期末考試英語反思

1、期末考試英語反思期末考試英語反思1本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！緊張的英語考試終于結束了，為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對此次的英語考試進行總結。一、教學過程中存在的問題1、課堂上我們在講解知識和學習方法是，五年級學生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學生復習時方法和時間上有所欠缺。2、學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習及背誦單詞。大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發(fā)問，學習比較被動。認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學生在考試審題時不認真，在

2、答題時不講究技巧。二、改進措施1、抓基礎，培養(yǎng)能力 ，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。2、“師-生-生”溝通，縮小差距加強“師-生-生”溝通（指教師與學困生的溝通；學優(yōu)生對學困生的幫助）減少學生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當降低要求，創(chuàng)造機會，讓學困生體會學習英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學困生，使他們至少能達到最基本的小學英語課標要求。3、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一

3、定的綜合語言運用能力。4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關的問題，調(diào)動學生的積極性，復習所學語言。5、注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習慣。6、結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對落后生的學習進行督促。期末考試英語反思2一、學生知識能力現(xiàn)狀三年級剛剛接觸英語，大部分學生的學習興趣很濃，對知識的掌握也比較扎實，但是個別學生缺乏學習興趣，知識結構不完整，成績很差。四年級的知識難度明顯增大，有些學生學起來比較吃力，但是大部分學生學習勁頭很足，并且小組長很負責任

4、，可是還是有漏網(wǎng)之魚。五年級問題比較嚴重，幾乎一半學生不能完成學習任務，上課心不在焉，甚至影響他人學習，導致一些基礎不錯的學生成績下滑。六年級成績比較穩(wěn)定，大部分學生都勤奮好學，只有個別學生缺乏學習的自覺性。二、問題的成因分析這次考試失利我得負主要責任。我沒有很好地解決學困生的問題。每個班都有學困生，我不能及時的讓他們認識到自己的不足，不能針對他們的問題對癥下藥，導致整體成績下滑。我之所以會對學困生疏于管理，其實是受我自身觀念的影響，我一直認為，學習是自己的事，不能總靠別人督促，老師只能管你一時，不能管你一世。而現(xiàn)在我領悟了一個為人師的道理，那就是站在學生的角度看問題。小學生正是習慣養(yǎng)成的黃金

5、時期，他們還沒有很強的自律性，還不能深刻地認識到自主學習的重要性，特別是學困生更是缺乏學習的自覺性，就是需要老師反復強調(diào)，時刻鞭策。另外，學生自身也存在一些問題。很多學生缺乏科學的學習方法，有些知識只是死記硬背，不能活學活用。三、今后的改進設想想要提高教學成績，需要更加嚴格地要求學生，把該掌握的都學會了。尤其關注學困生的學習，讓他們把基礎知識扎牢，在此基礎上求得更大進步。與班主任結合，充分發(fā)揮小組長的作用，嚴格實行過關制。四、對命題的建議希望包含圖片的題目能夠更加清楚明朗。另外，能否減少命題錯誤或印刷錯誤。期末考試英語反思3期末考試時，我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小

6、的情況后，我對此次考試成果并不滿意。自期末考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看同學對此次英語期末考試的反思。在這些反思中，有些同學很認真，寫了很多，但還有一局部同學是應付我的作業(yè)。以下是我對同學反思的歸類：1.推脫責任型“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我原本打算看英語的，但他把我的書搶走了”見到這樣的文字，我想反問這個同學，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?小朋友，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。2.茫然型“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說，

7、同學你真得這么不了解自身嗎?學習是自身個人的事情，首先你自身先要擺正態(tài)度，老師才干協(xié)助你!3.粗心型“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文里是沒有名詞單復數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的同學，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。4.忽視型我發(fā)現(xiàn)，在五年級的同學當中，有一小局部同學很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個同學在做完英語試題后，沒有再一

8、次的檢查，就開始做數(shù)學作業(yè)了。同學的這種態(tài)度，其實很大一局部是受到家長的影響?，F(xiàn)在還有局部家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引同學的注意，使他們樂于學習英語。5.無助型有一小局部同學是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些同學，我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們，但面對五個班級，將近兩百個同學，我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些同學上，協(xié)助他們學好英語。6.認真型當

9、然大局部的同學都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓同學寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為下半學期能學好英語做準備。通過這次期末考試和反思，使我更了解了自身的同學，也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自身欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自身這門學科。第一篇：小學五年級英語期中考試反思與總結小學五年級英語期中考試反思與總結劉建華考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試已經(jīng)結束，以下是我對上半學期和期中考試的反思與總結。一、期中試卷分析

10、本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結合的方式。其中聽力占40%，筆試占60%。我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。二. 掌握較好的部分掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術式，并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)問句，把答句用線連起來。三. 存在的問題1.審題不清，沒有

11、弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學生6個字母就只寫了5個。3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學生混淆。4.讀圖能力要加強。5.絕大部分學生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學生，要引起老師足夠的重視。針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。

12、（一）落實扎扎實的英語訓練1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節(jié)課的教學質量，培養(yǎng)起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導，當面訂正。5、精心設計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試

13、的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，并作好記載和評比獎勵，聽寫所學的單詞，認真記錄每一位學生的聽寫成績，作為期末 評比單詞大王的依據(jù)。7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。（二）自強不息1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎

14、實實地抓好基礎教學工作。2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學生，教師同樣有?？荚囈环矫鏅z查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是

15、否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學生都努力著。作好考試的準備。幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學習態(tài)度，學習方法，以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設定學習目標，今后要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力；對那些考出了

16、較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松淖罱K目標而不懈努力。期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。 今后努力的方向。關注全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學習有困難的學生輔導，

17、如果時間允許的話為學有余力的學生進行一些英語補充教材的學習。總之，我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。2010年11月第二篇：小學五年級英語期中考試反思與總結小學五年級英語期中考試反思與總結 小學五年級英語期中考試反思與總結 劉建華考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試已經(jīng)結束，以下是我對上半學期和期中考試的反思與總結。一、期中試卷分析本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力占40%，筆試占60%。 我所任教的85考試成績很

18、差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。 二.掌握較好的部分掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術式，并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)問句，把答句用線連起來。 三.存在的問題1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。 2.粗心，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞

19、填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學生6個字母就只寫了5個。3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，部分學生混淆。 4.讀圖能力要加強。5.絕大部分學生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學生，要引起老師足夠的重視。針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。（一）落實扎扎實的英語訓練1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節(jié)課的教學質量，培養(yǎng)起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的

20、知識點復習一遍，做到溫故知新。2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。 3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導，當面訂正。5、精心設計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，并作好記載和評比獎勵，聽寫所學的單詞，認真記錄每一位學

21、生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據(jù)。7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。（二）自強不息1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎教學工作。2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

22、打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學生，教師同樣有?？荚囈环矫鏅z查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學生都努

23、力著。 作好考試的準備。幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學習態(tài)度，學習方法，以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設定學習目標，今后要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松淖罱K目標而不懈努力。期中考

24、試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。今后努力的方向。關注全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有余力的學生進行一些英語補充教材的學習?？傊?，我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。 2010年11月擴展閱讀：中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措

25、施總結計劃 中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結計劃 本套教材為學生提供了大量的生活場景語言豐富、生動其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。一、試卷分析本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學生總體情況很好。與以往相比學生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉但與平行班級差距仍然不小總體仍需進一步

26、加強。1.聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學生的主觀理解和實際應用能力。如果學生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓練一直比較有力度并作為重點來抓目前看來學生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學生的得分都是較高的。2.筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個學過的詞?？荚嚽拔以髮W生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數(shù)學生還是比較認真和掌握扎實的出錯率很低。英語課程標準指出“學生的聽說讀寫技能應該得到均衡的發(fā)

27、展高年級學生在讀寫發(fā)面要進一步加強”外語學習的過程是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時我有意向中學試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學生不感到太突然我選擇的文章是他們學過的課文大部分學生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學暴露出語感不強的問題。 漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠遠高于教學大綱的站在為學生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓練。二、今后教學改進措施

28、1、正確使用課堂用語為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。3、重視基本語法教學?？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習要將所涉及到的語法項目講清講透不要讓學生似懂非懂反而影響學生以后對語法的進一步學習。4、理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學生走進學習的誤區(qū)。5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練?？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的

29、習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。三、今后需要老師特別關注的學生名單如下李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。第三篇：八年級英語期中考試總結與反思八年級英語期中考試總結與反思八年級英語期中考試總結與反思期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結如下：（一）成績分析本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。（二）前期工作值得借鑒的地方本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，好好總結一

30、下，主要有以下幾點：（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。（2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的閱讀教程，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句

31、進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調(diào)動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。（6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。（三）下一步工作需要提高的地方（1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。在

32、今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！第四篇：小學期中考試總結與反思期中調(diào)研工作小結土柏崗小學的期中調(diào)研于11月13日和全鄉(xiāng)幾所小學統(tǒng)一開展。由教導處統(tǒng)一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主。考試之后，各學年交替閱卷。現(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結如下：一、優(yōu)點1、各學年學生的試卷都比較整潔，字體工整、書寫規(guī)范，數(shù)學能使用直尺、三角板等工具作圖。2、各年段的基礎知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學生掌握比較好，能正確解答。3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。4、學生解決問題的能力有所提高。二、不足

33、從卷面整體來看：1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。2、沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴重，多數(shù)同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認真審題、認真作答的良好學習習慣。例如：六年級最后一道應用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個學年沒按要求保留的將近20人。3、不能根據(jù)題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。4、部分學年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉再平

34、移的圖形等，丟分都比較嚴重。5、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，應該先用從學校到家的距離乘2，再乘5。再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。三、建議1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數(shù)學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重

35、中之重，平常要多加練習。2、平常的教學過程中，可以經(jīng)常插入以前學習過的基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。3、培養(yǎng)學生做完題后認真檢查的習慣。4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養(yǎng)。5、關注兩頭的學生，注重輔優(yōu)補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的知識。6、注重為學生提供豐富的與生活實際、與已有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學，特別是分析數(shù)量關系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數(shù)量關系，提高學生對數(shù)學信息的理解程度，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。小學期中考試總結與反思同學

36、們，經(jīng)過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的和進步比較大的同學，當然，這些同學僅是我們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學向能夠他們學習，頑強拼搏，勇于爭先。同學們在考試中取得了一些成績，但我們更應該看到的是同學們身上存在的不足，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能

37、正確對待每一次考試，不要以為這和學習無關，要知道，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學習習慣的養(yǎng)成。在學習生活中，努力學習是良好的表現(xiàn)，遵守時間是一種美德，而打架罵人，違返校紀班規(guī)，則會給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，成為同學們和自己學習的學習的絆腳石。為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：第一、學習要刻苦。我們還是學生，我們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學習?為什么要刻苦學習?因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取

38、得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。當然，我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，

39、還是要盡力去學;也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學;也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。 播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應的回報，但我們?nèi)匀灰θプ?。就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而為，也

40、許某些年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里! 第二、學習要講究方法。學習要有好的方法。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到考上清華的一個學生談自己的學習體會時說的話，他說：優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。這說法，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學習方法，突出表現(xiàn)為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習

41、成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你今后學習的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎，它將使你受益無窮?！叭淙笔牵阂唤浒褜W習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學習，多想想和同學一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學習是這么幸福!二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規(guī)律的理解記憶為主。上課認真思考，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得牢固。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后

42、多和周圍的同學交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。記得一位名人曾經(jīng)說過“好的學習方法是成功的基石”，同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，在刻苦努力的基礎上，多和老師溝通，勤與同學交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學習他們獲取知識的方法。第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學習的內(nèi)在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想，他們在進入高中以后就樹立了自己的學習目標，并不斷地

43、用自己的目標去鼓勵自己、鞭策自己，這就是他們學習的動力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績的原因。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。期中考試已經(jīng)結束，我們也通過這次測試了解了自己的實力。希望大家從現(xiàn)在開始，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學，定準一個切實可行的目標，努力學習，向目標奮進，下一次，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好

44、的同學，千萬不可泄氣，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，應該總結經(jīng)驗，吸取教訓，迎接以后的考試，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔，而對學習起不了絲毫作用。當然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現(xiàn)在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步達到自己的預定目標。同學們，只要我們時刻用目標激勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步。 同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結大會，能夠激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起競爭學習的高潮

45、。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;同時，也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。第五篇：小學期中考試總結與反思明德小學期中考試總結2012 年 4 月 25 日，我校進行了期中考試。本次期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結束。各位教師也已 經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今 后的教學中進行修正和改進?，F(xiàn)將具體質量情況 分析如下：一、成績統(tǒng)計 從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高， 各年級基本上都存在不及格的 現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學科之間

46、.年級之間成績差距較大,發(fā) 展不平衡。二、試題分析1、語文 本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面 綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重 了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾 項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在 90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習 作，學生的得分率低于 70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外 閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學 生的語文能力。2、數(shù)學 本次試卷所出的試題能依據(jù)

47、課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念 以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡 可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所 學知識的掌握情況， 考察的知識面多而廣。 尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學 問題生活化， 以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。3、英語 試題體現(xiàn)了新課標精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。 試題多重視基礎知識， 又考查了學生運用英語的能力， 難易適中， 注意新舊知識的有機結合， 覆蓋面廣。三、答卷分析 （1） 語文得分率

48、較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀 多背多寫密不可分。（2） 、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內(nèi)化。（3） 、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質等因 素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個 年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高 （4） 、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的不多，故此類題目失 分較多。 （5） 、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠 高。2、數(shù)學 （1）

49、、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在 90 以上。 （2） 、大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高 年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。 （3） 、操作題完成不太好。四、五年級也有不 少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。 （4） 、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部 分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。 （5） 、少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造 成計算出錯， “粗心”仍是答題中的一大“頑敵” 。 （6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。3、英語