大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)電子教案

1、時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容春天在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)，激起對(duì)春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、提出問(wèn)題1.引入：春天是怎樣的你們能在我們校園里找到春天的影子嗎2師：關(guān)于春天，冋學(xué)們有什么問(wèn)題填寫在“問(wèn)題銀行”里。3師：我們可以選擇什么方式來(lái)講述春天的故事呢（提示：詩(shī)歌、繪畫(huà)、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。）二、表達(dá)與交流（一）故事與繪畫(huà)1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么（太陽(yáng)、云、樹(shù)、早地）看著

2、這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。邊看圖邊思考。（提示：想象屋子里、樹(shù)下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么）2請(qǐng)一冋學(xué)們講述，可以和老師說(shuō)的不冋，但要有次序地說(shuō)清楚。評(píng)價(jià)冋學(xué)們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開(kāi)想象。（二）童話劇1在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓提前布置的冋學(xué)戴上頭飾，表演小公雞找春天2播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織冋學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3.觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程，并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步思考尋找春天的計(jì)劃。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容尋找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)1體驗(yàn)表達(dá)與交流的常用方式和

3、基本方法。2.認(rèn)識(shí)春季的一些特點(diǎn)，從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課制定“尋找春天”的計(jì)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，并開(kāi)始實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、制訂計(jì)劃選擇研究春天的合適問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)研究主題。比如：春天有哪些正在發(fā)生的變化春天的氣溫怎樣變化春天的種子怎樣發(fā)芽等等。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、種植、觀測(cè)等，都是比較實(shí)用的方法。兒歌、繪畫(huà)、觀察日記、研究報(bào)告等都可以利用。有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動(dòng)。填寫書(shū)面計(jì)劃結(jié)合教材上的表格，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制計(jì)劃表。填寫具體的行動(dòng)步驟。分工確定小組成員的職責(zé)。準(zhǔn)備材料。日程安適。三、

4、實(shí)施計(jì)劃各小組根據(jù)自己的計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐研究。分別進(jìn)行調(diào)查、編寫兒歌、彩排舞蹈、繪畫(huà)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。比如，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來(lái)，夾在書(shū)中，多好??！書(shū)上這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。米花要注意的事項(xiàng)：不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。米集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要米蟲(chóng)咬過(guò)的花。采集春天的花后，把它們按照開(kāi)花日期的先后夾在書(shū)頁(yè)里。夾花時(shí)，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書(shū)打開(kāi)看一看，夾的花不要與書(shū)頁(yè)粘連。如果時(shí)間不夠，則再增加一個(gè)課時(shí)。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容講述春天的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)全面

5、了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法，并通過(guò)概念圖引導(dǎo)學(xué)生主活動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)并通過(guò)概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)全面了解表達(dá)與父流的常用方式及其方法學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、表達(dá)與交流教師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會(huì)”。組織學(xué)生分組交流，根據(jù)表達(dá)與交流的不同形式，設(shè)計(jì)若干交流活動(dòng)區(qū)域，分別展示自己的研究成果。使學(xué)生了解多種表達(dá)與交流的形式，獲得與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。要求：把觀點(diǎn)講清楚，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，積極參與交流活動(dòng)。二、反思與評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰(shuí)選擇的表達(dá)與交流方式比較合適誰(shuí)表達(dá)的內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、形象生動(dòng)”展開(kāi)討論。2填寫“評(píng)議鑒定書(shū)”。三

6、、總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫表達(dá)與交流方式概念圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)延伸開(kāi)展“季節(jié)信箱投遞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，將研究過(guò)程和結(jié)果用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式投向季節(jié)信箱，在今后的學(xué)習(xí)中與大家一起交流。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容氣象萬(wàn)千學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能通過(guò)科普小報(bào)的形式來(lái)交流研究成果。2.了解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。能夠識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收看電視天氣預(yù)報(bào)。3.能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因及研究結(jié)果進(jìn)行合理的猜測(cè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解氣象的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)制定氣象科普小報(bào)編輯計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師

7、幫輔活動(dòng)概要一、引入談話，確定主題，感受天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣。角色扮演：呼風(fēng)喚雨二、明確目標(biāo)講述：本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是編寫一份氣象科普小報(bào)討論內(nèi)容我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么討論：全面比較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見(jiàn)的氣象，并了解它們形成的基本原因。確定氣象科普小報(bào)的主要組成部分。了解編輯科普小報(bào)的一般流程（1）確定主題。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。（2）搜集素材。針對(duì)主題，有目的地通過(guò)實(shí)驗(yàn)、訪談、調(diào)查、查閱等方式，搜集相關(guān)信息，包括文字記錄、圖片、表格等，并對(duì)搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。（3）排版編輯。要求做到版面生動(dòng)活潑，圖

8、案新穎貼切，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。（4）展示交流。展示自己制作的科普小報(bào)，互相參觀學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取修改意見(jiàn)，不斷改進(jìn)編輯水平。計(jì)劃與組織編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)，所以，組織、準(zhǔn)備程序十分重要。學(xué)生思考，提出自己的意見(jiàn)，參考教材P14,制定出書(shū)面的“編輯計(jì)劃”。三、布置作業(yè)：學(xué)生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。根據(jù)各組的計(jì)劃，搜集相應(yīng)資料。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容春風(fēng)拂面學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因。2.能用5個(gè)以上的詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因?qū)W習(xí)難點(diǎn)詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師

9、幫輔活動(dòng)概要1交流、提問(wèn)引導(dǎo)：友友所在的星球上可能沒(méi)有風(fēng)，這是很有可能的。所以，友友對(duì)風(fēng)很好奇，“風(fēng)”是一種地球常見(jiàn)的氣象，我們來(lái)向友友介紹一下吧。交流：介紹不冋類型的風(fēng)。采用了教材上“找詞語(yǔ)”這種形式，要求能用5個(gè)以上的詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)。提問(wèn)：友友問(wèn)了許多問(wèn)題，同時(shí)，同學(xué)們也可能有些不明白的地方，大家一起來(lái)填寫“問(wèn)題銀行存折”吧。2假設(shè)、計(jì)劃教師幫助學(xué)生確定一個(gè)感興趣、通過(guò)實(shí)驗(yàn)可能找到答案的問(wèn)題。如：風(fēng)是怎么形成的作出自己的假設(shè)性解釋。制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)性解釋的正確性。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)觀察P17實(shí)驗(yàn)箱，介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方法。分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提問(wèn)：在模擬實(shí)驗(yàn)中，你看到了什

10、么現(xiàn)象點(diǎn)燃蠟燭前線香的煙是怎樣流動(dòng)的點(diǎn)燃蠟燭后線香的煙流動(dòng)的路徑又發(fā)生什么變化這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么小結(jié)：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動(dòng)成風(fēng)的。研究自然界的風(fēng)是在什么條件下形成的(1)提問(wèn)：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生的是人力、電力、蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量思考并討論：根據(jù)剛才做的模擬實(shí)驗(yàn)，想一想自然界里是否有類似的情況實(shí)驗(yàn)表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空氣會(huì)上升，冷的空氣會(huì)下沉并向低氣壓區(qū)移動(dòng)，空氣的移動(dòng)就形成了風(fēng)。小結(jié)：在太陽(yáng)的照射下，地球表面各處的氣溫都不相同，氣溫較咼的地方，空氣就會(huì)變輕上升，氣溫較低的地方，冷空氣就流向了氣溫咼的地方補(bǔ)充，這樣空氣不斷流動(dòng)，也就形成了風(fēng)。歸根

11、到底，推動(dòng)地球上的大氣流動(dòng)成風(fēng)的能量來(lái)自太陽(yáng)。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容漫步云端學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)觀察云量，能用餅形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋云的成因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋云的成因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)觀察云量，能用餅形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、觀察與提問(wèn)講述：友友和四個(gè)小主人公被卷到云端，待靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺(jué)外，云本身也有好多值得研究的地方。提問(wèn)：友友就提出了“云是怎樣形成的”“云是怎樣變成雨的”等問(wèn)題，冋學(xué)們也會(huì)有更多的問(wèn)題，先把它們記錄在“問(wèn)題銀行”中，大家要一起來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。二、計(jì)劃與組織指導(dǎo)：同學(xué)們選擇一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)

12、作為研究目標(biāo)，制定一份簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，做好小組成員分工。三、實(shí)施計(jì)劃按照計(jì)劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實(shí)和證據(jù)，再整理這些信息，形成最后的結(jié)論。不同的小組可以采用不同的方式來(lái)開(kāi)展研究。搜集資料。教材以“知識(shí)鏈接”的形式呈現(xiàn)了一個(gè)案例，告訴同學(xué)們關(guān)于云的形成的知識(shí)，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類型。觀察與測(cè)量。通過(guò)親歷觀察、測(cè)量云量的活動(dòng)，搜集數(shù)據(jù)。提問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢介紹方法：閱讀教材P20圖片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，

13、按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。C.室外觀察：觀察天空中的云量、云的咼度和云的形、在觀察云的過(guò)程中，將結(jié)果記錄下來(lái)，以統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理，并采用“餅形圖”的形式來(lái)輔助表達(dá)活動(dòng)結(jié)論。4.設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，同學(xué)們可以在回憶的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四、討論：除了以上問(wèn)題，還準(zhǔn)備在科普小報(bào)上介紹哪些關(guān)于云的知識(shí)呢五、拓展活動(dòng)：P22測(cè)量雨量個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示云霧的形成教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容天氣預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道天氣預(yù)報(bào)的流程。2.了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。3.能制作“氣象科普小報(bào)”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期

14、的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能制作“氣象科普小報(bào)”。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、趣味閱讀1.閱讀：P23連環(huán)畫(huà)“下雨了”。2討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現(xiàn)象如:空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。3講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)?？矗ɑ蚵?tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎你為什要看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)呢4.討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義二、討論與交流1提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢2舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)冋學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。三、長(zhǎng)期測(cè)量講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢是可以的。除了利用身體的感覺(jué)器官來(lái)預(yù)報(bào)天氣

15、變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。討論：我們準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣閱讀：P27,氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀測(cè)的總結(jié)，很幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。四、制作科普小報(bào)講述：前面的活動(dòng)通過(guò)搜集資料、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。五、單元評(píng)價(jià)：組織同學(xué)們對(duì)本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：能積極參與制作氣象小報(bào)的過(guò)程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普

16、小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。能長(zhǎng)期堅(jiān)持測(cè)量天氣現(xiàn)象。掌握簡(jiǎn)單的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)并對(duì)未來(lái)氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容電動(dòng)玩具大拆裝.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)表達(dá)與交流展示電動(dòng)玩具的魅力，激發(fā)探究的欲望。2、通過(guò)拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)玩具的興趣。通過(guò)對(duì)電動(dòng)玩具內(nèi)部的研究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中有甩發(fā)現(xiàn)，為下一課電磁鐵的研究埋下伏筆。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，談話引入。3、各小組將選出的電動(dòng)玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。每個(gè)展示的冋學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎

17、樣操作的，會(huì)做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演示。冋學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中要猜想一下，它里面是怎樣構(gòu)造的，為什么那樣奇妙。4、實(shí)驗(yàn)與記錄在打開(kāi)之前請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、如果是沒(méi)有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過(guò)程中不小心，可能會(huì)把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準(zhǔn)備。（2）、拆裝玩具過(guò)程中要認(rèn)真觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄。（3）、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）、最好是拆開(kāi)、裝好一個(gè)玩具后，再拆開(kāi)另一個(gè)玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細(xì)檢查桌子上有沒(méi)有遺漏的零件，要及時(shí)重新裝好。能做到

18、嗎學(xué)生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導(dǎo)。5、整理與分析剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請(qǐng)各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動(dòng)力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才冋學(xué)們猜想對(duì)嗎哪些猜對(duì)了，哪些沒(méi)有猜對(duì)小組之間互相交流一下自己小組的探究結(jié)果。6、哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)剛才拆裝玩具的收獲誰(shuí)知道電動(dòng)玩具的動(dòng)力裝置是什么它為什么會(huì)發(fā)出聲音，會(huì)唱同的歌曲，會(huì)發(fā)出彩色的光芒7、剛才有同學(xué)把壞的玩具修好了吧課下，可以仔細(xì)研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當(dāng)作配件去修理其它玩具。8、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動(dòng)機(jī)里面奧秘。

19、如果你有舊的電動(dòng)機(jī)或壞玩具的電動(dòng)機(jī)請(qǐng)帶到學(xué)校來(lái)，我們一起研究。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容玩轉(zhuǎn)電磁鐵.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)觀察與提問(wèn)、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵，研究電磁鐵。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。小電機(jī)是電動(dòng)玩具的主要?jiǎng)恿ρb置，誰(shuí)能說(shuō)一下你對(duì)小電機(jī)有多少了解?？磥?lái)有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)小電機(jī)有了一些了解，知道電池裝反了，電機(jī)會(huì)倒轉(zhuǎn)，小電機(jī)里面有磁鐵。2、

20、觀察小電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題，進(jìn)行研究。、想探究一下小電機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)嗎讓我們打開(kāi)小電機(jī)看看里面的結(jié)構(gòu)吧。打開(kāi)小電機(jī)要注意以下幾點(diǎn)：A、小電機(jī)的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無(wú)法修好的玩具中的小電機(jī)。取小電機(jī)的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開(kāi)，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。C、拆裝時(shí)要仔細(xì)觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì)裝反。D、小電機(jī)里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。、誰(shuí)能說(shuō)一下小電機(jī)里面有什么構(gòu)造對(duì)小電機(jī)里面的構(gòu)造誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題(學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題有:小電機(jī)里面的磁鐵起什么作用小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的小電機(jī)里面為什么繞成三組

21、小電機(jī)里面為什么要用磁鐵)、同學(xué)們的問(wèn)題有很多，但其中基本的問(wèn)題主要集中在“小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的”“和小電機(jī)里面為什么要用磁鐵”這兩個(gè)問(wèn)題上，關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進(jìn)行研究。、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：通過(guò)探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容小小玩具發(fā)明家學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能創(chuàng)新能力。2、樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、互相交流，對(duì)別的小組

22、作品的制作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動(dòng)玩具的不足學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要（1）、出示比賽通知?？煞陆滩闹械摹巴ㄟ^(guò)”以科學(xué)老師的身份擬寫一份比賽通知。（2）、組織發(fā)動(dòng)各小組討論一下計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)什么樣的電動(dòng)玩具，讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意和設(shè)想，然后確立一種或幾種方案。（3）、各小組把最終確立的方案用圖畫(huà)加簡(jiǎn)單文字的方式記錄下來(lái)，然后商量一個(gè)制作方案，小組同學(xué)進(jìn)行分工，收集材料，進(jìn)行制作。（4）、制作過(guò)程應(yīng)在課外進(jìn)行。教師要及時(shí)了解學(xué)生的制作進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的一切困難，盡量讓每個(gè)小組都能拿出自己的創(chuàng)作。（5）、各

23、小組都制作了自己的電動(dòng)玩具，下面請(qǐng)各小組同學(xué)在小組內(nèi)展示、介紹、交流自己設(shè)計(jì)制作的電動(dòng)玩具，然后通過(guò)民主評(píng)議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學(xué)共同的作品要把每個(gè)人制作的資料收集在一起，做好信息發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備工作。教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容信息發(fā)布會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1對(duì)別人作品的研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并通過(guò)信息發(fā)布會(huì)與他人父換意見(jiàn)。2能及時(shí)反思自己的作品，正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)習(xí)重點(diǎn)信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布和推廣自己研究成果的活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生了解和經(jīng)歷信息發(fā)布會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、籌辦信息發(fā)布會(huì)。剛才，各組都評(píng)出

24、了自己的優(yōu)秀作品，下一步就是舉辦電動(dòng)玩具信息發(fā)布會(huì)了。信息發(fā)布會(huì)時(shí)間定于5月8日下午第二節(jié)課。信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布信息和推廣自己研究成果的活動(dòng)。那天，大家不僅可以制作自己的展板，還可以利用教室里實(shí)物投影器給大家進(jìn)行講解和演示，各組的展示時(shí)間不超過(guò)5分鐘。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自己設(shè)計(jì)的電動(dòng)玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程、使用方法和注意事項(xiàng)。組內(nèi)同學(xué)要做好分工，利用課外時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在學(xué)生課外籌備信息發(fā)布會(huì)的過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的困難。教師也要做好組織工作，比如信息發(fā)布會(huì)場(chǎng)地的安排，每個(gè)小組的發(fā)布順序，選出信息發(fā)布會(huì)的學(xué)

25、生主持人，連接好實(shí)物投影器等。3、課前同學(xué)們都做了信息發(fā)布會(huì)準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在開(kāi)始信息發(fā)布會(huì)，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。（信息發(fā)布會(huì)大約進(jìn)行30分鐘）4、反思與評(píng)價(jià)（剛才，各小組都在信息發(fā)布會(huì)上發(fā)布了自己的電動(dòng)玩具信息（對(duì)各組的電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)和制作你有什么建議的疑問(wèn)可以直接站起來(lái)發(fā)言。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會(huì)成功嗎為什么5、請(qǐng)同學(xué)們以定紙條的形式對(duì)剛才各小組的玩具進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)和自己的建議并分別交給各小組。6、剛才我們成功舉辦了信息發(fā)布會(huì)，希望各小組根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議對(duì)自己的玩具進(jìn)行改進(jìn)和完善。5月12日，我們將選出3件作品參加“樹(shù)人杯”全國(guó)小學(xué)生電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)與制作大賽。教學(xué)反思時(shí)間年季

26、學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容“廢物”知多少學(xué)習(xí)目標(biāo)1）了解我們周圍的廢物處理方法。2）培養(yǎng)學(xué)生的有效傾聽(tīng)與交流的能力；3）完成對(duì)廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)討論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制定周詳、具體、可行的調(diào)查計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、導(dǎo)入活動(dòng)。1教師出示課件：鄭州一日的垃圾量。2.請(qǐng)學(xué)生充分說(shuō)出自己的感想。3根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地引入“廢物”這一話題，引導(dǎo)他們體會(huì)到廢物就在我們周圍，并且數(shù)量很大，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。二、回顧交流。1引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的“廢物”有哪些，是怎

27、樣處理的。2請(qǐng)學(xué)生把日常生活中見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的廢物名稱、處理方法填在“小科學(xué)家記錄本”上。3組織大家一起來(lái)交流。引領(lǐng)學(xué)生從“材料”的角度，關(guān)注日常生活中的廢物，關(guān)注廢物的處理，體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境和資源的重要性。三、討論與交流1.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一內(nèi)容深入地開(kāi)展研究活動(dòng)，經(jīng)歷調(diào)查與研究的過(guò)程。組織學(xué)生討論：要詳細(xì)了解廢物的種類、質(zhì)量和處理方法，我們應(yīng)采取什么方法進(jìn)行研究2小組分組討論：怎樣開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題在調(diào)查研究前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備3表達(dá)與交流：調(diào)查研究計(jì)劃。內(nèi)容包括：確定調(diào)查主題選擇調(diào)查范圍和對(duì)象調(diào)查人員的分工具體的實(shí)施步驟搜集和整理事實(shí)材料（表格的設(shè)計(jì)）表達(dá)與交流的方式（完成調(diào)查報(bào)告）

28、4.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查用表格教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容廢物不廢學(xué)習(xí)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過(guò)程，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并父流自己的研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要（上課開(kāi)始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫(huà)。師：同學(xué)們，這幅漫畫(huà)上畫(huà)的是什么生：一頭大象。生：一頭奇怪的大象。生：一頭許多爛東西組成的大象。生：一頭由垃圾拼成的大象。師：這頭大象和一般的大象不

29、一樣，它是由許多廢舊物品組成的。請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的教師出示討論提綱：（1）調(diào)查研究的步驟有哪些（2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備（3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么（4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果學(xué)生分組討論。（教師邊講邊出示下表）關(guān)于的調(diào)查研究計(jì)劃調(diào)查的問(wèn)題調(diào)查的范圍：調(diào)查的目的：調(diào)查的時(shí)間：人員分工：調(diào)查的記錄：調(diào)查結(jié)果分析：（學(xué)生分別對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查研究，做好記錄。因教學(xué)時(shí)間關(guān)系，調(diào)查活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行結(jié)束，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行，并做好數(shù)據(jù)的整理和分析，寫一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備交流。該文被河南大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)指南教學(xué)反思時(shí)間年季學(xué)期第周星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容“變廢為寶”研究交流會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解保護(hù)地球資源的意