小班數(shù)學(xué)教案絲帶飄起來反思

1、Word - 39 -小班數(shù)學(xué)教案絲帶飄起來反思1、小班數(shù)學(xué)教案絲帶飄起來反思【活動目標(biāo)】1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的辦法，能比較3個物體的長短并排序。2、體悟飄帶舞動的歡樂。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。6、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?！净顒宇A(yù)備】課件、絲帶等?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入來到商店師：我們來到了商店，里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)師：金箍棒可奇特了，它可以干什么?(變長變短)師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪里去了?(

2、耳朵里)師：商店里還有什么?(絲帶)師：這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。師：你還見過哪些不同長短的物體?師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。師：從他們的聲音中你發(fā)覺了什么?小結(jié)：本來聲音也是有長有短的。二、買絲帶師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。師：認(rèn)真觀看，什么色彩的長，什么色彩的短。師：用什么辦法來證實(shí)你的主意是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。師：小伴侶們注重了，在比較長短時要一端對齊。(重疊法)師：還有一種比較的辦法也是一端對齊，這是變置法。你又發(fā)覺了什么?(還是藍(lán)色的長黃色的短)師：看來剛才我們小伴侶觀看的結(jié)果是正確的。師：我們來數(shù)12

3、3，讓長頸鹿戴上絲帶吧。師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?師：這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)師：在比較長短時要注重什么?(一端對齊)師：跟藍(lán)色的絲帶比一比，誰長誰短。師：從上往下認(rèn)真觀看，這是按什么挨次排隊(duì)的呢?(從長到短)師：還可以按什么挨次呢?(從短到長)誰來排一排。三、幼兒操作師：教師給每個小伴侶都預(yù)備了3根長短不同的絲帶，(教案出自：快思教案網(wǎng))請你們按從長到短或者從短到長的挨次，給絲帶排排隊(duì)。按什么挨次排小伴侶再說一次(從長到短或者從短到長的挨次)師：每條絲帶上都有一個小隱秘，用小隱秘把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。師：接完的小伴侶和旁邊的小伴侶比一比，誰的

4、絲帶比較長四、玩絲帶師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟教師的絲帶比一比，咦，誰長誰短。師：為什么短的絲帶跟教師的一比較就變長了呢?小結(jié)：本來物體的長短是比較出來的。師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩嬉戲呢。師：你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長龍、翅膀)師：寶寶們，現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風(fēng)吹來，絲帶飄嘍。師：有趣嗎?想不想再來玩一次，小風(fēng)吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風(fēng)吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。師：我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧，(教案出自：快思教案網(wǎng))小風(fēng)輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)。寶寶們，和客人教師說再見吧?；顒臃此迹夯顒拥?/p>

5、幼兒的樂觀性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。2、小班數(shù)學(xué)長帶子飄起來教案反思活動目標(biāo)：1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的辦法。2、能比較出2個長度相像的物體的長短。3、體悟協(xié)助別人的樂趣。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：2條色彩不一的

6、彩帶人手一份，2只長頸鹿，不同長短的物體(圖片)?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動動物仿照操(二)談話引起幼兒愛好1、老師：小伴侶，商店里有什么呢?2、老師展示有長短不一的褲子圖片，引領(lǐng)幼兒初步感知物體長短是利用比較知道的。(三)嬉戲活動變變變教師：展示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個嬉戲吧，跟著教師一起做，先吹一口氣，變長變長變長(兩手距離漸漸拉長)，再吹一口氣，變短變短變短(兩手距離漸漸縮短)。嬉戲可以重復(fù)兩次。(四)在生活中找長和短老師：小伴侶找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。老師：還有呢?(老師仿照火車汽笛和汽車汽笛來引領(lǐng)幼兒。)(四)給長頸鹿系上神

7、氣的皮帶老師：小伴侶們，教師有二條長短不一的皮帶，我們來給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長短呢，首先兩條彩帶疊起來，應(yīng)當(dāng)怎么疊呢?彩帶一邊對著一邊。這種辦法叫做重疊法。還有一種辦法是要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。老師：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請小伴侶幫幫忙，比一比，把長的絲帶給爸爸，短的給寶寶。幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。(五)結(jié)束部分比出后分離把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里?；顒臃此迹夯顒拥挠變旱臉酚^性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探

8、究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。3、小班數(shù)學(xué)活動長帶子飄起來教案反思活動目標(biāo)：1、知道生活中的物體有長有短。2、學(xué)習(xí)比較長短的辦法，能夠了解物體的長短并排序。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的辦法?；顒与y點(diǎn)：能夠比較3個物體的長短并排序?；顒宇A(yù)備：(預(yù)備好3條圍巾，歡度的音樂)1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。我們所穿褲子的長短?；顒舆^程：1、趣味活動，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。老

9、師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以辨別，集中幼兒注重力。幼兒當(dāng)小刺猬，教師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。來;自.屈;教師;教.案;當(dāng)教師的聲音驟然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。2、觀察課件，了解生活中物體有長有短。3、學(xué)習(xí)比較長短的辦法，試試按物體長短排序。通過圍巾演示，引領(lǐng)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，老師和幼兒一起總結(jié)排序的辦法：三4、幼兒操作活動材料，試試3個物體的長短排序。觀看3根長短不同的毛線

10、，并舉行長短排序。觀看3根長短不同的紙棒，并舉行長短排序。找出最長的彩帶，并舉行長短排序。5、老師和幼兒一起玩嬉戲“長帶子飄起來”。幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。引領(lǐng)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體悟集體活動的歡樂。活動延長：在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域活動中舉行長短排序?；顒臃此迹夯顒拥挠變旱臉酚^性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直

11、接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。4、小班數(shù)學(xué)彩紙飄飄教案反思設(shè)計意圖當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教導(dǎo)目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點(diǎn)動身，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作?；顒幽繕?biāo)1、復(fù)習(xí)按色彩分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字15排序。2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備1.幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張色彩致的母

12、卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分離畫有點(diǎn)子15個，另設(shè)兩個插卡袋。3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。4.地板上畫有不同色彩的大圓形“籃子”(能站下五個小伴侶)?；顒舆^程1.復(fù)習(xí)按色彩分類及點(diǎn)數(shù)。老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放進(jìn)同樣色彩的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)色彩的圓圈坐好，老師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多

13、蘑菇，我們請客人起來共享吧!蘑菇上有幾個點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。老師為每組提供小兔卡片，小伴侶按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好愉快，它們也想找伴侶起做嬉戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個點(diǎn)子做伴侶，蘑菇上有三個點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個點(diǎn)子做伴侶老師為每組小伴侶提供數(shù)字卡片，請小伴侶按照各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.給點(diǎn)卡排序。師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!本來它們想請小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的挨次來排隊(duì)

14、，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰應(yīng)當(dāng)跟在后面?老師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。5.結(jié)束。師：今日小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧!活動延長將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū)，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。5、小班數(shù)學(xué)秋葉飄飄教案反思活動目標(biāo)1初步理解故事內(nèi)容，感觸秋天落葉的

15、自然現(xiàn)象。2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎 ?”3樂意用動作語言表述故事情節(jié)，初步感觸文學(xué)作品的美。4引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 感觸秋天落葉的自然現(xiàn)象2 樂意用動作語言表述故事情節(jié)活動預(yù)備1課前帶幼兒到戶外觀看秋季景色，舉行拾落葉、觀看秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只?；顒舆^程一、引出課題1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄零下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小伴侶猜猜看?”鼓舞幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄零在哪里呢?教師帶來了好聽的故事秋葉飄，小伴侶仔細(xì)聽就知道了。二、教師結(jié)

16、合貼絨教具，敘述故事提問：小伴侶聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。三|、分段理解散文，鼓舞幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共學(xué)生說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎 ?”師幼飾演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到教師處說：“樹葉，你當(dāng)我的好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作協(xié)助幼兒理解。2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共學(xué)生說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎 ?”請4 個小伴侶分離飾演角色學(xué)說對話。假如你是小

17、螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起嘗試。3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共學(xué)生說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎 ?”幼兒一起仿照相應(yīng)的動作。四、完整敘述故事通過大圖書和幼兒一起完整敘述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。五、拓展延長活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。教學(xué)反思在組織形式上，我挑選了動靜交替的形式開展，開始部分我首先用拋灑樹葉的辦法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄零的意境，激活了幼兒表述的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：教師

18、帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入教師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的辦法，每段變換不同的角色飾演，師生共同飾演角色，讓幼兒在情景的飾演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常向來不肯參加的徐志浩小伴侶也歡樂地參加其中，最后在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。6、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動目標(biāo)：1、利用動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動預(yù)備：教具：每名

19、幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來協(xié)助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)

20、字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個容易的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。7、小班嬉戲活動教案：彩紙飄飄教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)嬉戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)1、在撕撕玩玩彩紙中，感觸彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體味

21、到歡樂的心情。3、進(jìn)展幼兒的動手能力。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感觸彩紙的數(shù)量不同活動預(yù)備紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個?；顒舆^程一、鞏固各種色彩，導(dǎo)入活動1、展示一種色彩的彩紙，讓幼兒說說是什么色彩，想想在我們生活中有哪些事物是這種色彩的(幼兒想象發(fā)言)。結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的色彩，有這種色彩，我們的世界才變得如此漂亮。2、展示更多的彩紙，并顫動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等)幼兒在自由想象中彌漫激情的進(jìn)入活動。二、撕紙嬉戲1、老師示范

22、撕紙條，注重動作要清楚緩慢，以致能激活幼兒向戲耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感觸到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。2、 幼兒動手撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，注重小紙片要放到紙盤里。3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感觸到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。三、過節(jié)嬉戲1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。2、師幼一起來歡慶這個歡樂的節(jié)日四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。2、實(shí)行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃整潔。3、嬉戲有趣么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。教學(xué)反思嬉戲活動結(jié)束后，利用反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，

23、整節(jié)課幼兒都在輕松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在戲耍嬉戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個亮點(diǎn)和欠缺的地方。一、亮點(diǎn)1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于高興的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動十分樂觀，特殊是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固色彩，以致能很好的導(dǎo)入到教師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，教師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到教師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到教師邊撕紙邊描述怎么把“一

24、張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，利用視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。2、思維的開發(fā)在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時想到的教師都還沒有想得到，所以我們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么色彩的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。3、教導(dǎo)教學(xué)中滲透了環(huán)境意識在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時

25、的紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時就會不懂得庇護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個問題，從中教師表揚(yáng)“這個建議真棒!小伴侶們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采用了這個辦法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃整潔。二、欠缺的地方在鞏固色彩讓幼兒想象還有什么色彩時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能越發(fā)提升幼兒的參加興致

26、，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。8、小班美術(shù)活動教案：雪花飄飄教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1. 喜愛漂亮的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。2. 初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備:白色油畫棒、淺灰色底板、幼兒畫冊。學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)觀看過雪花飄零的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：喜愛漂亮的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。教學(xué)難點(diǎn)：

27、初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。教學(xué)辦法與手段：示范法、練習(xí)法、研究法等。教學(xué)過程：一、激起幼兒作畫的愛好。老師活動：1.師：今日教師帶來了一支筆，你看是什么筆?2.師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒試試用自己的辦法畫雪花。)幼兒活動：1. 觀看教師手中的筆。2. 想象怎樣用教師手中的筆讓天空中變出雪花。設(shè)計意圖：利用筆激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。為下環(huán)節(jié)的開展做預(yù)備。二、研究畫雪花的辦法老師活動：1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒敘述。)2.老師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們

28、擠在一起了。(老師一邊小結(jié)一邊示范。)3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒試試畫更大塊的雪花。)你是用什么辦法讓雪花變大的?(鼓舞幼兒大膽敘述自己的畫法。)4.老師示范：他的方法真好，我也來嘗試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的辦法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。幼兒活動：1. 和教師一起研究畫雪花的辦法。2. 聆聽教師的小結(jié)和教師介紹的辦法。3. 試試怎樣把雪花變大。4. 觀察教師的畫畫過程。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用本環(huán)節(jié)的教學(xué)

29、能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的辦法，并能自己試試畫雪花，并能把它變成大的雪花。三、幼兒繪畫老師活動：1. 指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的辦法，雪花不要都擠在一起，提示幼兒作畫時應(yīng)用力點(diǎn)。2. 鼓舞幼兒用不同的辦法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。幼兒活動：1. 幼兒親子舉行畫畫。2. 在畫畫的同時，接受教師的指導(dǎo)。設(shè)計意圖：利用親手操作能把剛才學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際作畫中。學(xué)問得以運(yùn)用。四、出示幼兒作品，相互觀賞雪花飄飄的美景。老師活動：1.將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2.師：你覺得哪里的雪下的最美麗?為什么呢?3.師：雪下的真美麗，我們拍照吧。幼兒活動：1. 相互觀賞各自的作品。

30、2. 說說哪里的雪最美麗，為什么?3. 和教師一起在雪景里拍照。設(shè)計意圖：利用互相觀賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提升。活動反思：由于已經(jīng)進(jìn)入冬天了，在平常的談話中，我發(fā)覺孩子們對于冬天的雪花都有自己的意見。當(dāng)我展示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地愛好，都希翼自己能夠來試一試。并且有過之前的一串紅和小魚吐泡泡的印畫閱歷，孩子們很快地就把握了印的辦法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思量一再，也始終找不到一種更簡便易教，同學(xué)易學(xué)的辦法。9、小班科學(xué)活動長帶子飄起來教案反思活動目標(biāo)：1、知道生活中的物體有長有短。2、學(xué)習(xí)比較長短的辦法，能夠

31、了解物體的長短并排序。3、體悟飄帶舞動的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的辦法?；顒与y點(diǎn)：能夠比較3個物體的長短并排序?；顒宇A(yù)備：(預(yù)備好3條圍巾，歡度的音樂)1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。我們所穿褲子的長短。活動過程：1、趣味活動，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。老師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以辨別，集中幼兒注重力。幼兒當(dāng)小刺猬，教師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺

32、猬可以自由活動。當(dāng)教師的聲音驟然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。2、觀察課件，了解生活中物體有長有短。3、學(xué)習(xí)比較長短的辦法，試試按物體長短排序。通過圍巾演示，引領(lǐng)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，老師和幼兒一起總結(jié)排序的辦法：三4、幼兒操作活動材料，試試3個物體的長短排序。觀看3根長短不同的毛線，并舉行長短排序。觀看3根長短不同的紙棒，并舉行長短排序。找出最長的彩帶，并舉行長短排序。5、老師和幼兒一起玩嬉戲“長帶子飄起來”。幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。引領(lǐng)幼

33、兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體悟集體活動的歡樂?；顒友娱L：在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域活動中舉行長短排序?；顒臃此迹夯顒拥挠變旱臉酚^性很高，心得也無數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清教師的注重事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。10、小班科學(xué)活動什么東西飄下來（落葉飄飄）教案反思活動目標(biāo)：1、對物

34、體飄零現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望。2、能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄零的樣子。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A(yù)備：1、觀看過落葉的情景.2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降臨傘。3、紀(jì)錄單、水彩筆。活動過程：一、觀看材料，擺布落體。請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀看這個物體飄零的情景。請個別幼兒描述自己所玩物體飄零的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。二、繼續(xù)擺布并表現(xiàn)落體。讓幼兒充分操作其他材料，觀看不同物體飄零時的好玩現(xiàn)象。請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。幼兒間互相溝通觀看到的現(xiàn)象。三、試試記錄。師幼共同觀看紀(jì)錄單。請幼兒把看到的情景用水

35、彩筆登記來，大家一起溝通、共享?；顒臃此迹豪每茖W(xué)活動什么東西飄下來，萌發(fā)了對物體飄零現(xiàn)象的愛好及探究的欲望，初步感知了不同物體飄零的快慢特點(diǎn)，并鼓舞孩子們樂意運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄零的不同樣子。正是這樣的活動目標(biāo)，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄零的特點(diǎn)。11、小班數(shù)學(xué)活動教案：配對教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖此次活動是一個以嬉戲?yàn)橹鞯摹纳钪衼淼臄?shù)學(xué)嬉戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)能讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜匦枋褂玫?，從孩子關(guān)注自己的鞋子動身，來激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。但陪同著嬉戲活動，就會讓幼兒

36、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒尤菀?，比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念?；顒幽繕?biāo):1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。2.區(qū)別物體在色彩、圖案等方面的不同。3.進(jìn)展目測力、推斷力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：按鞋子的大小、色彩、款式等特點(diǎn)舉行配對。難點(diǎn)：尋覓鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若

37、干、材料配套、幼兒活動操作材料活動過程1.以“收拾房間：的嬉戲形式引入，激活幼兒活動愛好。2.配對鞋子，讓幼兒按照鞋架上的鞋，找出另一只鞋。觀看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。引發(fā)提問：小伴侶看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。幼兒個別操作，老師引領(lǐng)幼兒正切表述：我把。和。放在一起。3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒按照衣架上的襪子匹配與其色彩、圖案相同的襪子。引領(lǐng)幼兒觀看一只襪子上的色彩、圖案。提問：這只襪子是什么色彩的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。幼兒個別操作，練習(xí)配對4.幼兒操作找手套，按色彩、圖案匹配相應(yīng)的手套。5.嬉戲“碰一碰”，引領(lǐng)幼兒舉行身體相關(guān)部位的配對

38、。玩法：在音樂碰一碰在伴奏下，幼兒按照指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。教學(xué)反思活動的開頭我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，利用觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伴侶。在“幫鞋子找伴侶”環(huán)節(jié)中，請幼兒按照手里的單只鞋子到無數(shù)鞋里去找另一只一樣的鞋子。在浮現(xiàn)問題后，準(zhǔn)時引領(lǐng)幼兒舉行觀看研究，研究使幼兒互相吸取閱歷，這種互相的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。協(xié)助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣色彩、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐盛了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋

39、子大小花紋一樣色彩不同、色彩花紋一樣大小不同、色彩大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，因?yàn)樵谇懊妗罢倚印杯h(huán)節(jié)中幼兒浮現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。囫圇活動，教師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深化，有效的增進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期的教導(dǎo)目標(biāo)。最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供應(yīng)幼兒的鞋子在色彩、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中迅速尋覓到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，嬉戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同的鞋子。以嬉戲形式引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中歡樂學(xué)習(xí)和成長。12、小班數(shù)學(xué)活動教案：長短教案(附教學(xué)反思)活動目

40、標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言舉行描述。2、能用一端對齊法對物體舉行比較，并根據(jù)物體的長短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動，體悟嬉戲帶來的歡樂。4、進(jìn)展目測力、推斷力。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(袋上分離標(biāo)有數(shù)字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池?；顒舆^程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。(一)教師變魔術(shù)。1、師：今日教師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。把兩根相同的紙條

41、變成一長一短。2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。(一)兩個物體舉行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引領(lǐng)幼兒用一端對齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。4、檢驗(yàn)。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請故

42、意愿的幼兒舉行檢查。(二)試試用一端對齊法對三個物體舉行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、嬉戲：彩帶飄起來。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思：囫圇活動下來，發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地舉行比較，但在表述方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表述出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思量，思量如何在數(shù)學(xué)活動中引領(lǐng)他們大膽講出自己的主意，并協(xié)助他們梳理總結(jié)。在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在

43、預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍，都還挺愉快的。13、小班數(shù)學(xué)活動教案：做客教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，按照5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡表示;貼有小動物的房間，分離為五種不

44、同的動物;大子兩顆。2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)歌唱開車歌到小動物家做客。依次浮現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次展示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。(二)嬉戲“掛門牌”將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配“小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分離用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是家的呢?”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)當(dāng)是1。(類推)(三) 嬉戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物1.老師擲有點(diǎn)卡的

45、子，幼兒按照點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)嬉戲)2. 老師擲有數(shù)字的 子，幼兒按照數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。教學(xué)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開頭把握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素舉行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。按照幼兒計數(shù)能力進(jìn)展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動。14、小班數(shù)學(xué)活動教案：三角形教案(附教學(xué)

46、反思)設(shè)計意圖熟悉三角形是幼兒幾何形體教導(dǎo)的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教導(dǎo)是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的容易學(xué)問能協(xié)助他們對客觀世界中形形色色的物體做出分辨和區(qū)別。進(jìn)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。按照小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。活動目標(biāo)1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。2、能找誕生活中和三角形相像的物體。3、樂意動手操作，提升觀看力和空間想象力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5

47、、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂活動預(yù)備1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。3、孩子人手3個三角形?；顒舆^程一、故事：小白兔過生日今日是小白兔的生日，清晨小白兔高興奮興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔拾起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇興奮的回家了。二、觀看小白兔的出行路線請一個小伴侶將路線用線銜接起來，觀看像什么圖形。三、引領(lǐng)幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。1、利用自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表達(dá)，得出圖形的特征。2、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征1、給圖形

48、寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。并一一展示三角形，并說出為什么?2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形?3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案延長活動活動反思：小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用故事引出開始吸引孩的注重，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的熟悉，教師準(zhǔn)時的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問的完整性。因?yàn)樯钪袑儆谌切蔚奈矬w少一些，所以孩子豐盛的不是無數(shù)。15、小班數(shù)學(xué)活動教案：上下教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：我班幼兒這段時光對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表述，為此我以小猴摘桃子這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)區(qū)別上下的小班數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會以自身為中心區(qū)別上下。2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。3、利用嬉戲，增加幼兒對方位的感性熟悉，激活幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。活動預(yù)備：多媒體課件小猴摘桃子?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入嬉戲：小伴侶，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今日天氣不錯