小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-黃禹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課

1、犀浦實驗學?！八膭游鍖W”潤育課堂備課記錄表學科 語文 年級 主備人黃禹 備課時間 課 題一封信課型新授課課時1課時教材解讀一封信記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實故事中的露西前后寫了兩封信。第一封信是露西獨自寫的，句句都是小姑娘的心里話：因為爸爸不在，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情，把這份快樂和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達了對爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來。課文除了寫兩封

2、信的內(nèi)容，也對露西的日常生活做了描寫。爸爸不在家的日子里，露西能幫助媽媽做家務，能想到用寫信的方式表達對爸爸的想念。在第一封信寫好后，自己也對訴苦的方式感覺不滿意，愿意在媽媽的指導下重新寫信。這些細節(jié)可以看出露西是一個乖巧懂事的孩子。學情分析本課的教學，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。以學生合作交流為主，教師作為組織者和引導者，只是適時地點撥。同時，有意識地引導學生樹立正確的人生態(tài)度，教學中，板塊式的設計讓學生的自學交流更有抓手，學習也更有效。教學目標會認14個生字，會寫10個生字；正確、流利的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容教學重難點正確的識字寫字，懂

3、得關(guān)心家人四動五學教學過程四動五學教學過程教師教學任務投放學生學習活動參與學習方式設計一、導入，揭題。1.談話導入。2.板書課題。 3.邊讀課題邊想：這封信會有什么故事？二、初讀課文，識記生字1.課件出示“我會讀”中的圖片，提出要求：（1）自由讀文，借助拼音讀準字音。（2）同桌合作分自然段讀課文，相互請教，糾正字音。2.課件出示“我會認”中的圖片，提出要求：（1）借助生字條認讀生字。（2）集體分享識字方法。（3）玩小老師游戲，檢測同學識字情況。3.引導學生交流互動，解決讀課文中所遇到的問題，認讀、鞏固字詞。4.課件出示“我會寫”導學圖片及提示。（1）觀察生字，想一想寫字時需要注意的筆畫。三、精讀品賞，導學悟情。1.指名分段讀課文。提問：露西寫了幾次信？2.再自讀課文，邊讀邊想，課文中露西每次分別寫的是什么？第一次寫的內(nèi)容用橫線畫出，第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出。3.想一想，這兩封信給你什么不同的感受？請一名學生讀第3自然段，其他同學邊聽邊想：這封信里寫了什么？總結(jié)全文，延伸拓展 1.總結(jié)并交流收獲：今天，我們學習了一封信這篇課文，從兩封完全不同的信里，我們感受到了露西對爸爸深深的愛。2.拓展：回家后，請和同伴們一起討論，說說該怎么樣寫信。學生帶著好奇讀課題。玩小老師游戲，激發(fā)情趣小組展示反饋。（展示各類讀書方法，如：圖示、列表、抓