初中語文人教版（部編）七年級下冊5黃河頌3 課件

1、 執(zhí)教者：徐 娜單位：湖南省沅陵縣第二中學(xué)黃河滾滾奔向東南欣賞黃河驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)認(rèn)識作者光未然，原名張光年，湖北光化人，現(xiàn)代作家、評論家。1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱。 黃河大合唱共有8個樂章，分別是：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃河對口曲、黃水謠、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧！黃河。背景介紹 1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。1938年，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布

2、。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇黃河頌。自由朗讀，思考：1、本課題目是黃河頌，課題中的關(guān)鍵字眼是什么？那“頌”有什么含義，“頌”什么呢？ 解析：頌！“頌”是歌頌，贊頌的意思，黃河頌就是歌頌黃河，贊頌黃河。解析：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神，作用是引出下文的頌歌。 2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ 聽讀詩歌，感受黃河氣魄提示： 認(rèn)真聽讀，注意字音，把握節(jié)奏，感受語氣，體會感情 歌詞是詩的主體，找出詩中直接歌頌黃河的部分。 ??！黃河！發(fā)揚滋長！思考：賞析探究1、歌詞部分并沒有立即開始歌

3、頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應(yīng)該是哪個字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？望。一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地劈成南北兩面”。2 、歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”從哪幾方面歌頌黃河的？從此詩抒情特點看，它是風(fēng)格豪放的還是委婉含蓄的？頌中華民族的搖籃（養(yǎng)育了中華民族）中華民族的屏障（保衛(wèi)著中華民族）千萬條鐵的臂膀（激勵著中華民族）豪放3、詩歌描寫了黃河驚濤澎湃的磅礴氣勢，為什么最后一段要與中華兒女聯(lián)系上呢？ 號召我們學(xué)習(xí)黃河精神 小結(jié): 結(jié)合時代背景看,詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？ 借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國！ 在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，無數(shù)英雄兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩?。同學(xué)們，讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？作業(yè)：背誦有關(guān)黃河的著名詩句 ：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白將進(jìn)酒黃河落天走東海，萬里寫