一年級(jí)體育信息技術(shù)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)跳繩

1、一年級(jí)體育信息技術(shù)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)跳繩教學(xué)主題多樣跳繩游戲一、教材分析跳繩是體操類教學(xué)的內(nèi)容，也是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活 動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，跳繩也是國(guó)家體質(zhì)健康 測(cè)試的內(nèi)容之一。通過(guò)跳繩活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān) 節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的開展，提高學(xué)生彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等能 力，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持到底，堅(jiān)韌不拔的毅力有著不容忽視的作 用。多樣跳繩的內(nèi)容，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，全面鍛煉學(xué) 生的身體，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)樂觀的性格， 對(duì)學(xué)生形成一種終身開展適用的技能有著重要的作用。追求跳繩的價(jià)值對(duì)小學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更有著不可

2、低估作用。本節(jié)課為跳繩單元教學(xué)的第二次課。第一節(jié)課讓學(xué)生知道跳繩的價(jià)值，學(xué)會(huì)手持繩子、搖動(dòng)繩子和停 繩子的方法。掌握先搖繩，后跳過(guò)，繩子即將觸底快跳起，跳的時(shí)機(jī) 是重點(diǎn)，手腳配合是關(guān)鍵。第二課時(shí)是在學(xué)生會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)跳繩 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)3-5種跳繩的方法。掌握輕松跳繩的時(shí) 機(jī)，成功率高的難點(diǎn)。第三課時(shí)合作跳繩。在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的多樣跳繩基礎(chǔ)上，融入雙人的 合作跳繩，一帶一或者兩人同時(shí)搖一繩，一人跳。培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。第四課時(shí)綜合復(fù)習(xí)和創(chuàng)編。通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的各種跳繩方法，合作 創(chuàng)新跳繩練習(xí)方法，提高學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功自 信感。二、學(xué)生分析

3、一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力易分散，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí) 期，肌肉彈性較差，骨骼以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)和自主嘗試練習(xí)下，有一局部學(xué)生已經(jīng)初步學(xué) 會(huì)了個(gè)人跳繩的方法，但連續(xù)跳繩熟練性和成功率還不高。還有一少 局部學(xué)生還不會(huì)連續(xù)跳繩，只會(huì)進(jìn)行單個(gè)的跳繩，甚至于極個(gè)別學(xué)生 還不能成功的跳過(guò)一次繩，需要有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)積累過(guò)程。另外，對(duì)于控制能力較弱，組織紀(jì)律欠缺和平安意識(shí)缺乏的學(xué) 生，需要教師多提醒和關(guān)注，堅(jiān)持以正面教育和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。三、目標(biāo)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解和嘗試多樣跳 繩的方法，激發(fā)學(xué)生的跳繩興趣，開展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)、靈敏、力 量和空間定位

4、感，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使學(xué)生在 想練結(jié)合中，提高自主學(xué)練意識(shí)和自信成功感。2、信息技術(shù)融合目標(biāo)：利用音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的 節(jié)奏感和韻律感。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）環(huán)|具體內(nèi)容|學(xué)生活|技術(shù)支持|設(shè)計(jì)意圖節(jié)動(dòng)（做什么）集合站課堂常規(guī)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生良組長(zhǎng)整隊(duì)好的常規(guī)習(xí)激師生問好各種看慣和正確的發(fā)宣布內(nèi)容齊向右身體姿態(tài)，興提出要求轉(zhuǎn)、向激發(fā)學(xué)生參趣安排見習(xí)生左轉(zhuǎn)與活動(dòng)的興原地踏隊(duì)列練習(xí)步趣。學(xué)生在激發(fā)學(xué)生參教師的與活動(dòng)的興興自編繩操：學(xué)生在教師引導(dǎo)或趣，培養(yǎng)學(xué)趣的引導(dǎo)下集體進(jìn)行繩操音樂伴音樂伴奏生正確的身保的練習(xí)奏下進(jìn)體姿態(tài)以及持行繩操動(dòng)作節(jié)奏和的練習(xí)韻律感豐富教學(xué)內(nèi)學(xué)生

5、進(jìn)容，激發(fā)學(xué)掌多樣跳繩：跨跳、加墊行多樣生的興趣，握跳、單腳跳、雙腳連續(xù)跳繩嘗促進(jìn)學(xué)生思技跳、開合跳、混合跳試和體維和智力發(fā)能驗(yàn)練習(xí)展，培養(yǎng)學(xué)生的苦練精神和成功自教學(xué)反思：信感。學(xué)生在教師身1、抖動(dòng)、拍打肢體教師語(yǔ)言引引導(dǎo)下或舒心2、上肢拉伸、下肢拉伸、拉伸放導(dǎo)或音樂伴緩音樂伴奏恢意念放松松奏下進(jìn)行身心復(fù)放松。五、反思1、信息技術(shù)融合反思：利用教師的引導(dǎo)或音樂伴奏下對(duì)學(xué)生進(jìn)行繩操和放松活動(dòng)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感韻律感和美感。當(dāng)然，在示范課和展示課中用的機(jī)會(huì)比擬多，常規(guī)課上多用音樂有些繁瑣，但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也是不容忽視的。1、多樣跳繩對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在大局部學(xué)生初步 掌握個(gè)人跳繩的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)示范和語(yǔ)言激勵(lì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣跳 繩的教學(xué)，學(xué)生興趣很高，練習(xí)時(shí)雖累而不知疲倦。2、教師要及時(shí)提醒學(xué)生練習(xí)的間隔距離，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單腳、雙 腳、開合跳等多種跳繩時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)調(diào)控學(xué)生練習(xí) 的數(shù)量和次數(shù)。3、教師要特別關(guān)注那些后進(jìn)學(xué)生和不會(huì)跳一次繩的孩子，鼓勵(lì)他 們大膽嘗試練習(xí)，只要有所進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，以激發(fā)這些 學(xué)生的練習(xí)興趣，為學(xué)好跳繩打下良好的基礎(chǔ)。4、教師要引導(dǎo)學(xué)生想練結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣，為終身體育服務(wù)。六、教學(xué)特色及創(chuàng)新1、本課教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師充分利用語(yǔ)言引