教科版一年級(jí)下冊(cè)各單元知識(shí)整理復(fù)習(xí)及思維導(dǎo)圖（有微課視頻）-課件

1、教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)各單元知識(shí)整理及思維導(dǎo)圖我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征形狀顏色粗糙程度氣味選擇一個(gè)物體觀察和其他物體比一比透明度我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味用三種不同方法，將下列物體按輕重排序透明度2.掂一掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味透明度2.掂一掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確1.不同物體同一平鋪方式認(rèn)識(shí)形狀2.同一物體不同平鋪方式物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式和數(shù)量我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)

2、現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味透明度2.掂一掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確1.不同物體同一平鋪方式認(rèn)識(shí)形狀2.同一物體不同平鋪方式分類1.編號(hào)2.選擇一個(gè)特征分類3.嘗試更多分類方法分類是了解自然、了解萬(wàn)物的一把鑰匙。我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味透明度2.掂一掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確1.不同物體同一平鋪方式認(rèn)識(shí)形狀2.同一物體不同平鋪方式分類1.編號(hào)2.選擇一個(gè)特征分類3.嘗試更多分類方法觀察水的特征1無(wú)氣味透明無(wú)色會(huì)流動(dòng)無(wú)固定形狀我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味透明度2.掂一

3、掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確1.不同物體同一平鋪方式認(rèn)識(shí)形狀2.同一物體不同平鋪方式分類1.編號(hào)2.選擇一個(gè)特征分類3.嘗試更多分類方法觀察水的特征1無(wú)味透明無(wú)色會(huì)流動(dòng)無(wú)固定形狀觀察水的特征2鹽和紅糖并不是真的“消失” 。溶解水能溶解一些物質(zhì)我們周圍的物體單元思維導(dǎo)圖發(fā)現(xiàn)物體的特征輕重發(fā)現(xiàn)特征比較輕重形狀顏色粗糙程度1.預(yù)測(cè)氣味透明度2.掂一掂3.稱一稱越來(lái)越準(zhǔn)確1.不同物體同一平鋪方式認(rèn)識(shí)形狀2.同一物體不同平鋪方式分類1.編號(hào)2.選擇一個(gè)特征分類3.嘗試更多分類方法觀察水的特征1無(wú)味透明無(wú)色會(huì)流動(dòng)無(wú)固定形狀觀察水的特征2水能溶解一些物質(zhì)探究空氣的特征無(wú)色、無(wú)味會(huì)流動(dòng)透明無(wú)固定形狀看不見(jiàn)摸不著動(dòng)物

4、單元思維導(dǎo)圖動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物喜鵲狗蝴蝶螞蟻雞蜜蜂麻雀潮蟲(chóng)蚯蚓蝸牛螺蛞蝓蛤金魚(yú)鯽魚(yú)動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害它們

5、的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng)會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損

6、害它們的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng) 蝸牛的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)運(yùn)動(dòng)緩慢，利用腹足能在不同物體表面爬行動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；

7、輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害它們的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng)動(dòng)物必須生活在適宜的環(huán)境中吃菜葉、產(chǎn)卵、排泄等生命活動(dòng) 給蝸牛建“家”會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi) 蝸牛的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢，利用腹足能在不同物體表面爬行動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不

8、同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害它們的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng)動(dòng)物必須生活在適宜的環(huán)境中吃菜葉、產(chǎn)卵、排泄等生命活動(dòng) 給蝸牛建“家”會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi) 蝸牛的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢，利用腹足能在不同物體表面爬行3.魚(yú) 魚(yú)的身體動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀

9、察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害它們的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng)動(dòng)物必須生活在適宜的環(huán)境中吃菜葉、產(chǎn)卵、排泄等生命活動(dòng) 給蝸牛建“家”會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi) 蝸牛的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢，利用腹足能在不同物體表

10、面爬行3.魚(yú) 魚(yú)的身體 魚(yú)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害它們的“家”；不直接用手抓注意安全。1.校園里的小動(dòng)物不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里2.蝸牛 蝸牛的身體 蝸牛的反應(yīng)動(dòng)物必須

11、生活在適宜的環(huán)境中吃菜葉、產(chǎn)卵、排泄等生命活動(dòng) 給蝸牛建“家”會(huì)對(duì)外界觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi) 蝸牛的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢，利用腹足能在不同物體表面爬行3.魚(yú) 魚(yú)的身體 魚(yú)的運(yùn)動(dòng) 魚(yú)的呼吸動(dòng)物單元思維導(dǎo)圖1.動(dòng)物具有多樣性2.動(dòng)物是生物有生命3.動(dòng)物具有共同特征一.動(dòng)物的基本特點(diǎn)二.運(yùn)用的科學(xué)方法三.我們觀察的動(dòng)物生活在一定的環(huán)境里；需要空氣 、食物、水等；會(huì)對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)；會(huì)運(yùn)動(dòng)；會(huì)呼吸；會(huì)排泄；會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；會(huì)繁殖后代；會(huì)死亡。1.分類不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到不同的分類結(jié)果2.如何觀察 觀察工具 畫(huà)圖記錄放大鏡棉簽筆、記錄夾邊觀察邊繪畫(huà)；從整體到局部；畫(huà)得實(shí)事求是；輔以文字說(shuō)明。 注意事項(xiàng)不驚動(dòng)小動(dòng)物；不傷害小動(dòng)物；不損害