小學(xué)語文北師大一年級下冊15長大-《我的名字》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、我的名字第二課時教學(xué)設(shè)計南街小學(xué) 付凱宇教材分析：我的名字是北師大版一年級語文下冊第15單元“長大”中的第一篇課文。這是一首兒歌，從名字的角度寫了四件事?！拔摇睅椭鷦e人，不留姓名，人們用四個稱呼來贊美“我”做好事不留名的好品質(zhì)，也體現(xiàn)了“我”樂于助人的精神。這首兒歌構(gòu)思新穎，并沒有直接敘述“我”是怎樣幫助別人的，怎樣做了好事，人們不知道“我”的名字，可我的笑容大家都記在了心里。這樣更能引起學(xué)生的思考。教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、理解課文。理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。2、理解課文記述的幾件事，仿編兒歌。教學(xué)重、難點： 1、朗讀、理解課文。理解“成長”的含義。2、仿編兒歌。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)來學(xué)校課文我的名字。通過孩子們的自學(xué)和上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道好多孩子已經(jīng)認(rèn)識了咱們的字寶寶，那詞語寶寶呢，你們能認(rèn)識嗎？出示詞語：叔叔 垃圾 阿姨 山坡 雷鋒 姓名 笑容 知道 奶奶 爺爺 但是 記住 紅領(lǐng)巾開火車讀，教師及時糾正讀音，其他學(xué)生跟讀三遍。并選擇“記住”“但是”來說句子。齊讀。學(xué)習(xí)課文1、師：生字寶寶邀請我們到他們家里做客。看，他們回來家了，你們還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們再試著自己讀一讀，找出丁丁的名字，再用筆畫上橫線。自讀課文。抽生回答，并板書。2、師：丁丁有這么多名字，你最喜歡哪個呢？請把這個名字所在的小節(jié)讀一讀。3、師：有沒有人愿意和大家一起來分享一下你最喜歡

3、的這個小節(jié)呢？抽生說自己喜歡的小節(jié)。第一節(jié)：師：金鑰匙告訴我們要好好的看書上的插圖。請同學(xué)們看看這幅圖，圖上畫著誰，他們在干什么？抽生回答。師指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。師：同學(xué)們，你們有沒有跟別人指路或者看到過問路指路呢？那問路該怎么說？師：有沒有人愿意和老師來表演一下這一節(jié)呢？（抽生示范表演）師：你給別人指完路你會開心嗎？第二節(jié)：師：既然你這么喜歡這一節(jié)，能不能讀給大家聽聽呢？師：你能告訴大家你為什么喜歡這一小節(jié)嗎？師：還有誰喜歡這一小節(jié)呢？能不能告訴我你為什么喜歡？師：既然大家那么喜歡，那我們一起來讀一讀。（喜歡的學(xué)生齊讀。）師：他們讀得真棒。我們也一起來讀一讀這一節(jié)吧。（齊讀）第三節(jié)：（方法同第二

4、節(jié)）第四節(jié)：師：同學(xué)們來看看這幅圖，圖上畫著誰，他們在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話）師指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。4、師：同學(xué)們讀完這四個小節(jié)后，都能感覺到丁丁很高興。那在第五節(jié)里面哪個詞語讓你能看出丁丁的高興呢？（笑容）師：那丁丁為什么會這么高興呢？引導(dǎo)學(xué)生說出丁丁幫助他人，所以高興；因為別人稱贊了丁丁，所以高興：丁丁覺得自己長大了，所以高興。（板書長大）師：人們記住了他的笑容。讓我們帶著這份笑容，再來讀一讀這首兒歌。5、齊讀。拓展延伸1、師：同學(xué)們，你在生活中也做過類似的好事嗎？能把這些幫助別人的事和我們說說嗎？如果還沒做過，沒關(guān)系，想象以后你準(zhǔn)備怎么幫助別人？抽生回答。師：剛才同學(xué)說了很多自己幫助家里人的好事，那你們在學(xué)校里幫助不認(rèn)識你的同學(xué)、老師或者幫助學(xué)校外不認(rèn)識的人嗎？抽生回答。2、師：如果你們也能把你們做的好事，模仿著書上的樣子，說出來，就更棒了。 ，不知道我的名字，叫我 。同桌交流，抽生說。3、仿寫，投影儀展示。4、請四名學(xué)生上臺依次讀出自己的詩歌，其余學(xué)生齊