2022學(xué)年度七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022學(xué)年度七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃 2022-*學(xué)年度七班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 定安思源試驗(yàn)學(xué)校曹翠依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)的語文應(yīng)用技能，制定語文教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以七班級(jí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、基本狀況本期任教七班級(jí)C168語文，這個(gè)班共有同學(xué)56人，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1、同學(xué)朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無積累；2、閱讀理解技能不高，很難有自己的想法；3、寫作水平低下，還有待進(jìn)一步提

2、高；4、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；5、語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。三、教材分析本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加著重同學(xué)的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一;生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二;抱負(fù)信念第三單元：人與自然之一;自然美景第四單元：人與自然之二;科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一;家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二;想象世界教課書的主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)社區(qū)、群體、家

3、庭、民族、國家等、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，著重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減削頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與性格進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和技能、過程和方法，情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的技能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與

4、人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在技能、創(chuàng)新技能的統(tǒng)一。第三，積極提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上著重激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊敬同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有性格的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)覺自我、充盈自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特性格、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出

5、自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別著重探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。1、掌控七班級(jí)(上)

6、階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。4、培育同學(xué)語文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。五、教學(xué)措施首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)

7、課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌控知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去體味課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要留意教學(xué)組