《湯姆˙索亞歷險(xiǎn)記》整本書導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)9篇湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)讀目標(biāo)】.初步了解湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書的作者及創(chuàng)作背景。2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，推動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀?！緦?dǎo)讀過程】一、游戲?qū)耄好宋锊聹y(cè)四月春光好，正是讀書時(shí)。親愛的同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪晃焕吓笥眩?先來猜猜他是誰吧？條件1.他是一篇外國(guó)名著中的主人公條件2.他出現(xiàn)在課本第二單元的課文里條件3.他是個(gè)鼎鼎有名的淘氣包條件4.他經(jīng)歷了一番奇特的歷險(xiǎn)之旅條件5.他沒有爸爸媽媽，和姨媽生活在一起，逃學(xué)，打仗，搞惡作劇，卻 被稱為“男孩子的偶像”相信大家早已猜到，對(duì)了，他就是我們第二單元第七課湯姆索亞歷險(xiǎn)記 中的主人公

2、，湯姆索亞，通過學(xué)習(xí)，我們了解到了湯姆和貝琪從山洞返回家后 的故事。今天，我們就再次走進(jìn)這本世界名著，跟著湯姆索亞一起去歷險(xiǎn)吧!二、歷險(xiǎn)熱身：了解作者生平俗話說：知人論世。要想更好的了解作品，需要先了解作者，從作者的經(jīng)歷、 創(chuàng)作中，我們一方面可以把握作品的風(fēng)格，另一方面也有助于更好的理解湯2、誰能用簡(jiǎn)練的語言準(zhǔn)確地概括小說的主要內(nèi)容？3、那么梗概依次介紹了湯姆的哪幾次歷險(xiǎn)，大家再次快速默讀，用小標(biāo)題 的形式在文中相關(guān)內(nèi)容旁寫下來，開始吧。4、巡視，找寫完的孩子把他寫的小標(biāo)題寫到大黑板上。（生寫完后）我們來看看，（師讀出小標(biāo)題）問：你是如何來寫小標(biāo)題的？方法指導(dǎo)：善于抓住關(guān)鍵詞來概括每一次歷險(xiǎn)經(jīng)

3、歷，既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練，這是我 們寫小標(biāo)題的一個(gè)重要方法。5、幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著印第安人喬埃這個(gè)真正的強(qiáng) 盜的故事，在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？預(yù)設(shè)：墓地探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)了兇殺案；山洞迷路遇上喬大家看，正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！6、閱讀小說，還要在關(guān)注故事情節(jié)的過程中關(guān)注人物性格特點(diǎn)。通過故事 梗概，你對(duì)湯姆有了哪些新的了解？這些僅僅是通過故事梗概了解到的，在全書的閱讀之后，將會(huì)使我們對(duì)人物 獲得更深入的認(rèn)識(shí)。在原著中，有很多地方都寫得很精彩。（四）賞片段一一品語言激趣1、【課件出示工這不，湯姆又一次因逃學(xué)被姨媽狠狠教訓(xùn)了一頓，又受到 了自

4、己最喜愛的女孩子蔣姬誤解，他覺得自己沒救了，沒有人會(huì)愛他了，他決心 離開村子再也不回來了。他的兩個(gè)好朋友喬和哈克決心誓死追隨他。夜深人靜, 他們劃著一只大竹筏來到了離村子三里遠(yuǎn)的一座荒島上?！净膷u歷險(xiǎn)】他們?cè)诨膷u上干什么呢？出示句段，指名三生開火車讀?！菊n件出示】師：比照一下你的生活，湯姆的這次荒島歷險(xiǎn)，讓你有什么感受？師：你覺得他們?cè)诨膷u上還能做些什么呢？也請(qǐng)你來做一回作家，用自己的 語言描述一下湯姆的荒島生活！師：同學(xué)們的想象力真豐富，編的故事很精彩。我要告訴大家，像這樣精彩 的故事這本書里還有很多。（板書：精彩的故事情節(jié)）再次見面，你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的男孩子？師：你看到了湯姆叛逆、向往

5、 自由的一面！2、湯姆的夢(mèng)想是做一個(gè)海盜，他一心追求自由和冒險(xiǎn)的生活。他的死黨哈 克是圣彼得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，湯姆和哈克提著 一只死貓來到墳地，卻目睹了一起兇殺案一一印第安人喬殺死了醫(yī)生卻嫁禍給醉 漢波特。我們一起來看一下，作為這起命案的目擊者，湯姆和哈克剛開始的時(shí)候是怎 么做的？【課件出示】指名一生讀。你能理解湯姆和哈克的做法嗎？生辯論。故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，庭審開始了一一出示文字片段，自由地讀一讀！【課 件出示】3、由發(fā)誓不說到猶豫不決再到說得起勁，你知道湯姆心里是怎么想的嗎？ 生暢所欲言。讀這部小說，我們可以鮮明地感受到人物復(fù)雜的心理變化。（板書：細(xì)膩 的心理描

6、寫）現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)湯姆有了什么新的認(rèn)識(shí)?（五）激發(fā)閱讀整本書的興趣1、學(xué)法回顧：【課件出示】這是咱們今天學(xué)到的猜讀法的攻略，我們來總結(jié) 一下：第一招，根據(jù)書名、封面，大膽猜測(cè)此書可能講什么。第二招，根據(jù)前邊 的故事情節(jié)和線索，大膽推測(cè)后面可能寫什么。猜測(cè)讓閱讀充滿著發(fā)現(xiàn)的樂趣!2、這本書的作者到底是誰？課的最后，也請(qǐng)你們來猜一猜：【課件出示】： 哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際）、水深十 二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識(shí)）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、 美國(guó)文學(xué)之父（被美國(guó)著名作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者福克納稱為）（馬克吐 溫）3、【課件出示】美國(guó)著名作家、諾

7、貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者福克納稱湯姆索 亞歷險(xiǎn)記為：最優(yōu)秀的世界兒童驚險(xiǎn)小說之一；世界上流傳最廣的文學(xué)名著之 一；馬克吐溫最受讀者歡迎和喜愛的一部小說；最偉大的兒童文學(xué)作品；一首 美國(guó)“黃金時(shí)代”的田園牧歌；美國(guó)歷史上里程碑式的32本書之一。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一刻閃 亮的明珠。結(jié)束語：正如每個(gè)女孩心里都有個(gè)灰姑娘的夢(mèng)想，每個(gè)男孩心里也有著關(guān)于 海盜和大俠的夢(mèng)想，”湯姆索亞歷險(xiǎn)記寫出了所有男孩子的夢(mèng)，它用最本色 的語言還原了童年的色彩。課下請(qǐng)大家閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記，相信你會(huì)有 更大的收獲！評(píng)析：湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。 輕松

8、、幽默而略有挖苦夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是這部 名著吸引孩子的地方。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，始終緊緊抓住“激趣”這個(gè)關(guān)鍵，用激趣這根紅線貫穿 始終。牽住了指導(dǎo)讀整本書的“牛鼻子”。介紹“梗概”局部，用加小標(biāo)題的形 式讓學(xué)生梳理故事情節(jié)，把一本厚厚的書讀薄了。有趣！學(xué)習(xí)“精彩片段”局部， 讓學(xué)生圍繞“湯姆留給你怎樣的印象”和“作者是怎么把故事寫精彩的”這兩個(gè) 問題入手，主要探究小說的人物形象和寫法。讓孩子當(dāng)作者大膽想象故事情節(jié), 猜測(cè)人物的心理變化，從而讓“比照描寫”、“細(xì)節(jié)描寫”的寫法自然呈現(xiàn)在學(xué)生 面前。用一個(gè)接一個(gè)的懸念激趣。最后再來認(rèn)識(shí)作者以及這本書的文學(xué)價(jià)值，水 到渠成，

9、簡(jiǎn)潔有力，深入人心。再次激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?？傊?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從內(nèi)容上的感悟引向到寫法上的學(xué)習(xí)，使孩子 們感受到了名著的魅力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生課外閱讀名著的興趣和熱情。湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)（第三篇）一、輕松導(dǎo)入.在浩瀚的世界文學(xué)寶庫(kù)中，有著許多經(jīng)典的著作，這些作品伴隨著我 們成長(zhǎng)。同學(xué)們，在小學(xué)六年中，你已經(jīng)看過了那些名著呢？（注意營(yíng)造輕松自 然的氣氛，讓學(xué)生積極暢談。）比方學(xué)生交流。評(píng)價(jià)力求點(diǎn)到就好，不要深究：A.你能講講這部作品講了些什么啊？（指向內(nèi)容、人物形象等）B.連也看過，真不簡(jiǎn)單！這是*的作品。（指向作者）C.這部作品揭示了（指向主旨）D.這部作品采用了寫法（指向?qū)懛ɑ蛘?/p>

10、語言）.同學(xué)們真是博覽群書??！那這本書看過嗎？這是一部外國(guó)作品，題目 是湯姆索亞歷險(xiǎn)記，板書課題。有看過的同學(xué)嗎？有些同學(xué)看過，有些同學(xué)沒看過，那么我們先不妨請(qǐng)沒看過的同學(xué)來大膽地 猜測(cè)一番，看了書名，書中的主人公可能是湯姆索亞，講的是一一他冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。同學(xué)們的猜測(cè)正確嗎？再來大膽地猜測(cè)一番湯姆索亞可能會(huì)有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？交流。請(qǐng)看過的同學(xué)先賣個(gè)關(guān)子吧，先暫時(shí)不揭曉答案，等一下再來幫助他們。.這部作品它的作者是美國(guó)作家馬克吐溫，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過他寫 的金錢的魔力。二、發(fā)現(xiàn)不同出示原書。這就是馬克吐溫所寫的湯姆索亞歷險(xiǎn)記，全書共18萬2千 多字，別怕，這節(jié)課我們絕對(duì)不是把這本書一字一句都看

11、完。請(qǐng)大家把課文翻到86頁(yè)，快速瀏覽一下第17課，遇到生字停頓一下，自己 把它讀正確。這篇課文跟以前學(xué)過的課文有什么不同呢？你有什么特別的發(fā)現(xiàn) 嗎？.這篇課文有兩局部組成，一局部是梗概，一局部是精彩片段。.理解梗概和精彩片段。什么是梗概呢？就是說是大概，濃縮，縮寫注意不是主要內(nèi)容。對(duì)于湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書來說就是根據(jù)這本書所寫內(nèi)容的縮寫。這精彩片段就是這本書中寫得比擬好的段落。這篇課文可以幫助我們更好地去讀這 本書。三、學(xué)習(xí)“梗概”1.剛才我們大膽地猜測(cè)了一番湯姆可能會(huì)有的冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，那么書中湯 姆冒險(xiǎn)的經(jīng)歷究竟有哪些呢？我們可以借助課文的哪一局部？聰明，拿出表格，快速默讀梗概局部，想想湯姆有

12、哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？按要求 完成表格。地點(diǎn)冒險(xiǎn)經(jīng)歷人物墓地試膽量湯姆、哈克挖金幣因?yàn)橛幸痪植客瑢W(xué)已經(jīng)看過了這本書，那么你完成了可以幫助同桌或者前后 桌沒看過這本書的同學(xué)。地點(diǎn)冒險(xiǎn)經(jīng)歷人物墓地試膽量揚(yáng)姆、哈克荒島當(dāng)“海盜”湯姆、哈克、喬奇鬼屋尋財(cái)寶湯姆、哈克山洞陷絕境湯姆、貝琪山洞挖金幣湯姆、哈克2.相機(jī)交流：“梗概”中告訴了我們這本書中湯姆有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢?我們一起來交流。注意小標(biāo)題的概括格式。.是的，書中寫了湯姆5次歷險(xiǎn)，分別是，板書：試膽量、當(dāng)“海盜”、 尋財(cái)寶、陷絕境、挖金幣。.你能不能借助自己的表格，說一說書上記了湯姆和伙伴們的一件什么 事情??？（說得不好提示可以用上關(guān)聯(lián)詞語，對(duì)于用關(guān)聯(lián)

13、詞連接來說的加以充分 肯定。）.同學(xué)們，那么你有湯姆這樣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？是啊，湯姆的歷險(xiǎn)記是那 么的不可思議，通過這一連串的歷險(xiǎn)，你覺得這位跟我們年齡差不多的湯姆是一 個(gè)怎樣的孩子?。浚B皮，膽大，勇敢，有正義感，智慧）.如果現(xiàn)在就讓你讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書，你想先讀哪局部呢？為 什么呢？讀過的同學(xué)，還想再讀這本書嗎？交流。四、品析精彩學(xué)了梗概，剛才很多同學(xué)都說了自己想先讀的精彩的歷險(xiǎn)，課文就給我們安 排一個(gè)精彩細(xì)致的片段。.師：來，就讓我們一起快速瀏覽精彩片段，遇到生字自己把它讀正確， 找一找這個(gè)精彩片段可能是梗概的哪一局部呢，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的局部劃出來。.師：你找到了嗎？請(qǐng)你來說。你找得很

14、準(zhǔn)確，大家找得一樣嗎？真好，精彩片段就是梗概中山洞陷絕境其 中的一小局部的，講的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。3.湯姆和貝琪在山洞中迷路，然后又歷經(jīng)重重困難平安返回家，這真讓人 不可思議。在精彩片段中，如果你細(xì)細(xì)地讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多地方也同樣不可思 議，同樣寫得很精彩，請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀一讀，把你找到的不可思議的精彩地方摘錄在 發(fā)下來的讀書卡片上，并寫下你內(nèi)心的感受。（發(fā)下讀書卡片）自讀卡片名著： 不可思議的語句：心得體會(huì)：小讀者姓名：恭喜你獲得（五星、三星、一星）級(jí)讀書獎(jiǎng)?wù)拢〗涣鳎侯A(yù)設(shè)1全鎮(zhèn)人為孩子們祈禱、鎮(zhèn)上停止一切活動(dòng)、撒切爾太太呼喊的情景、 波莉姨媽的頭發(fā)，用夸張的寫法，抓住行為、外

15、貌、環(huán)境的描寫，寫出人們的大 喜。這不可思議,就是什么寫法？夸張,這是作者馬克。吐溫的一貫的寫作特色， 這不可思議的地方還有嗎？預(yù)設(shè)2第2、3、4自然段全鎮(zhèn)人和撒切爾太太的喜悅的言行，又運(yùn)用的夸張 的寫法，寫出人們的大喜。大悲和大喜的比照。預(yù)設(shè)3第5自然段湯姆的不斷地講述與身體的難以恢復(fù)，采用夸張和比照。預(yù)設(shè)4第11-16自然段的鍋爐鋼板、三道鎖、臉變得煞白、潑水的夸張寫法。小結(jié)：為什么還要采用這么多的夸張寫法呢？讓人在讀的過程有什么感受呢？很想讀一下去，能吸引讀者，使內(nèi)容更加精彩。五、欣賞視頻.湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書吸引了無數(shù)人，甚至還拍成了動(dòng)畫片，讓我 們?cè)賮硇蕾p其中的一個(gè)小片段吧。.希望湯

16、姆索亞歷險(xiǎn)記這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長(zhǎng)。板書：湯姆.索亞歷險(xiǎn)記試膽量當(dāng)“海盜”尋財(cái)寶 夸張陷絕境挖金幣部編語文六年級(jí)下冊(cè)湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)5篇部編語文六年級(jí)下冊(cè)7湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明：湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的主 人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型的美國(guó)少年。課前讓學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品， 讓學(xué)生對(duì)作品有初步的了解，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，以學(xué)生自讀、自悟?yàn)橹?，?住關(guān)鍵的中心問題探討交流，讀出個(gè)性，讀懂片段的內(nèi)容，對(duì)主人公的特點(diǎn)有逐步的認(rèn)識(shí)，并 感受作者的寫作技巧。學(xué)文后的小練筆安排，那

17、么是讓孩子們盡情地展開想象，經(jīng)歷一次屬于自 己的冒險(xiǎn)，釋放孩子愛自由的天性。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.湯姆索亞歷險(xiǎn)記動(dòng)畫片段。學(xué)生準(zhǔn)備：1.閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記全書，能對(duì)每個(gè)人物說出三句評(píng)價(jià)的話。2.有關(guān)湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者及其作品的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑引入.請(qǐng)看題目，什么叫“歷險(xiǎn)”？湯姆索亞有哪些歷險(xiǎn)經(jīng)歷？由題目引發(fā)質(zhì)疑，喚起閱讀欲望。.老師已經(jīng)讓同學(xué)們提前閱讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部作品，現(xiàn)在已完完整整讀過這 部作品的同學(xué)請(qǐng)示意一下。（生舉手示意。）.現(xiàn)在，老師想通過搶答的方式考考大家，請(qǐng)聽題?。◣煶鍪绢}卡并讀題。）（1）湯姆索亞歷險(xiǎn)記的主人公是誰？（湯姆索亞。

18、）（2）湯姆住在誰家？（波莉姨媽家。）（3）小說中的“酒鬼”是誰？（莫夫波特。）4） “哈克”是誰？（哈克貝利，小鎮(zhèn)上的孤兒，湯姆的好友，沒有受過教育，一向自由自 在，不愿受到世俗陳規(guī)的束縛。）（5）湯姆和誰在山洞中迷路了？（貝琪。）（6）彼得殺人案的真正兇手是誰？（喬埃。）4.過渡：貪玩，渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部作品中，湯姆索 亞的天性得到了充分發(fā)揮。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)小說，來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖：由題目引發(fā)質(zhì)疑導(dǎo)入新課，快速抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入故事中來。激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，將學(xué)生快速引入課文情境。由于課前已經(jīng)布置學(xué)生閱讀作品，所以，

19、 復(fù)習(xí)提問緊扣課前所布置的內(nèi)容，能喚起學(xué)生對(duì)作品的回憶，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、了解內(nèi)容.出示原著。這就是馬克吐溫所寫的湯姆索亞歷險(xiǎn)記，不過，這節(jié)課我們不是把 這本書一字一句都看完。請(qǐng)大家結(jié)合自己的閱讀，合作完成表格,充分利用小組合作學(xué)習(xí)，共 同讀原著，讓學(xué)生體會(huì)到伙伴間的互助。看看湯姆有哪些歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，試著用小標(biāo)題進(jìn)行概括。（書中寫了湯姆5次歷險(xiǎn)，分別是：墓 地試膽、試當(dāng)“海盜”、鬼屋尋寶、山洞迷路、洞中尋寶。）地點(diǎn)歷險(xiǎn)經(jīng)歷人物墓地試膽量湯姆、哈克.同學(xué)們，你有過湯姆這樣的歷險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？是啊，湯姆的歷險(xiǎn)經(jīng)歷是那么的不可思議，通 過這一連串的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，你覺得這個(gè)跟我們年齡差不多的湯姆是一個(gè)怎樣的

20、孩子呢？（湯姆頑 皮、膽大、勇敢、有正義感、有智慧。）設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化理解與感悟，發(fā)揮學(xué)生的 自主精神，開展學(xué)生的創(chuàng)造才能，使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)受到人文精神的熏陶。三、品析句子過渡：一節(jié)課的時(shí)間是有限的，我們不可能把這本書一字一句都看完。這篇課文可以幫助 我們更好地去讀這本書。姆索亞歷險(xiǎn)記這本書素材的來源和主題思想。讓我們走近作者馬克吐溫吧學(xué)習(xí)了解作者的方法我們可以從以下四方面來了解作者:（一）作者其人（二）創(chuàng)作特色（三）相關(guān)評(píng)價(jià)（四）創(chuàng)作背景首先，我們可以通過基本信息、生平經(jīng)歷、奇聞?shì)W事、代表作品等方面對(duì)作 者其人進(jìn)行足夠的了解。II認(rèn)識(shí)了馬克吐

21、溫這個(gè)人，我們接下來去探討他在創(chuàng)作的時(shí)候所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，例如：他喜歡選取什么樣的題材；作品往往是什么風(fēng)格；喜歡用什么手法 等等。馬克吐溫被認(rèn)為是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，大家猜一猜他的創(chuàng)作 會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一起去了解吧！在基本熟悉了作者之后，我們還需要看看其他人是如何評(píng)價(jià)作者其人的，這 些人的評(píng)價(jià)對(duì)我們認(rèn)識(shí)作者也很有啟發(fā)。讓我們一起來看看其他人眼中的馬 克吐溫吧！我們可以將查閱到的這些信息進(jìn)行梳理，制作一張作者名片，下面是一些同 學(xué)制作的作者名片，大家可以相互學(xué)習(xí)借鑒！無論是電子名片，還是手繪名片，都各具特色,重要的是在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，我們了解了作者，掌握了方法，啟思了智慧。親愛的

22、同學(xué)，請(qǐng)你也趕快動(dòng)手試一.請(qǐng)快速瀏覽課文，遇到生字時(shí)自己把它讀正確，然后找一找課文中都描寫了哪些內(nèi)容。.讀精彩語句。過渡：湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們認(rèn)為他們已經(jīng)回不來了。撒切爾太太和波莉姨媽 陷入了悲哀和絕望之中，請(qǐng)你來讀讀描寫她們的精彩語句。出示：撒切爾太太病得厲害，大局部時(shí)間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次 抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉 姨媽已經(jīng)陷入了悲哀和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。(1)讀一讀這些語句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?2)請(qǐng)你帶著感受再讀一讀。(3)作者在描寫撒切爾太太悲哀的樣子時(shí)，重點(diǎn)抓住了她的動(dòng)作。

23、請(qǐng)你把表示動(dòng)作的詞語 快速圈出來。(說、呼喊、抬、側(cè)、聽、呻吟、垂。)邊讀邊找邊想象，體會(huì)此時(shí)人物的內(nèi)心。(4)是啊，失去親人是何等難受，每次撒切爾太太都要抬起頭側(cè)耳聽上好久，此時(shí)撒切爾 太太的心里在想些什么呢？(學(xué)生交流)(5)可是她聽到孩子的回答了嗎？然后撒切爾太太一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去， 在垂下頭去的時(shí)候，她又會(huì)在心里想些什么呢？(學(xué)生交流)(6)小結(jié)：一次次充滿希望地抬起頭，又一次次極度失望地垂下頭，可見她心里是多么難 受?。?7)讓我們帶著這份悲哀的心情，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。(8)寫波莉姨媽悲哀絕望的句子只有一句，但那滿頭幾乎全變白了的灰發(fā)就已經(jīng)足夠表達(dá) 她

24、當(dāng)時(shí)的心情了。學(xué)到這里，我們不得不佩服馬克吐溫精練的文筆。3.在課文中還有哪些你感覺精彩的地方？找一找，與大家進(jìn)行交流，說說自己的感受。4 ,摘抄你認(rèn)為精彩的語段。5.在湯姆講述山洞歷險(xiǎn)時(shí)，用了“怎樣” “如何” “怎么”這樣的詞語，請(qǐng)你展開想象， 想一想湯姆突竟經(jīng)歷了什么。設(shè)計(jì)補(bǔ)白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，經(jīng)歷一次與眾不同的歷險(xiǎn)。設(shè)計(jì)意圖：閱讀原著會(huì)對(duì)故事有整體的認(rèn)識(shí)與把握，豐富學(xué)生的閱讀。而本環(huán)節(jié)品味課文 中的精彩語句，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使人物形象鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。引領(lǐng)學(xué)生分析 后，學(xué)生自主運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，學(xué)會(huì)自主閱讀。展開想象，喚起學(xué)生同湯姆一樣的童 心、冒險(xiǎn)心。四、欣賞視頻

25、.湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部作品吸引了無數(shù)人，甚至還被拍成了動(dòng)畫片，讓我們?cè)賮硇?賞其中的一個(gè)小片段吧。.總結(jié)：湯姆生活在充滿陽光的世界里，他的故事告訴我們只要有歡樂、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便 可成真，終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢(mèng)幻天地。設(shè)計(jì)意圖：欣賞視頻可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故事梗概，更好地把握課文的主要內(nèi)容，通 過總結(jié)點(diǎn)明故事的主旨。板書設(shè)計(jì)湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)敢于探險(xiǎn)正義、智慧失蹤后人們的悲哀心情 回來后人們的喜悅場(chǎng)景 講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)過 看望伙伴哈克和貝琪教學(xué)反思.指導(dǎo)方法，學(xué)會(huì)閱讀。閱讀名著，方法的指導(dǎo)很重要。在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生抓住最精彩的語段進(jìn)行學(xué)

26、習(xí)，分析人物形象與性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的文筆。引導(dǎo)之后，放手讓學(xué)生自己尋找精彩語段, 進(jìn)行分析，注意合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解故事內(nèi)容，分析描寫方法，提升閱讀與寫作的能 力，同時(shí)也訓(xùn)練了表達(dá)能力。.展開想象，放飛自我。結(jié)合精彩語段的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊同伴的事例，展開豐富的想象，抓住“怎樣” “如何” “怎么”進(jìn)行想象，進(jìn)行一次自我放飛，經(jīng)歷一次冒險(xiǎn)，獲得別樣的閱讀體驗(yàn)。湯姆亞索歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)內(nèi)容】部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課湯姆索亞歷險(xiǎn)記【教學(xué)目標(biāo)】.能交流印象深刻的情節(jié)，并根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆作出簡(jiǎn)單 評(píng)價(jià)。.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能交流印

27、象深刻的情節(jié)，并根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆作出簡(jiǎn)單評(píng) 價(jià)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入本單元我們暢游外國(guó)文學(xué)名著，認(rèn)識(shí)了不怕困難、積極樂觀的魯濱遜， 認(rèn)識(shí)了淘氣頑皮、喜歡惡作劇的尼爾斯。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆索 亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)1、介紹作者。2、檢查字詞三、理清人物關(guān)系，整體感知全文內(nèi)容1、出示自學(xué)要求：(1)用自己喜歡的方式快速閱讀課文，圈畫文中出現(xiàn)的人物，想想文 中的這些人物之間是什么關(guān)系。(2)再次快速瀏覽課文，課文主要寫了幾件事，嘗試用小標(biāo)題概括每 件事。2、匯報(bào)交流：(1)教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示書中人物的姓名。預(yù)設(shè)：書中的人

28、物有湯姆索亞、波莉姨媽、貝琪、撒切爾夫婦、道格 拉斯寡婦、哈克、印江喬埃等。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流：這些人物之間是什么關(guān)系？教師根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充說明人物背后的故事，并梳理板書結(jié)果。預(yù)設(shè)：波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他。她對(duì)湯姆要求嚴(yán)格，一 心想把湯姆培養(yǎng)成有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。貝琪是撒切爾夫婦的女兒。 道格拉斯寡婦因哈克曾經(jīng)救過她一命，后來收養(yǎng)了他。印江喬埃是個(gè) 殺人犯。(3)聚焦情節(jié)：這篇課文有哪些主要情節(jié)？用小標(biāo)題的方式列出來。學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生梳理出“孩子失蹤，親朋悲哀” “回到村莊” “講述歷險(xiǎn)經(jīng)過” “看望朋友”四個(gè)主要情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主要情節(jié)

29、，概括課文的主要內(nèi)容。3、小結(jié)：在讀小說時(shí)，應(yīng)該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助 于我們理解小說內(nèi)容。另外，我們可以結(jié)合小標(biāo)題，概括課文的主要內(nèi)容。 四、交流精彩情節(jié)，感知人物形象1、閱讀“學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）默讀課文，說說 哪些情節(jié)特別吸引你。（2）你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？在他身上，你 能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？（3）如果你還想知道湯姆的其他故事， 就去讀一讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書吧。2、任務(wù)一：默讀課文，選擇最吸引你的情節(jié)，在文中空白處寫上自己 的批注，并進(jìn)行小組交流。匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險(xiǎn)經(jīng)過這一情 節(jié)。理由是，湯姆

30、雖然身體虛弱，但仍沉浸在對(duì)這次探險(xiǎn)的回憶之中，內(nèi) 心很興奮，說明了他富有冒險(xiǎn)精神，能說會(huì)道，還有一點(diǎn)兒虛榮心。3、任務(wù)二：通過這些情節(jié)，你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩 子？生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)1：湯姆滔滔不絕地講述他的經(jīng)歷，“同時(shí)還夸張地吹噓了一番, 表達(dá)了他能說會(huì)道、有虛榮心的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：找到出口后，湯姆沒有單獨(dú)逃出山洞，而是回去尋貝琪，可見 湯姆能對(duì)同伴不離不棄，說明他有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，對(duì)貝琪也十分關(guān)心。4、引導(dǎo)學(xué)生交流：在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？說說理由。三、激發(fā)閱讀興趣，走進(jìn)湯姆索亞歷險(xiǎn)記.提問：湯姆除了去山洞探險(xiǎn)外，還有可能在哪里探險(xiǎn)？又經(jīng)歷了什么 呢？.出示原著中的插圖

31、，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)。(1)湯姆勸誘朋友們幫他刷籬笆墻的插圖。(2)湯姆在墓地的插圖。.引導(dǎo)閱讀：圖中的人物究竟都是誰？他們之間到底發(fā)生了什么事？湯姆 又經(jīng)歷了什么？你想知道答案嗎？快翻開湯姆索亞歷險(xiǎn)記去看看吧！ 板書設(shè)計(jì)：7*湯姆-索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)湯姆索亞：喜歡冒險(xiǎn)、有虛榮心、聰明、勇敢、關(guān)心朋友教學(xué)反思：湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)是六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文，這 是一篇略讀課文。本單元的語文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感 受”。教學(xué)本課時(shí)，我緊扣這個(gè)語文要素，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句交流最吸 引自己的情節(jié)和對(duì)湯姆這個(gè)人物形象的感受。因?yàn)檎n文篇幅長(zhǎng)，在備課時(shí)， 我一直擔(dān)憂一節(jié)課的時(shí)間上不完這

32、些內(nèi)容，不過這一任務(wù)還是完成了。檢 查詞語和抓小標(biāo)題概括課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)還是比擬扎實(shí)的。本節(jié)課，雖然完成了教學(xué)任務(wù)。但是通過反觀課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課后學(xué)科組老師們?cè)u(píng)課，我發(fā)現(xiàn)存在著這些缺乏:1、孤立了 “學(xué)習(xí)提示”中的“談最吸引自己的情節(jié)”和“品悟人物特 點(diǎn)”兩個(gè)問題，應(yīng)該將它們整合起來，讓學(xué)生先講吸引自己的情節(jié)，接著 在交流這個(gè)情節(jié)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵詞句談從中感受到了湯姆的特點(diǎn)。2、對(duì)重點(diǎn)語句的品讀不夠。本課的重點(diǎn)段落是第四自然段“講述歷險(xiǎn) 經(jīng)過”，當(dāng)有學(xué)生匯報(bào)到這個(gè)段落時(shí)，應(yīng)該抓住重點(diǎn)語句品讀，從而更好 地感受人物形象。不識(shí)廬山正面目，只緣身在此山中。讓同伴們觀察我的課堂，給予我真 誠(chéng)的幫助

33、，我才能全面看清自己課堂的真面貌，才知道課堂及教學(xué)設(shè)計(jì)存 在的問題，明確改進(jìn)的方向。我愿在這樣的課堂教學(xué)研討很大中積極參與， 多反思，不斷進(jìn)步！部編語文六年級(jí)（下）7湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)（第六篇） 教學(xué)目標(biāo)：.通過了解梗概，擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。.通過品析“精彩片段”，概括歷險(xiǎn)過程、比擬大悲大喜，感受情節(jié)的精彩； 抓住人物言行、外貌等細(xì)節(jié)描寫，了解夸張、反襯的表現(xiàn)手法；進(jìn)而感悟主人公 形象。.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、質(zhì)疑引入.同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)你們。古人有以詩(shī)會(huì)友，以酒會(huì)友，今天，我?guī)?來了一本書，算是以書會(huì)友。.這本書的作者是美國(guó)作家馬克.

34、吐溫，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過他寫的文章 金錢的魔力。（出示作者）.出示原書。這本書的書名叫湯姆索亞歷險(xiǎn)記，有人說：如果馬克. 吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就 一起去見一見這顆明珠。請(qǐng)大家都來注意這個(gè)詞一一“歷險(xiǎn)”，讀讀這個(gè)詞，會(huì) 給你什么感覺？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：驚險(xiǎn)、刺激、瘋狂、恐怖、好玩。湯姆到底會(huì)經(jīng)歷哪些險(xiǎn)，險(xiǎn)到什么程度呢？今天這堂課會(huì)讓我們更好地去讀這本書。二、發(fā)現(xiàn)不同先請(qǐng)大家把課文翻到86頁(yè)，快速地瀏覽一下第17課，這篇課文跟以往學(xué)過 的課文有什么不同呢？這篇課文有兩局部組成，一局部是梗概，一局部是精彩片段。（板書：梗概、 精彩）理解梗概。什么是梗概呢

35、？就是說是大概，濃縮，縮寫注意不是主要內(nèi)容。對(duì)于湯姆.索亞歷險(xiǎn)記這本書來說這梗概就是這本書內(nèi)容的縮寫。三、學(xué)習(xí)“梗概”.那么書中湯姆.索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢？我們可以借助課文的哪一局部來去了解?請(qǐng)快速默讀梗概局部，想想湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？你也可以試著用小標(biāo)題來 概括。冒險(xiǎn)經(jīng)歷：試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣。.交流，教師點(diǎn)評(píng)，師生合作歸納小標(biāo)題。.是的，書中寫了湯姆的5次冒險(xiǎn)，這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。.請(qǐng)你隨著這歷險(xiǎn)圖，再瀏覽梗概局部，這位與我們年齡差不多的湯姆在 你的腦海中留下了一個(gè)怎樣的印象呢？（頑皮，膽大，勇敢，有正義感，智慧）.許多名著前面都有梗概局部，如果先了解梗概，

36、就可以一下子就把握住 書中的主要內(nèi)容和人物形象。四、品析精彩（-）明確出處1,讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精 彩細(xì)致的片段。.師：請(qǐng)你快速瀏覽精彩片段局部，找一找這個(gè)精彩片段是來自哪一次 冒險(xiǎn)。.是的，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的其中一局部。（二）品味情節(jié)7，請(qǐng)你再默讀精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你？你可以用筆劃出來。預(yù)設(shè)1一一困難重重的歷險(xiǎn)3，好，讓我們一起來交流。學(xué)生讀語句，說精彩之處。湯姆講述冒險(xiǎn)的這段經(jīng)歷很精彩。那么，在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你瀏覽第5自然段，也來走一走。洞中迷路一（摸索出口）一找到出口一（說服貝琪

37、）一爬出洞口一（進(jìn)行呼 救）一平安脫險(xiǎn)。精彩片段還有哪些精彩的地方很吸引你？預(yù)設(shè)2大悲大喜的人們3，交流，讓學(xué)生談精彩。小結(jié)：吸引你的是人們悲哀欲絕的情景，接著課文第2-4自然段筆鋒一轉(zhuǎn)，原來是虛驚一場(chǎng)，由大悲變?yōu)榇笙?，這“大悲大喜”同樣精彩！精彩片段還有哪些精彩的地方也很吸引你？ 1預(yù)設(shè)3懸念迭出的結(jié)尾交流，讓學(xué)生談精彩。小結(jié)：片段的結(jié)尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問和想象，同樣精 彩?。ㄈ┢肺秾懛?2剛才我們交流的是內(nèi)容情節(jié)上的精彩，請(qǐng)你再默讀剛才你找到的精彩之處, 這些片段哪些地方也很精彩呢？適當(dāng)可以做一下批注。1.預(yù)設(shè)1悲哀絕望的人們6，交流寫法，學(xué)生談體會(huì)。A.大家發(fā)現(xiàn)沒有，

38、作者在描寫撒切爾太太的悲哀，重點(diǎn)是刻畫了她的一一 動(dòng)作。B.而寫波莉姨媽悲哀絕望，寫了她的外貌。C.小結(jié)：馬克.吐溫就這么寥寥幾筆，就把人物悲哀欲絕的模樣浮現(xiàn)在了大家面前，真是寫得精彩。還有哪里也同樣精彩呢？預(yù)設(shè)2欣喜假設(shè)狂的人們交流寫法，全鎮(zhèn)人們的哪些表現(xiàn)令你感到意外、有趣？學(xué)生談體會(huì)。（夸張 的外貌、語言、動(dòng)作）小結(jié)：這樣的寫法是那么幽默，那么詼諧！我們把這樣的寫法叫做夸張。.交流到這里，我不禁有些疑問，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里 卻為什么要花這么多筆墨來細(xì)致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的 悲哀絕望呢？這樣寫對(duì)描寫主人公湯姆有什么幫助呢？ 1（更加反襯出姆和貝琪的自信、

39、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。）.說得真好，那我們剛才找到的湯姆和貝琪困難重重的歷險(xiǎn)這一局部，又 有哪些精彩之處呢？ 2,也同樣用湯姆夸張寫法寫了這次歷險(xiǎn)過程。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這段話里有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)“怎 樣”，五個(gè)“如何五這一個(gè)個(gè)“怎樣”和“如何”可見湯姆和貝琪走出山洞是多么不容易。.那么湯姆和貝琪是靠什么一步一步走出絕境的？請(qǐng)你再瀏覽第5自然段。交流。其實(shí)，湯姆這個(gè)孩子，作者也同樣寫得精彩！.欣賞視頻。2這本書中還有許許多多的精彩之處，有人還拍成動(dòng)畫片，讓我們來欣賞其中 的一小段。這是湯姆的哪一次經(jīng)歷？當(dāng)海盜。試吧。最后，讓我們把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這本書上，有不少同學(xué)提出疑問：馬克

40、吐溫 為什么要?jiǎng)?chuàng)作這本書呢？接下來我們就一起去探尋湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書 的創(chuàng)作背景吧！希望對(duì)大家開啟這本書的閱讀有所幫助。正如作者所說，湯姆索亞歷險(xiǎn)記是作者童年的縮影，而故事中，那些 迷戀財(cái)富的貪婪的惡人們的形象，更是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的一場(chǎng)真實(shí)寫照?？此骑L(fēng)平 浪靜的小鎮(zhèn)，其實(shí)暗藏貪婪的陰謀，故事中的湯姆索亞淘氣搗蛋，不受拘束, 似乎對(duì)闖禍獨(dú)有天賦，但這正是人類心底渴望自由的童真可愛的一面，馬克吐 溫用一個(gè)孩子的視角，敲響了不擇手段、追逐名利的浮夸社會(huì)的警鐘。聰明的你 還是翻開書自己去書中探尋更多的奧秘吧！三、制定計(jì)劃：開啟歷險(xiǎn)之旅怎么樣?是不是很期待和書中的主人公一起去經(jīng)歷這場(chǎng)起伏跌宕的歷險(xiǎn)之旅

41、呢？讀書修身，開卷有益。聰明的，快翻開書自己去書中探尋更多的奧秘吧！不 過，凡事預(yù)那么立。在閱讀之前，為自己制定一份讀書計(jì)劃吧！下面幾位同學(xué)的讀 書計(jì)劃也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。四、導(dǎo)讀小結(jié)：指導(dǎo)助推閱讀熱愛閱讀的你也趕快來制定一份自己專屬的讀書計(jì)劃，走進(jìn)書中和湯姆索 亞一起去歷險(xiǎn)吧！讀書時(shí)可以按照自己的喜好在書中做標(biāo)記，隨時(shí)記錄下自己的 讀后感，邊讀邊思，梳理一下書中寫了湯姆幾次冒險(xiǎn)經(jīng)歷？你最想?yún)⑴c的是哪一 次？下次的閱讀課我們?cè)賮硖峁┌?！希望老師的“?dǎo)讀”能對(duì)你的這場(chǎng)“湯姆索亞歷險(xiǎn)記”有所幫助！愿閱讀五、閱讀整本書2了解了梗概，品味了精彩，欣賞了動(dòng)畫片，有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？如何想知道，那么

42、我們課后可以去讀一讀湯姆.索亞歷險(xiǎn)記這本書，有興 趣的同學(xué)還可以去關(guān)注馬克.吐溫的其他作品，好嗎？下課。板書：湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）了解梗概情節(jié)自信過人機(jī)智聰明喜歡吹噓勇于挑戰(zhàn)沉著冷靜寫法淘氣可愛心地善良品味精彩人物統(tǒng)編版六下湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)讀目標(biāo)】.了解主要故事情節(jié)，初步感知人物形象；欣賞精彩片段，感悟 作者寫作技藝的高超。.滲透一些閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有方法地閱讀整本書。.通過閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待?！緦?dǎo)讀重點(diǎn)】滲透一些閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有方法地閱讀整本書?！緦?dǎo)讀難點(diǎn)】運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。【導(dǎo)讀過程】一

43、、走近作家，引出作品二、梳理情節(jié)，感知形象.感知湯姆的頑皮、聰明可愛.感知湯姆的冒險(xiǎn)精神(1)墓地探險(xiǎn)(2)荒島歷險(xiǎn)(3)屢次歷險(xiǎn)三、引發(fā)思考，鼓勵(lì)閱讀部編語文六年級(jí)(下)7湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)(第一篇)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；4、通過學(xué)習(xí)，提高利用網(wǎng)絡(luò)和處理信息的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆

44、索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合。學(xué)習(xí)過程：一、引讀。1、二十一世紀(jì)初，一部電影哈利波特風(fēng)行了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐 溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推 薦與閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已 經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資 料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來看一看。3、我在前期的準(zhǔn)備工作中了一些資料，我們的同學(xué)

45、可也沒閑著，不少 人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā) 在我們的資源庫(kù)中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。二、導(dǎo)讀。1、讀書而有所感?？戳藴匪鱽啔v險(xiǎn)記這本書，作為同齡人，湯姆 在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子 的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放 在我的電腦中的共享e盤里，請(qǐng)大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老 師心中的湯姆。2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什 么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以

46、帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。三、精讀當(dāng)海盜去。1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍?節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（當(dāng)海盜去）那誰能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來了嗎？ 能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來呢？（帖子）海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。3、提到海盜，我們的第一反響可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。我也找到一個(gè) 有關(guān)海盜的電影片斷；加勒比海盜。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種？播放電影片斷。4、很顯然，湯姆的

47、海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又 是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？四、拓展。1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說內(nèi)容， 說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有 哪些影響？3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)湯姆索亞歷險(xiǎn)記的資料。和寫作成為你生活中愉快的一局部。部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品 的理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

48、難點(diǎn)：.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品 的理解。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件：名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語解釋、課文插圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣【出示課件111.今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說湯姆索亞歷險(xiǎn)記，它是 美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌 生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過一篇課文金錢的魔力。他是世界著名短篇小說大師，語言幽默幽默，親切自然。（板書：馬克吐溫美國(guó)作家）湯姆索亞歷險(xiǎn)記受到了世界各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。 有人說

49、：如果馬克，吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮 的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。.揭示課題。（板書課題：湯姆索亞歷險(xiǎn)記）.齊讀課題。二、默讀課文，整體感知1、請(qǐng)看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？2.默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說說你的感受。4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。6、小組復(fù)述課文。三、研讀賞析，感知人物【出示課件211.默讀課文精彩片斷，

50、從精彩片斷中找出人們見他們回來的 表現(xiàn)來。“那天半夜里，村里的大鐘忽然 啷 啷地大響起來，片刻之間，街上 擠滿了衣服還沒有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：快出來！快出來！找到他們 了！，”.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不 一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的局部為例，你覺得哪些 描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。.湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次, 你能否找到？一一六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀， 你能否盡情地展開想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸