幼兒園大班安全活動(dòng)教案《火災(zāi)逃生》含反思_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園大班安全活動(dòng)教案火災(zāi)逃生含反思幼兒園大班安全活動(dòng)教案火災(zāi)逃生含反思設(shè)計(jì)意圖:火災(zāi)是幼兒生活中常會(huì)遇到的事,如果在事故中,幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想。綱要中指出,幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位??梢?jiàn)讓幼兒了解,掌握火災(zāi)逃生的方法十分重要,為此我設(shè)計(jì)組織了這次活動(dòng)。為了活動(dòng)更加有趣生動(dòng),我把知識(shí)點(diǎn)都貫穿在故事中,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)技能。活動(dòng)目標(biāo):1.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單方法。2.提高自我保護(hù)能力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車(chē)等),音樂(lè)(火災(zāi)警報(bào)

2、)?;顒?dòng)過(guò)程:1.講述故事,學(xué)習(xí)逃生方法師:這是誰(shuí)的家?小猴子一個(gè)人在家玩,突然發(fā)現(xiàn)家里著火了,他很著急,急忙沖向電梯,這時(shí),他突然想起在幼兒園老師說(shuō)過(guò),發(fā)生或在不能坐電梯,要順著安全出口走樓梯,房間有很多的煙,熏得他好難受啊,他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰,小猴子終于跑出來(lái)了,這時(shí),他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了,他急忙在地上打了個(gè)滾,火熄滅了。他掏出電話(huà)給119打電話(huà)說(shuō):幸福路花園小區(qū)著火了,我是小猴子,我的電話(huà)是54321。消防員叔叔很快趕來(lái),大火終于被撲滅了。2提問(wèn)、鞏固師:小猴子在逃生過(guò)程中,用到了哪些方法?為什么?教師小結(jié):小猴子在逃生中順著安全出口的方向,走樓梯,沒(méi)有坐電梯,因

3、為發(fā)生火災(zāi)后點(diǎn)體會(huì)被燒壞,進(jìn)去的人可能會(huì)被困在里面,很危險(xiǎn)。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子,防止吸入煙塵,由于煙塵大多集中在空氣的上方,小猴子彎腰往出走,出去以后他的衣服著火了,他打了個(gè)滾把火撲滅了。師:小猴子報(bào)警的時(shí)候都說(shuō)了什么?為什么?教師小結(jié):小猴子告訴消防員叔叔著火的地址,自己的電話(huà)和姓名,只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點(diǎn),進(jìn)行滅火。3.火災(zāi)演習(xí)師:如果我們教師著火了,你會(huì)怎么做?為什么?教師小結(jié):教室是一個(gè)公共場(chǎng)所,人比較多,所以我們要聽(tīng)從老師的指揮,有序地離開(kāi),要用濕毛巾無(wú)助嘴巴和鼻子,彎下腰,過(guò)程中要注意安全。師:聽(tīng)到警報(bào)后,第三、四排的小朋友跟著我走,第一、二排的小朋友跟

4、著賈老師走,走到門(mén)口的時(shí)候,拿一塊濕毛巾,捂住嘴巴和鼻子。播放警報(bào),開(kāi)始演習(xí)4評(píng)價(jià)總結(jié)師:剛才演習(xí)的時(shí)候,你遇到了什么困難?師:你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?應(yīng)該怎么做?教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)5.活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法,在實(shí)際的火災(zāi)中,有很多種情況,我們下一次繼續(xù)討論?;顒?dòng)反思:這是一節(jié)大班的安全課火災(zāi)逃生,在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),對(duì)演習(xí)活動(dòng)興趣濃厚,活動(dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的.故事-小猴子逃生導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合,讓幼兒在聆聽(tīng)故事中學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的

5、簡(jiǎn)單技能,獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的火災(zāi)逃生技能,避免了生硬的說(shuō)教。綱要指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用,我安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí),通過(guò)這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌握了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單技能。但教師在活動(dòng)中多次提問(wèn)幼兒都未曾總結(jié),并且活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)于大班來(lái)講,過(guò)于簡(jiǎn)單,可以適當(dāng)增加活動(dòng)難度。在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有有效的抓住幼兒的注意力,也就沒(méi)有進(jìn)行有效的總結(jié),這些都是以后活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的。有電危險(xiǎn)大班安全活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo):1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識(shí)

6、。2、增強(qiáng)安全用電意識(shí),懂得一些自我保護(hù)的方法。家園配合:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助對(duì)孩子進(jìn)行安全用電教育,教孩子正確使用各種電器?;顒?dòng)準(zhǔn)備:插頭、插座、電線(xiàn)一段、有電標(biāo)志圖片活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)氖挛?,引起談?huà)興趣并討論電的用途。1、討論:燈為什么會(huì)亮?錄音機(jī)為什么會(huì)響?(引導(dǎo)幼兒知道是因?yàn)橛须姷木壒剩?、師:還有哪些東西需要電?有了電它們可以怎么樣?3、討論:如果沒(méi)有電,我們會(huì)怎么樣?二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電線(xiàn)的構(gòu)造及安全使用電線(xiàn)的粗淺知識(shí)。1、師:電是從哪來(lái)的?2、出示電線(xiàn),問(wèn):是什么?有什么用處?(傳導(dǎo)電)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解電線(xiàn)的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。三、認(rèn)識(shí)插頭、插座,并知道安全使用它們的粗淺

7、知識(shí)。四、教師介紹一些不安全用電出危險(xiǎn)的事例,讓幼兒懂得安全用電的重要性。五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動(dòng)室內(nèi)外哪里有電?如何避免危險(xiǎn)?在有電的地方貼上有電的圖片提醒。幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案119含反思活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、消防員的照片,消防錄像;2、消防員救火圖片一幅,場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡);3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話(huà)鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶?;顒?dòng)

8、過(guò)程:一、交流收集的照片,引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系1、觀(guān)看錄像。2、討論(1)為什么會(huì)起火?(2)如果你是消防員,你會(huì)怎么救火?(3)消防員是怎么做的?3、再次觀(guān)看錄像(1)說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火?為什么?(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?4、小結(jié)三、游戲“小小消防員”1、警報(bào)聲響,師:動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的.興趣。討論:怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?3、游戲:小小消防員(1)、交待角色:師“變”成

9、消防隊(duì)長(zhǎng),幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。(2)、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求:鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。(3)、消防隊(duì)員開(kāi)始行動(dòng),消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動(dòng)物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(4)、將救出的小動(dòng)物送回家:幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng),并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),并送回相應(yīng)家中。(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動(dòng)作。聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動(dòng)物,并送小動(dòng)物回家。(6)、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng),評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)?;顒?dòng)反思:本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生玲玲身邊的事件,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考、演示,在演示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處

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