小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第六單元-口語交際：看圖講故事修改2

1、口語交際：看圖講故事教學(xué)目標1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.能認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。重點1.按順序講清楚圖意。2.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。難點積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。學(xué)前準備1.三個人物的全身像2.多媒體課件教學(xué)課時1課時一、激趣導(dǎo)入，明確要求。1.游戲激趣：（1）談話：今天，有個幸福的三口之家，來到我們教室做客，讓我們熱情地把他們請出來。（2）出示爸爸、媽媽、兒子的全身像。（3）各用一句話來介紹這一家三口的樣子。2.揭示題目，明

2、確要求。（1）這個三口之家，發(fā)生了許多有趣搞笑的故事?？靵砜纯唇裉焖麄冎g發(fā)生了什么趣事。（2）課件出示五幅連環(huán)畫。課件出示：這節(jié)課，我們就來對照圖畫，講講這一家三口的故事。（3）出示課題：看圖講故事。（板書）按順序看圖，給故事起名。講好這一家三口的故事的人，將獲得“故事大王”的稱號;用心地傾聽的人，有機會當選為“最佳聽眾”，你們都將得到一朵小紅花。課件出示：“故事大王”評選標準：講清圖意，語言連貫，生動精彩。“最佳聽眾”評選標準：用心傾聽，尊重他人，專心思考。二、尋找聯(lián)系，看懂圖意。學(xué)會尋找圖與圖之間的聯(lián)系，概括圖意。（1）詳細指導(dǎo)第1幅圖，課件出示。仔細看圖，試著說清楚時間、地點、人物、事

3、件。時間：吃飯的時間。地點：家里的餐廳。人物：爸爸和媽媽。事情：媽媽準備好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌邊等待開飯。飯菜的香氣飄得很遠。還有一個凳子是留給誰的？你是怎么知道的？ （圖中凳子上有個小問號。聯(lián)系后面的圖畫，猜測應(yīng)該是兒子沒有來吃飯。）對能聯(lián)系前后圖進行觀察的同學(xué)及時給予表揚。爸爸和媽媽之間會說些什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意，并鼓勵學(xué)生把情節(jié)說生動。（爸爸伸手指著桌上的菜，說：“真香，好想吃哦!”媽媽站在桌子邊，伸出一只手，說：“等一下，兒子呢？快去叫他來吃飯!”）（2）聯(lián)系每幅圖的內(nèi)容，深入理解。（課件出示圖片。）第2幅圖發(fā)生了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會說些什么？

4、你為什么這樣覺得？（爸爸大步地走向兒子的房間，推開門一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書。爸爸說：“兒子，吃飯了，媽媽準備了香噴噴的菜哦!”）第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？在學(xué)生說的過程中，及時表揚觀察細致、會前后聯(lián)系進行表達的同學(xué)。（兒子聽話地走出了房間，爸爸似乎被書吸引了，他彎著腰開始看書上的內(nèi)容。）第4、5幅圖，你又看懂了什么？（兒子乖乖地坐在了餐桌旁，準備吃飯了，爸爸的座位卻又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門，說：“去叫你爸爸過來，他怎么也不來吃飯了呢？”）幅圖指名5位學(xué)生分別講一講，聽眾們猜一猜他說的是哪幅圖。（我說你猜）三、前后串聯(lián)，練講故事。1.同學(xué)們，剛才我們通過仔細觀察人物的動作、表情，想象他們之間的對話，看懂了每幅圖的內(nèi)容。下面，學(xué)著老師的樣子，聯(lián)系這5幅圖的內(nèi)容，按照順序把故事連起來講一講，看誰講得繪聲繪色，讓聽故事的人聽得清楚明白。（1）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時表揚能加上動作的孩子。（2）指名學(xué)生練講。對照標準，進行評價。特別關(guān)注故事的生動性和幽默感。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。1.這個故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景？請你展開想象說一說。（請生上臺說）五、把你的想象寫下來。現(xiàn)在，我們要把剛剛