二年級上冊音樂教案－4.4土風舞 ｜西師大版

1、四年級歌唱課土風舞教案一、設計意圖游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學習的方式，讓學生在玩中主動參與音樂學習，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調的音響，演練優(yōu)美的音樂。運用循序漸進的方法，引導學生“在玩中學，在樂中學”，啟發(fā)學生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓學生真正愛上音樂。二、教材分析土風舞是一首熱烈歡快的捷克民歌。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。其表現(xiàn)農民載歌載舞豐收的喜悅情景。學情分析這個階段的學生掌握了一些基本節(jié)奏，有一定的探索新知的能力但是缺乏自主學習的能力，需要我利用

2、學生已有的學習經驗，調動學生學習積極性。三、教學目標能用歡快的情緒演唱歌曲，感受人民豐收的熱鬧場景。唱準歌曲中的切分節(jié)奏，能用聲勢動作參與表現(xiàn)音樂四、教學重點:能用歡快的情緒演唱歌曲教學難點:唱準歌曲中的切分節(jié)奏，能用聲勢動作參與表現(xiàn)音樂五、教具準備PPT課件 鋼琴 多媒體等六、課時：第一課時七、教學過程一、律動師：同學們好，又到了我們開心快樂的音樂課，想不想玩?zhèn)€游戲呀?我們一起握拳，轉身，敲一敲你身邊同學的背，跟著鼓聲輕輕的敲。有的同學太用力，會傷害的別人。師:轉過來，換一邊的同學敲一敲。敲敲敲。師唱旋律。師：不要停，換一邊。師唱旋律。師：轉回來敲自己的腿。師唱旋律。師：現(xiàn)在你們可以選擇自己

3、身體的其他部位敲一敲。一起唱。生哼唱。二、學唱歌曲，能用聲勢動作參與歌曲。1.旋律接龍師：你們覺得剛才你們唱的怎么樣？好，不好。師：有些同學唱的很棒，有些同學唱的很沒有自信，沒關系，老師幫助你們一起熟悉這段旋律。師：老師先唱前兩句，你們唱后兩句，試一試。（試前兩句以后再完整演唱）師生接龍演唱。鋼琴。1師：我們配合的很有默契，你們的聲音能不能再美一點呢？有些同學的聲音是這樣的。（教師示范，大家一定要模仿老師的聲音來演唱。）師：現(xiàn)在用上好聽的聲音完整來一遍。學生單獨演唱。鋼琴。2師：這一次的聲音很動聽，老師給你們點贊。但是老師覺得你們的節(jié)奏唱的不是很準確，你們聽一聽，老師是怎么拍這段旋律？2.切分

4、音師：哪幾個小節(jié)節(jié)奏比較動感？這些紅色框框的節(jié)奏，你們再聽一聽，紅色框內的第幾個音，聲音比較突出？師:同學們的耳朵很靈敏。第二個音比較突出，我們用重音符號來表示，而且這個音的時值也比較長，這種節(jié)奏叫切分音節(jié)奏，你們來感受一下。學生拍手唱歌。同學們，我們拍手的聲音小聲點，唱歌的聲音稍微的亮一點。（學生拍一次）3.畫旋律線+肢體動作師：剛才我們用手把旋律拍出來，這一次我要把它畫出來，你們看一看這些旋律線像什么？（師畫）師：像什么？有幾句括號，幾句波浪？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：舉起右手我們一起數(shù)一數(shù)。(師生一起畫旋律)你們看老師是用什么動作表示括號？什么動作表示波浪。你們站起來試一試。4.揭題目土風舞

5、，完整聽歌曲師：同學們我們唱了這么久，這段旋律到底是什么呢？我們一起去看看！土風舞揭題師：原來是捷克的民歌土風舞。師：我們一起聽一聽這首歌速度是什么樣的？給你們帶來什么樣的情緒？初聽師：大家聽得很認真。你們再聽一聽歌曲的內容是什么？歌曲在哪個地方，反復演唱。（復聽，如果生回答不出來，教師演唱第一段。再聽。）師：哪個地方反復？歌曲內容？同學們都有動腦筋思考問題，我們反復演唱的位置都有一個反復記號。5.完整演唱，記憶歌詞師:剛才聽了兩次音樂，你們能不能看著歌詞直接唱出來呢？試一試好嗎?（教師彈琴學生跟唱）師:哇，你們的樂感太好了，一下子就唱出來了，你們覺得有哪些地方比較不好唱的？教師解決。師：我覺得你們在這個位置唱的不是很到位，你們看老師在這個位置是怎么唱的？（漸弱，漸強）你們能做到嗎？試一試。生唱。師：大家歌詞能記住嗎？我把歌詞刪除一些，大家試一試。清唱1。師：我要再加大難度，敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)？清唱2。師：同學記性真好，唱的也很好聽，既然我們歌曲是土風舞，不僅要唱的好，還要跳的好，請大家起立。三、鞏固歌曲，感受歌曲的快樂師：找一個