏡子中認識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設計這個活動的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶快樂的情感，增強與人友好交往的

11、意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象進行突破。活動目標：1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃?；顒訙蕚洌?、心情火車六列，2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情?；顒又仉y點：活動重點：大膽表達自己的情緒活動難點：嘗試想辦法保持好心情活動過程：一、說說演演導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)

12、在我們一起出發(fā)吧!老師;老師;請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時候也會笑?2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么表示高興?出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起，讓幼兒懂得關心他人。)二、畫畫講講1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。2、和朋友一起說說自己的

13、表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。三、延伸活動把心情火車處作為一個心情小站，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等?；顒臃此迹罕敬位顒拥男问蕉鄻樱浞终{(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。（4）中班主題詳案教案

14、紙寶寶洗澡含反思活動一次美術活動，張標小朋友的紙畫臟了，他對周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會爛聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對洗紙有這么多疑問，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學探索活動，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達，讓孩子在實際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗，自主獲得發(fā)展，使他們的學習更為主動積極，培養(yǎng)好學、探究的品質?；顒幽繕?、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實?；顒訙蕚?、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、

15、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復印紙、瓦楞紙、報紙等。2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。3、記錄紙(見附頁)，與上述紙對應的紙卡(510cm2)一套?；顒舆^程一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。請張標小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。1、猜猜兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣?2、洗洗驗證剛才猜想的結果。在張標將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了3、議議畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?

16、幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。小結：剛才我們用比較的方法(給孩子一個學習的線索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。表揚大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。1、找找哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。2、試試分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。3、比比哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?三、呈現(xiàn)經(jīng)驗1、講講將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。2、貼貼根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將510cm2的紙卡按爛和不爛

17、，對應貼在標記卡內(nèi)相應水漕里，記錄探索的真實結果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。四、拓展經(jīng)驗1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。五、活動延伸：自主選擇，分組游戲1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。2、繼續(xù)實驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進而探索用多種方法使紙遇水不

18、爛。活動反思尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里。給紙寶寶洗澡，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設計的科學探索活動。主題從孩子的當前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴。綱要指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉稹１敬位顒?，教師借助張標等幾個孩子的心血潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動入手，對孩子的問題紙能不能洗干凈再用?作了積極應答。提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩

19、子獲得了一次成功的玩紙體驗。在洗的過程中，孩子情緒愉悅，學習主動，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探索的自由。;孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷運用原有經(jīng)驗，嘗試解釋新問題，建構新經(jīng)驗。同時孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發(fā)散思維的火種。同時，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識也得到了增強。兒童是自主

20、成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的異想天開就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。（5）中班主題優(yōu)質課教案好玩的鎖含反思活動目標：1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷逆i，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。鎖的標志(大、中、小)活動過程：1.游戲：金鎖、銀鎖開開。讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼

21、兒分組自由操作開鎖。老師;老師;桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡回指導。方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒教老師的方法學習開關掛鎖。(1)：開鎖：找到鑰匙孔把鑰匙正插插到底旋轉(2)：關鎖：掛鎖對準小孔往下按。4.共同探索一把鑰匙開同一把鎖。教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?小結：一把鑰匙開一把鎖。5.同齒紋的鑰匙

22、開同一把鎖。教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意試一試?幼兒成功地開鎖。利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。小結：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。6.鎖的作用。(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?(2)：為什么這些地方需要鎖呢?教師小結，鎖的作用是防盜、安全。7.介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。8.配對游戲：比一比誰最快出示漢字大中小，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對.活動反思：鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒

23、通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。（6）中班主題優(yōu)秀教案春天的朋友含反思活動目標：1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。2、引導幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天?；顒訙蕚洌?、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶2、幼兒繪畫工具、紙張3、錄音機、音樂磁帶活動過程：一、導入活動，激發(fā)興趣1、教師：春天了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛了，讓我們聽著音樂跳起吧。(幼兒聽音

24、樂進入活動室)2、教師提問：你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?本文:老師,老;師教案.網(wǎng)春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫春天的朋友二、學習理解詩歌1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?4、幼兒學習朗誦詩歌(1)幼兒集體朗誦(2)請個別幼兒上朗誦三、繪畫春天的朋友

25、1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下。2、幼兒繪畫3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了、。四、仿編詩歌春天的朋友1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。(幼兒離開活動室，結束活動)活動反思：文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意

26、境。幼兒生就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。（7）中班主題優(yōu)秀教案有趣的紙條含反思設計思路：紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動，通過生生互動、師生互動，以及與材料的互動，發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，具有較強的教育價值?；顒幽繕耍?、體驗和紙條游戲的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙蕚洌焊鞣N鮮艷的紙條，坐墊，音樂，膠水，抹布等活動過程：

27、一、我的紙條會跳舞。1、挖寶游戲導入，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。二、我的紙條真有趣。1、認識我的紙條。(1)你的紙條是什么樣子的?(2)你摸一摸有什么感覺?(3)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。2、紙條變魔術。(1)老師的紙條還會變魔術呢教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。(2)幼兒自主變魔術。(3)教師請個別幼兒上表演自己把紙條變成了什么?(4)紙條為什么能變成各種東西?小結：我們用的這些紙很軟具有易變形性。3、我和紙條做游戲。我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上

28、了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上。(1)進行游戲1：大風小風毛毛蟲還能爬到哪里去?(2)進行游戲2：貼一貼，動一動。小結：紙很輕，有風就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。4、紙條變?nèi)棺印，F(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。三、我的紙條真能干1、介紹玩法，提出要求。2、幼兒動手裝扮自己。3、向教師展示自己的作品?；顒友由欤簠^(qū)域活動中，組織幼兒玩紙條變魔術的游戲?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的

29、自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。（8）中班主題優(yōu)秀教案有用的筷子含反思活動目標：1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。激發(fā)

30、幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動準備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。活動過程：一、說一說：各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有喜字和萬事如意。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋

31、友的放在一起，看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫不銹鋼筷。老師也帶了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫銀筷，問：銀還可以做什么?幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。二、玩一玩

32、：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。三、練一練：筷子的使用(提供各種食品)。師：平時生活中，筷子最常用的是什么?，!:老師,老，師教.案網(wǎng)到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。

33、全體幼兒練習使用筷子。活動反思：本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相

34、碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。（9）中班主題優(yōu)質課教案花茶含反思活動目標：1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡?；顒舆^程：一、情景導入1、語言導入玩了老狼老狼幾點了這個游戲，累嗎?。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。(累)現(xiàn)在你最想做的

35、一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!2、情感深入哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!二、體驗理解1、認識可以用泡茶的花那你們先看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答花)真棒!找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認識嗎?哦，不認識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認識)這樣吧，我們請今天的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴

36、你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎?(幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。)2、了解粗淺的茶文化吧，把你認識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先泡一杯茶吧!(教師示范，并用語言講解步驟)3、嘗試自己動手泡茶幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?聽清楚要求和值得注意的事項茶葉不能放很多水只能倒半杯*當心開水燙，注意次序細心觀察，相互交流三、內(nèi)化遷移1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，

37、想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)?；顒臃此迹和ㄟ^這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。（10）中班主題優(yōu)秀教案春天小園丁含反思設計思路：現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結合科學認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒訙蕚洌河變鹤约?/p>

38、事先帶的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等活動過程：1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?2、介紹自己帶的花草，初步認識一些花草的名稱：我們小朋友都帶了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱漢字)3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應該怎么種好嗎?(1)請大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?(2)再請大家看一看，你們的花盆上有什

39、么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關系?(3)師生討論種花的位置：(4)幼兒種花(5)共同檢驗：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)4、游戲：澆水花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。5、結束：活動反思：春天是萬物復蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聽、說等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情。（11）中班主題優(yōu)質課教案我的面包房含反思活動目標：1、借助趣味性

40、的節(jié)奏兒歌，在生活化的情境中，讓幼兒了解烤面包的簡單過程。2、在活動中，讓幼兒體驗操作的愉悅，和自我成功的滿足。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動過程：1、師生開車進入教室。聽音樂開車進入教室。提問：路邊有什么店?這是誰的面包房呢?2、教師示范表演。教師以面包師的身份出現(xiàn)。教師表演并朗誦節(jié)奏兒歌。引導幼兒回憶兒歌中烤面包的過程。3、幼兒學念節(jié)奏兒歌，再次復習鞏固烤面包的過程。師：除了花生醬，還可以抹什么醬?4、幼兒操作。提出操作要求。幼兒操作，教師指導?？久姘?。5、等待、休息、聊天提問：剛才你抹

41、的是什么醬?6、與客人老師分享面包。活動反思：本活動對于幼兒說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心完成了本活動。（12）大班主題教案認識鐘表含反思活動目標：1、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、幼兒一日生活錄像、課件。2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干?；顒舆^程：1、聽音樂鈴兒響叮鐺做活動前的熱身運動。2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表老師：小朋友在家喜歡做什么事情?

42、(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像大風車老師：大風車是幾點播出的?怎樣才能準時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。(1)上面有什么?(數(shù)字、指針)(2)后面有什么?(齒輪)用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)?時針和分針有什么變化?(分針跑的快，時針跑的慢)(3)課件龜兔賽跑理解時針和分針的運轉規(guī)律。(分針跑一圈，時針走一格)5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。(1)、(對比時間為4點、9點鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點(6

43、點和12點時針和分針的關系)(2)、(對比時間為2點半、8點半鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向6)師總結：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。(1)幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。(2)游戲：找朋友。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回了，我們

44、一定要珍惜時間、愛惜時間。9、延伸活動：做小小設計師。老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂鈴兒響叮鐺出活動室?；顒臃此迹和ㄟ^學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。（13）大班主題教案農(nóng)夫果園搖一搖含反思活動背景：根據(jù)農(nóng)夫果園，喝前搖一搖的廣告語，我們和小朋友們一起體驗一下跟著音樂搖擺的樂趣，認識不同的水果及其不同的顏色，還有混合后顏色的千變?nèi)f化?；顒幽繕耍?、能夠為三種不同顏色的飲料找出相應的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后

45、能變出更多顏色的經(jīng)驗。2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣?；顒訙蕚洌恨r(nóng)夫果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。問：你在果園里都看到些什么水果?本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)它們是什么顏色的?瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色?檸檬切開后是什么顏色?彌猴桃切開后什么顏色的?二、活動導放，激發(fā)幼兒興趣1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖搖去的，你們想不

46、想也跟著一起搖一搖!師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友發(fā)現(xiàn)。(幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。)2、(音樂慢慢輕掉)師：好累!我們坐下休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎?(幼兒回答)引導幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了?瞧，我本透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁?(西瓜)3、(聽到鈴聲回到座位上)請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當材料制作出的。除了西瓜制作出的飲料是紅色的，還有哪種水果制作出的汁是紅色的?4、為制作出的飲料貼上商標(西瓜紅色、桔子

47、黃色、彌猴桃綠色)。師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標。請小朋友根據(jù)自己制作出的飲料貼上相應的商標。5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手，讓幼兒認識自己手里和別人手里的不同顏色。師：紅色的西瓜汁在哪里?瓶子舉起。(黃色、綠色同上)三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。2、現(xiàn)在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么變化。(教師邊講邊示范換瓶蓋)在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地搖一搖身體和手。4、(音樂停止)師：看看你們瓶子

48、里的水有什么變化?教師小結：原把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色!四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室?guī)煟何疫€發(fā)現(xiàn)了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧!活動反思：抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。（14）大班主題教案地球招聘清潔工含反思活動目標：1、通過活動，了解有關動物清潔環(huán)境的知識，以及動物、人類和地球的關系。2、通過對垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習慣，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。活動準備：1、經(jīng)驗準備：收集有關動物吃垃圾的資料;2、物質準備：PPT、紙、記號筆。活動過程：一、導入活動1、(演示PPT)小朋友們

49、，今天謝老師給大家?guī)Я艘晃豢腿?，大家想不想知道是誰呀?(想)地球公公，地球公公最近身體不舒服，生病了(演示PPT)真奇怪，地球公公怎么會生病呢?幼兒討論。2、球公公為什么會生病呢?讓我們問問地球公公自己吧(演示PPT)，是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。二、討論活動1、小朋友，生病難受不難受呀?(難受)是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣幫地球公公治病呢?(幼兒討論)2、地球公公想要在動物世界里招聘幾個清潔工，你們說請什么動物做這個工作呢?(幼兒自由討論，并將討論結果記錄在紙上)3、幼兒介紹討論結果，說說各自的理由。三、傾聽故事1、老師給大家?guī)Я艘粋€故事，我們聽聽故事里的地球

50、公公找到誰做清潔工，好么?2、演示PPT，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動物做清潔工，為什么?四、垃圾分類1、小動物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢?2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?3、出示分類垃圾箱，這是什么?有什么不一樣?為什么?，!:老師,老，師教.案網(wǎng)(垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯了家)4、現(xiàn)在地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔?(幼兒分組合作，將垃圾分類)5、檢查，說說為什么這么扔?五、總結：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西，這樣我們的地球就

51、更干凈了，地球公公也不會生病了?；顒臃此迹涸谶@個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的

52、環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。（15）大班主題教案認識星期含反思活動目標1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。3、對看月歷和閱讀活動有興趣。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚?、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。2、2012年的

53、掛歷。星期一星期日的字卡共7章?；顒舆^程一、集體活動1、通過提問引出星期。師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?2、教師出示掛歷(本年本月)，引導幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。(1)這是什么?上面有什么?(2)告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。(3)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。(4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起。并引導幼兒向上看1日是星期幾。(5)請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾?3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。(1)一個星期這幾天是怎樣排列的

54、?(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系?(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。(1)觀察自己帶的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天?(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?(3)教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?(4)一年有幾個月?請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動。1、引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日第四個星期四畫上一顆五角星。2、觀察畫面，說說圖上有

55、什么?請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數(shù)字?；顒臃此迹鹤層變撼醪秸J識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。（16）大班主題教案有趣的洗衣機含反思活動目標：1.初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。2.進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。3.在做轉圈動作時能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小?；顒訙蕚洌?.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。2.洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)3.音樂磁帶。活動過程：一、幼兒自由探

56、索，感受音樂1.教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作回答。幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。出示圖一，明確第一步驟是放衣服。2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)洗衣服情景。3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。4.幼兒按節(jié)奏隨音樂洗衣服。二、幼兒集體探索游戲1.集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。討論。A.我們怎么變成一臺洗衣機呢?B.洗衣服的時候是怎么轉的?C.甩干的時候又是怎么轉的?在教師動作、語言的提示下，老師,老師.教,案,網(wǎng)幼兒練習表現(xiàn)洗衣機的動作。教師哼唱曲譜，幼兒練習。幼兒隨音樂練習。2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。教師做衣

57、服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。三、幼兒分角色游戲1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲?；顒友由欤航處熍c幼兒討論晾衣服的情節(jié)，并引導幼兒創(chuàng)編相應的動作，隨音樂游戲?；顒臃此迹涸O計分析：該設計思路于我園的一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果生成了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社

58、會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。策略分析：1.探索環(huán)節(jié)的適度引導活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：A.放水之后，衣服會怎樣;B.甩干之后，衣服是什么樣子的。在自我探索的環(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應的身體動作。分兩個部分集體探索洗衣機的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習在教師的唱譜下練習隨樂練習。衣服配班教師以衣服角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。在延伸活動晾衣服的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教

59、師就將晾衣架的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何晾衣服。2.記憶策略的提煉運用教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應的動作。教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。幼兒游戲時，配班教師以衣服角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。3.空間位置的自我調(diào)整游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導他們思考調(diào)整的原因。其二，當大多數(shù)幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調(diào)整。（

60、17）大班主題教案環(huán)保時裝含反思活動目標：1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。2、要求服裝設計新穎獨特。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌?、請家長設計好服裝制作圖2、每個家庭準備好制作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)3、寫通知，打圖片，記錄表4、準備場地，已做好的環(huán)保時裝活動過程：1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時裝。問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設計時嗎?;請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。2、家長和幼兒共同制作時裝，發(fā)放記錄表