《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)－一年級(jí)語(yǔ)文

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校年級(jí)一年級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容夜色課時(shí)一執(zhí)教教學(xué)分析1.學(xué)習(xí)材料分析： 怕黑的天性使孩子們看不到夜的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣的璀璨？夜晚的花草是怎樣的微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無(wú)聲的歌？柯巖的夜色正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。整篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿童趣。讀好長(zhǎng)句子是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)的難點(diǎn)。夜色中出現(xiàn)了比較明顯的長(zhǎng)句子，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生初步感知長(zhǎng)句子的停頓，讀通、讀懂長(zhǎng)句子。2.學(xué)生情況分析：低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于黑夜有種莫名的恐懼感，就像文中的小朋友一樣，所以這首兒歌非常適合學(xué)生朗讀。要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生

2、活經(jīng)歷；展開(kāi)想象，深情誦讀，加深理解。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“色、外、看”3個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一小節(jié)，了解“我”是一個(gè)膽小的孩子，拓展“很小很小、講了又講”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法識(shí)記本課生字，了解我膽小的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)我的膽小，并能根據(jù)文本展開(kāi)想象。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 生字卡片 教學(xué)流程情境導(dǎo)入，揭示課題1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞夜色圖片。你看到了怎樣的景色？2.引出課題：夜晚的景色叫做“夜色”。讀題。初讀課文，隨文識(shí)字學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并給詩(shī)

3、歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想一想：課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?識(shí)記字詞。膽子 不敢 勇敢 往外瞧亂跳 偏要 窗外 散步原來(lái) 都像 微笑一看 一樣 天一黑三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，讀好長(zhǎng)句子，體會(huì)“膽小”。1.讀第一小節(jié)，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？識(shí)字“膽”2.引導(dǎo)交流寫(xiě)“我”膽小的詞句。預(yù)設(shè)1：“很小很小”。我能說(shuō)成“小，很小”嗎？出示3個(gè)句子，讀一讀，體會(huì)膽小的程度。照樣子說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)2：“天一黑就不敢往外瞧”。識(shí)字“往”?！疤煲缓凇笔鞘裁磿r(shí)候？抓住“瞧”，做做動(dòng)作，感悟。指導(dǎo)朗讀這一句，試著讀出“我”的害怕。學(xué)習(xí)“勇敢的故事”。引導(dǎo)交流：“我”這么膽小，媽媽是怎么幫我的?(把勇敢的故事講了又講)。出示圖，看圖聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“勇敢的故事”。識(shí)記“勇”、“敢”4.學(xué)習(xí)“講了又講”?！爸v了又講”是什么意思？照樣子說(shuō)一說(shuō)5.學(xué)習(xí)“可我一看窗外心就亂跳”。媽媽的辦法有用嗎？孩子，你害怕什么？創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面說(shuō)話： 媽媽 ，（ ），我害怕！5.教師小結(jié)：這真是一個(gè)膽小的孩子，我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)。四、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.復(fù)現(xiàn)生字，