淺談喬布斯設(shè)計(jì)理念與高職高專院校設(shè)計(jì)表現(xiàn)（手繪）課程交融的感

1、淺談喬布斯方案理念與高職高專院校方案表示手繪課程融會(huì)的感摘要：本文通過(guò)蘋果熱銷的征象來(lái)闡發(fā)喬布斯的方案理念，創(chuàng)造在高職高專院校的方案表示手繪課程中為進(jìn)步門生的手繪本領(lǐng)運(yùn)用喬布斯的方案理念簡(jiǎn)潔、體驗(yàn)、智能化、美學(xué)至上舉行畫面的一些表示手段，二者有異曲同工融會(huì)效應(yīng)。信賴通過(guò)線條、透視、色彩的整合門生在手繪表示方面會(huì)有勞績(jī)。關(guān)鍵詞：手繪表示；簡(jiǎn)潔；透視；方案理念中圖分類號(hào)：g64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：1005-5312202232-0223-02隨著環(huán)球范疇iphine5的刊行，ipad、ipd、iphine4s的熱銷，喬布斯與蘋果智能被人們?nèi)諠u歌頌認(rèn)識(shí)。高職高專院校中的青年學(xué)子更是不乏熱衷向往的“

2、果粉，他們或多或少的擁有差異版本的正版或盜窟智能。緊隨而入的方案理念日漸被人探究、學(xué)習(xí)。作為環(huán)境藝術(shù)方案專業(yè)的老師在講授?方案表示手繪?課程時(shí)為化解學(xué)習(xí)歷程中的某些癥結(jié)，創(chuàng)造喬布斯的方案理念有助于溶解門生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)審美、空間表示的歷程中把握一些行之有用的手段。一、高職高專門生在方案講授中的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)狀態(tài)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職高專條理的在我國(guó)高等教誨中已占半壁山河，招生范圍大抵與本科雷同，此中2022年湖南省有天下1503所平凡高等學(xué)校共計(jì)登科新生31.35萬(wàn)人，登科率為86.4%。在招生范圍不竭擴(kuò)大的同時(shí)，高職高專院校生源質(zhì)量的滑坡征象漸漸顯現(xiàn)，門生的團(tuán)體本質(zhì)令人擔(dān)憂。特殊是部門藝術(shù)類

3、門生文化底子較薄弱，沒(méi)有精良的舉動(dòng)風(fēng)俗和學(xué)習(xí)風(fēng)俗，他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目的，也知道要多畫、多方案才大概進(jìn)步，但就是舉措沒(méi)有建立；學(xué)習(xí)上有謀利取巧的生理；學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性，逐日上網(wǎng)、閑逛得過(guò)且過(guò)。其次自主學(xué)習(xí)意識(shí)較淡?。褐粚?duì)愛(ài)好的科目有所舉措，對(duì)付要下一番力氣的作業(yè)那么漠然處之。除了書籍知識(shí)，對(duì)別的知識(shí)倒比力好奇，對(duì)改變了我們“玩的方法，能把“智慧代碼和極致美學(xué)專注結(jié)合在一起的前沿科技結(jié)晶蘋果智能非常追捧。這種造型簡(jiǎn)潔但富內(nèi)涵的布衣化方案作品折射的美學(xué)至上原那么也正是我們?cè)谖镔|(zhì)文化生存程度不竭進(jìn)步的本日環(huán)境藝術(shù)方案所尋求的美化生存的目的與假想。二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的喬布斯方案理念由于蘋果的產(chǎn)物將面

4、向平凡布衣，為有力鞭策蘋果產(chǎn)物的平凡化，喬布斯承襲簡(jiǎn)樸有用的理念，使產(chǎn)物在猛烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具備了奇特的上風(fēng)。為了更好的得到貿(mào)易利潤(rùn)，喬布斯特殊器重以消耗者為中央的“用戶體驗(yàn)，他自己擺玩這些新技能，并記載下自我的反響；對(duì)僅僅讀了半年大學(xué)的他，其自己就是核心用戶小組，是蘋果的抱負(fù)消耗者。他形同外行人一樣思索，測(cè)試蘋果產(chǎn)物，為使方案作品美滿，他存眷窗口、小按鈕等等細(xì)部，提出“細(xì)節(jié)就是統(tǒng)統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)。如今這些樂(lè)成的理念都值得每一個(gè)將要面臨猛烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的師生留意鑒戒。三、喬布斯方案理念與方案表示手繪課程的融會(huì)領(lǐng)悟一“簡(jiǎn)潔化、布衣化的方案就是keep？it？siple？stupid只管簡(jiǎn)樸的親民

5、反響。喬布斯始終對(duì)峙最簡(jiǎn)樸的方案，蘋果電腦的鼠標(biāo)只有一個(gè)鍵，iphne也只有一個(gè)鍵。有研究表白美國(guó)消耗者均勻會(huì)花20分鐘時(shí)間來(lái)擺弄一個(gè)新產(chǎn)物，假設(shè)還不會(huì)用就會(huì)放棄，退還給市肆。這都說(shuō)明簡(jiǎn)便方案的緊張性，著實(shí)在環(huán)境藝術(shù)方案中，方案師要面臨的客戶絕大多數(shù)是投資方的販子、居家的業(yè)主及七姑八婆之類的非專業(yè)人士，與他們交換時(shí)正確簡(jiǎn)潔的工具可以或許立即感動(dòng)這些人。相對(duì)付手繪表示時(shí)起首就是要有簡(jiǎn)潔的線條，明確有據(jù)的落在空間的遷移轉(zhuǎn)變處。比方家裝室內(nèi)方案師要在做好方案方巡查和完成平、立面圖的底子上，科學(xué)地運(yùn)用透視原理，將室內(nèi)三維的視覺(jué)結(jié)果“正確真實(shí)地表示出來(lái)。因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曔\(yùn)用是我們?cè)诳焖偈掷L表示中最根本的

6、包管。對(duì)付高職高專的一、二年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，繪制快速手繪結(jié)果圖時(shí)，常見(jiàn)的弊端就是透視觀點(diǎn)模糊，不是消散點(diǎn)視平線東扯西拉不敢必定；就是墻線足線過(guò)于曠達(dá)，布局線竟然不克不及聚攏于消散點(diǎn)。如許就必要我們用有闡發(fā)力的線條來(lái)說(shuō)明空間與裝飾。線條的標(biāo)的目的、力度、快慢、輕重、起止都是我們要著力表示的因素，一根有熏染力的線條是顛末屢次重復(fù)、提煉才氣得到的，都是要我們不可勝數(shù)的訓(xùn)練而有所感覺(jué)來(lái)表示的。雷同于蘋果的一鍵啟動(dòng)，在人們看似平凡的表象下，而喬布斯方案團(tuán)隊(duì)的歷經(jīng)幾個(gè)月的辛勞才完成的單窗口形式。以是看似一樣平常的細(xì)節(jié)是必要平常的積聚，如許沒(méi)有多余的線條，畫面就會(huì)簡(jiǎn)樸有用，才氣便利那些非專業(yè)職員的明確，特殊

7、這些都市白領(lǐng)事情繁忙很有大概就是他們的怙恃代庖費(fèi)心，只有關(guān)鍵的簡(jiǎn)樸線條才氣讓他們明宗達(dá)意。這期間說(shuō)得普通一些就是平常我們敵手繪表示要非常純熟，可以或許信手拈來(lái)，隨意表達(dá)。手繪注意由線條練起：畫正確的長(zhǎng)線，剛挺的短線，精巧的弧線，當(dāng)不克不及到達(dá)要求時(shí)就要舉行漫衍訓(xùn)練-先畫短線，再在平順的底子上再留意肘部要微懸，不克不及落于桌面，眼睛快速掃描起始的a點(diǎn)，閉幕的b點(diǎn)，手指握筆外實(shí)內(nèi)虛，運(yùn)筆速率要偏快假設(shè)偏慢一樣平常的人就會(huì)因氣味換接而出現(xiàn)斷、折、抖的征象，為了加強(qiáng)線條的熏染力要留意運(yùn)筆的力度一樣平常是緩重到輕快至慎重的實(shí)虛實(shí)的變革，不克不及出現(xiàn)露鋒入筆，拖筆收尾等敗相。只有當(dāng)線條有一些表示力之后與準(zhǔn)

8、確的透視框架相結(jié)合才會(huì)利于客戶看圖讀意。按照高職高專門生的學(xué)習(xí)態(tài)度于學(xué)習(xí)自律的綜合環(huán)境，院校排課通常為4周擺布的時(shí)間，相對(duì)底子薄弱的門生而言，課時(shí)比力緊促。一樣平常上手繪課前幾課時(shí)都市學(xué)習(xí)結(jié)實(shí)透視內(nèi)容。一點(diǎn)透視比力輕易表示裝飾框架但稍顯呆板，二點(diǎn)透視固然生動(dòng)但構(gòu)架線條偏難且可不雅為4個(gè)界面，門生乃至事情了的方案師都有在客戶不雅候身旁的短時(shí)間內(nèi)快速表示不準(zhǔn)確的大概。為使客戶可以或許預(yù)覽到多的方案界面裝飾結(jié)果，可以多接納“一點(diǎn)歪征象的構(gòu)圖布局要領(lǐng)。一點(diǎn)歪透視是在一點(diǎn)透視的底子上不雅者在原中點(diǎn)位置上的或左或右的微向挪動(dòng)后的不雅測(cè)點(diǎn)而引發(fā)的二點(diǎn)透視的一種微動(dòng)透視，它有2個(gè)消散點(diǎn)，1個(gè)在很遠(yuǎn)不是無(wú)窮遠(yuǎn)那

9、樣就會(huì)變?yōu)槠叫型敢?、一點(diǎn)透視的畫面擺布方，別的1個(gè)在畫面偏左或偏右的內(nèi)墻四周即畫面內(nèi)部。如許畫面就會(huì)比二點(diǎn)透視多出一個(gè)界面，畫面也會(huì)生動(dòng)些。對(duì)付某些出書社的手繪教科書中提到的“一點(diǎn)歪征象屬于一點(diǎn)透視，我以為它有2個(gè)標(biāo)的目的的消散征象就很難說(shuō)服畫者，它還會(huì)是一點(diǎn)透視？故此在這里持保存意見(jiàn)。何況當(dāng)畫者純熟后再來(lái)刻畫雷同的環(huán)境，內(nèi)部的那一個(gè)視點(diǎn)就可以漸漸外移，如許繪者漸漸認(rèn)識(shí)一點(diǎn)歪透視，并把握由一點(diǎn)歪加大不雅察視點(diǎn)而演釀成二點(diǎn)透視的畫面。畫外部環(huán)境固然還可以運(yùn)用三點(diǎn)乃至四點(diǎn)透視來(lái)表示修建與環(huán)境。一樣平常室內(nèi)用三點(diǎn)比力少，終究要思量的視點(diǎn)越多就越耗時(shí)間，對(duì)付快速手繪表示就越是挑釁。為了讓高職高專的門生

10、簡(jiǎn)潔正確的表示裝飾結(jié)果，照舊發(fā)起多用一點(diǎn)透視大概一點(diǎn)歪透視，得當(dāng)運(yùn)用二點(diǎn)透視。當(dāng)門生訓(xùn)練時(shí)間必然的環(huán)境下，簡(jiǎn)樸而正確的線條不但利于快速表示也利于客戶明確畫面，從而到達(dá)布衣化方案，大家都懂的結(jié)果，進(jìn)而可利于方案方案的深化勾通融會(huì)同一。二以消耗者為中央的“用戶體驗(yàn)理念著實(shí)也是以報(bào)酬本的不雅念的表現(xiàn)。在物質(zhì)文明與精力文明快速生長(zhǎng)的中國(guó)，越來(lái)越多的人夸大體驗(yàn)生存，體驗(yàn)有主題的裝飾結(jié)果的歡樂(lè)舒適，這與當(dāng)代“輕裝修、重裝飾的大環(huán)境相符合。這就要求繪制者“紙上無(wú)兵，心中眾兵，與客戶談及某一部門時(shí)可以隨時(shí)添加裝飾品、擺設(shè)物。這種邊談邊畫的注意客戶交換的手畫圖像就營(yíng)造了一種調(diào)和的氣氛，他們就可以感覺(jué)到一種恭敬與

11、知心辦事。固然在平面的紙質(zhì)上還必要靠客戶的明確和想象，但是通過(guò)繪制擺設(shè)品而出現(xiàn)的疏密搭配、是曲融會(huì)的線條就富厚了本來(lái)簡(jiǎn)便的畫面，使表示圖即變革又同一。信賴在畫小部件小擺設(shè)的這種訓(xùn)練中，高職高專的門生是可以或許通過(guò)訓(xùn)練畫活手性，畫出對(duì)方案表示手繪的一些愛(ài)好。終究他們中央的多數(shù)照舊愛(ài)好畫畫和專業(yè)的。三“智能化方案理念的擴(kuò)展，著實(shí)在信息化海潮的影響下，環(huán)境藝術(shù)方面的方案就帶有智能化的因素，比方各人熟知的家居方案，已由平凡意義上的可視對(duì)講、防盜、紅外探頭等簡(jiǎn)樸安保體系，晉級(jí)到人們對(duì)居住理念的改變?nèi)缰鲃?dòng)窗簾、主動(dòng)照明、本能機(jī)能衛(wèi)寓長(zhǎng)途封閉水電煤、外地聲光報(bào)警等本性化辦事將漸漸接納抵家庭的方案中，而這些高

12、科技產(chǎn)物也已經(jīng)被方案應(yīng)用到了中上層的平凡家庭內(nèi)里。智能化方案在更新?lián)Q代的層面上說(shuō)雷同于恒久的方案生長(zhǎng)，靠近人們常說(shuō)的可連續(xù)生長(zhǎng)，猶如人們?cè)诰邮抑?、5年調(diào)換一套新家具，7、8年變更一套新裝飾一樣。為了可連續(xù)的、綠色的方案，我們就必要多費(fèi)腦力，多留預(yù)案，使方案即表示面前有可以展示將來(lái)的主題。相對(duì)付高職高專的門生就是要有這些方案理念，在畫面處置懲罰中這些科技產(chǎn)物著實(shí)不必要太多的繪制著色，只必要在空缺處引出說(shuō)明，雷同時(shí)表述清楚、形容生動(dòng)。以是如許我們的門生還要得當(dāng)留意語(yǔ)言交換，不但要注意手繪表示的線、面、體、色，也要加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)的研修。使畫面之外的吸引力如綿綿長(zhǎng)江水，陣陣沁心波。正如蘋果的一鍵啟動(dòng)后

13、，畫面一幅幅生動(dòng)的睜開(kāi)，抓取了人們的深化玩摹之心。四“美學(xué)至上原那么的始終如一。它使蘋果的外表與內(nèi)涵都具有不成抗拒的魅力。高職高專的門生在方案表示中也要有這種意識(shí)，起首力圖通過(guò)平常多練多看，使畫面作到給人以形色兼?zhèn)?，美的感覺(jué)。手繪表示如今的作用重要是用來(lái)與客戶交換，美滿方案。故此時(shí)間有限，結(jié)合門生是美術(shù)有些底子的環(huán)境，發(fā)起多用彩色鉛筆繪制，如許門生易于表示近似色系的深淺、遠(yuǎn)近的圖相變革，大要有結(jié)果后略加馬克筆的亮彩特殊提示門生要干凈利落，不要重復(fù)過(guò)多就會(huì)畫面發(fā)灰，畫面得當(dāng)?shù)牧舭?、高光使畫面具有好壞灰、亮色、?fù)色等一些條理。其次萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)留意把控好畫面的色彩程度，不必要全色彩繪制那是恒久手繪結(jié)果圖的尺度，只必要半色彩刻畫，省去許多的中央條理，如許才氣精粹動(dòng)人。留意計(jì)白當(dāng)黑，無(wú)聲勝有聲的地步。末了突出重點(diǎn)捉住兩、三個(gè)亮點(diǎn)，別的地方那么一筆帶過(guò)，畫面吸引客戶后室內(nèi)只管利用裝飾裝潢和藝術(shù)擺設(shè)來(lái)睜開(kāi)。同時(shí)也給給消耗者留下充足的想象空間，使之可以按照盛行而隨意改變。學(xué)習(xí)方案表示手畫圖是有一此中恒久的學(xué)習(xí)和積聚的歷程。除了訓(xùn)練畫面的表達(dá)本領(lǐng)外，還要讓門生到場(chǎng)講授，上講臺(tái)自評(píng)或互評(píng)，造就門生口頭表述的本領(lǐng)和藹于創(chuàng)造題目和闡發(fā)題目的本領(lǐng)。在智能化期間，有的門生無(wú)視手繪，以為只用電腦來(lái)表示就可以，著實(shí)那是沒(méi)有處置懲罰妙手繪與電腦繪制的干系，沒(méi)有好的素描，手繪色彩作底子積聚，電腦結(jié)果圖終極的藝術(shù)熏染力是