二年級(jí)下冊(cè)語文教案-23.祖先的搖籃-部編版（第一課時(shí)）

1、23祖先的搖籃教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生能借助微課、詞語解釋、了解聲形等方式認(rèn)識(shí)“祖、掏、逗、薔、薇、逮、憶”等7個(gè)生字，讀出詩歌的音韻。2.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)作的詞語，并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能了解祖先是怎樣生活的，借助動(dòng)詞想象畫面，讀出詩歌的象韻。4.仿寫詩歌，學(xué)生能展開想象，仿照第二、三小節(jié)寫詩歌，感受詩情，讀出詩歌的情韻。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)字詞，讀出音韻1.今天我們學(xué)習(xí)第23課祖先的搖籃。2.“祖”是什么旁？讓我們來回顧一下語文園地六的書寫提示是怎么說的：不要多寫或少寫筆畫。3.可在書寫時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)把“礻”多寫筆畫，變成“衤”；或把“衤”少寫筆畫，

2、變成“礻”。我們?cè)撛鯓訁^(qū)分這兩個(gè)偏旁呢？4.讓我們來聽聽漢字小博士是怎么說的。（播放一分鐘小微課）5.“礻”的字你認(rèn)識(shí)哪些？“衤”的字你認(rèn)識(shí)哪些？ 6.伸出手指，和我一起寫“祖”字：左邊的“礻”表示祭祀祖廟，這一點(diǎn)就像祭品。右邊的“且”字起筆低于左邊，里面兩橫，最后一橫的位置要高于左邊，穿插到一點(diǎn)的下面。（板書：祖）7.讀讀這四個(gè)詞。民族或家族的先輩叫祖先。祖先開辟的生存之地叫祖國(guó)。祖先創(chuàng)立的功業(yè)叫祖業(yè)。祖先留傳下來的叫祖?zhèn)鳌?.齊讀課題。9.誰知道“搖籃”是干什么用的？對(duì)，這就是搖籃，可以輕輕地?fù)u動(dòng)，讓嬰兒甜甜地入睡。那祖先的搖籃是怎樣的呢？10.聽老師讀課文。這是一首兒童詩，我在讀的時(shí)候，

3、請(qǐng)你們不發(fā)出聲音地跟著讀，不能讀得比我快。快，就不是詩了。（配樂朗讀）11.翻開課本第102頁，自由地讀一讀兒童詩祖先的搖籃，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不能讀得比剛才快。12.誰認(rèn)識(shí)詩中的生字？（掏、逗、薔薇、逮、憶）一起讀。13.它們都是形聲字。利用聲旁，記住它們的讀音。去掉拼音，會(huì)讀的自己站起來，準(zhǔn)確地讀出來。14.讀準(zhǔn)了生字，我們?cè)賮碜x詩。誰讀第一小節(jié)？第二小節(jié)？第三小節(jié)？第四小節(jié)？老師讀題目。15.讀好兒童詩的第一個(gè)竅門，就是讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（板書：音）二、呈現(xiàn)畫面，讀出象韻1.你們讀出來了嗎，什么是祖先的搖籃？（ 是祖先的搖籃。）2.誰能學(xué)著說一說？原始森林是祖先的搖籃。荷葉是小水珠的搖籃。天空是

4、白云的搖籃。 是 的搖籃。3.你一言，我一語，我們也作出了一首小詩，如果要給它取個(gè)題目，就叫搖籃。4.祖先的搖籃是怎樣的呢？誰來讀一讀詩中的句子。（板書：大）5.我們的祖先在這一望無邊、蒼蒼茫茫的大搖籃里是怎樣生活的呢？請(qǐng)默讀第二、三小節(jié)，把描寫祖先“干什么”的詞語圈出來。6.開火車，每人說一個(gè)。（貼板書：摘野果、掏鵲蛋、 野兔、 蘑菇、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈）7.仔細(xì)觀察加點(diǎn)的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？8.你能根據(jù)詩句的意思填表示動(dòng)作的詞語嗎？（板書：追、賞）讀讀這些詞。和野兔賽跑 野兔看蘑菇打傘 蘑菇9.這些生活場(chǎng)景是詩人看到的，還是猜測(cè)的？從詩中的哪些地方，你體會(huì)到這是猜測(cè)的？

5、10.自己讀一讀，讀出猜測(cè)的語氣。誰來試一試？11.讀著讀著，我仿佛看見，我們的祖先悄悄地爬到樹上，偷偷地把手伸進(jìn)鳥窩里，很小心地掏出了一個(gè)喜鵲蛋。你呢？你仿佛看見了什么？12.誰能帶著你的想象，讀一讀這兩個(gè)小節(jié)？女生讀。13.讀好兒童詩的第二個(gè)竅門，就是把文字變成畫面，在腦海中想象出來。（板書：象）三、帶著感受，讀出情韻1.在祖先的搖籃里，人們還做了什么？誰能仿照這些詞語說一說？2.拿出寫話紙，展開想象，仿寫詩歌。第一、二組仿寫第2小節(jié)，第三、四組仿寫第3小節(jié)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上 ， ？可曾在那片草地上 ， ？那時(shí)候，孩子們也在這里 ， 嗎？也在這里 ， 嗎？3.誰愿意展示？4

6、.輕輕放下你的筆。你們聽！風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！5.作者為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？6.是啊，我們的祖先在原始森林里生活、成長(zhǎng)，原始森林是他們賴以生存的搖籃。7.面對(duì)這養(yǎng)育了我們祖先的大搖籃，你想說些什么？（我想說： 。）8.帶著你的感受，讀一讀。男生讀。9.讀好兒童詩的第三個(gè)竅門，就是讀出自己最真實(shí)的情感。（板書：情）四、三韻朗讀，熟讀成誦1.伴著音樂，我們?cè)賮碜x一讀這首詩？老師讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，男生讀第三小節(jié)，全班一起讀第四小節(jié)。2.讀的時(shí)候不要急，要讀準(zhǔn)字音，想象畫面，帶著情感。3.輕輕地，請(qǐng)起立，配上動(dòng)作讀一讀。祖先的搖籃，預(yù)備讀。4.輕輕地，請(qǐng)坐下，借助提示背