教科版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案（大全篇）

1、教科版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案（大全篇）第一篇：教科版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案教科版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元 今天吃什么 活動(dòng)主題一 蘿卜白菜我都愛(ài)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解人們生活中的主要食品；2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 教師講故事：麗麗病倒了二、 活動(dòng)過(guò)程1、故事：吃什么。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？ （同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”

2、）3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了那些食物？說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?4、游戲活動(dòng)猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”三、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺(tái)上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?2、 誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小貓愛(ài)吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！（學(xué)生走上臺(tái)，在歡樂(lè)的音樂(lè)中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動(dòng)延伸 教師可

3、以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解一些常見(jiàn)的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。2、 通過(guò)調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺(jué)，從而初步了解舌頭的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。2、舌頭的圖片 教學(xué)過(guò)程：一、講故事豐富的食品，激發(fā)興趣。二、活動(dòng)過(guò)程：1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“我喜歡吃

4、蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）2、你們知道為什么我們會(huì)感覺(jué)到這些食物是有味道的呢？3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來(lái)它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥?lái)它們的作用還真不?。∪?、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來(lái)，我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的

5、時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。 教學(xué)過(guò)程：一、講故事，激發(fā)興趣二、活動(dòng)過(guò)程：1、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。）3

6、、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？三、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。四、活動(dòng)延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？活動(dòng)主題二 選擇安全的食品第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)

7、的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?游戲今天中午我當(dāng)家創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。二、活動(dòng)過(guò)程1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說(shuō)明原因。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分3、交流收獲設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相

8、互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三、活動(dòng)總結(jié)我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。四、活動(dòng)延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事2、 周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、

9、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。二、活動(dòng)過(guò)程：1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。2、 學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。3、 師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。三、活動(dòng)總結(jié)我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。四、活動(dòng)延伸 把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的

10、午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改?；顒?dòng)主題三 小心，病從口入第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入上課伊始，教師出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。二、活動(dòng)過(guò)程1、多媒體展示細(xì)菌的旅行細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃

11、起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記住：病從口入。三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生

12、討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入教師出示圖片一些不能吃的食物，有過(guò)期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。二、活動(dòng)過(guò)程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過(guò)期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒(méi)想叫三下五除

13、二吞下去了?？墒菦](méi)過(guò)多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒(méi)下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：過(guò)期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、

14、 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣二、活動(dòng)過(guò)程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習(xí)慣（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù)，

15、樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧活動(dòng)主題一 我有兩件寶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)一臺(tái)。 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。二、活動(dòng)過(guò)程1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，

16、并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。三、活動(dòng)小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以

17、玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神氣呀？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎揭示課題1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說(shuō)話。（打人身體的一部分）。二、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞3、太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活動(dòng)總

18、結(jié)1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受到手的作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。二 活動(dòng)過(guò)程1、教師：神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？（內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見(jiàn)）3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜

19、對(duì)方的小手在說(shuō)什么。 三 活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1、 學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、 認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。 活動(dòng)過(guò)程：教師：（放音樂(lè)，出示畫面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？1、 我們已開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。2、 我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具

20、的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！3、 學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”4、 教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)做什么用的？ 活動(dòng)總結(jié)： 在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo) ：1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一、 活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、 一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、

21、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。3、 畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準(zhǔn)備：1、 三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。2、 “玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。二、活動(dòng)過(guò)程1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè),它像什么？2、轉(zhuǎn)陀螺。3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動(dòng)總結(jié) 自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 鼓勵(lì)學(xué)生

22、多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 活動(dòng)過(guò)程：1、引言激情（出示幻燈片，可愛(ài)的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）“巧手寶寶”手真巧啊！那是因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)你快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭）除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎?2、交流

23、制作方法（1）在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么困難？（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你的新作品吧！ 師下位巡

24、視指導(dǎo)。三 活動(dòng)總結(jié) 反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.活動(dòng)主題三 裝扮我的小天地第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。二 、活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃）。2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂

25、漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三 、活動(dòng)總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、 具

26、有初步料理自己生活的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。 活動(dòng)過(guò)程：1、教師問(wèn)：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2、觀看幻燈片。 明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過(guò)程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意

27、不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵?lái)試試吧?。?、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。4、 匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩）三 、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、 開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間；2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

28、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品；2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 活動(dòng)過(guò)程 ：1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！ （2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2、看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。 （教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）3、 制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。4、 推薦作品展覽。 （1） 介紹小作品的制作材料。 （2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。 （3） 介紹小作品的用途。三、 活動(dòng)總結(jié)1、聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹

29、，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。3、祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說(shuō)嗎？第三單元 我有許多好朋友活動(dòng)主題一 誰(shuí)的朋友多第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)；2、通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片或課件展示我的好朋友中的事例。2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做”中的場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中

30、的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。 （2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。（3）出示連環(huán)圖。提問(wèn)：看了這兩幅圖，你有什么想法和問(wèn)題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛(ài)吃的東西給你，你會(huì)怎么想。你提醒過(guò)好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？（4）玩猜猜他是誰(shuí)的游戲。教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。或者學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。也

31、可以分成若干個(gè)小組，采用互問(wèn)互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛” 小隊(duì)，對(duì)同學(xué)的了解最多。二、 活動(dòng)總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問(wèn)題。2、 和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。3、 在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)做”中的場(chǎng)景。2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2-3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。 活動(dòng)過(guò)程 ：一

32、、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法1、 把教材中的事例用小品表演出來(lái)，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？2、 “受歡迎專賣店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專賣店”的購(gòu)買行動(dòng)。買個(gè)小組任意抽取專賣店出的問(wèn)題，答題經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)（學(xué)生4-6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費(fèi)贈(zèng)送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對(duì)學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。3、 小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。二、 活動(dòng)總結(jié)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還

33、有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會(huì)有更多的好朋友？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題；2、 和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。2、說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說(shuō)說(shuō)。3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂(lè)，也能給你帶來(lái)快樂(lè)；你開(kāi)心，你也會(huì)把歡樂(lè)帶給同學(xué)。所以“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”。4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班

34、級(jí)中手拉手的對(duì)子。 5 、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧?；顒?dòng)主題二 你真行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；2、通過(guò)寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些小卡片 活動(dòng)過(guò)程：1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處，就給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說(shuō)出“

35、你真棒”。2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。3、說(shuō)說(shuō)你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友；來(lái)說(shuō)很重要。4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來(lái)，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。 、 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠(chéng)的贊美。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中自己的心情也會(huì)感到愉悅；2、 懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)

36、備一張精美的小卡片 活動(dòng)過(guò)程 ：1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來(lái)，然后，把你記下來(lái)的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過(guò)看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，為什么你會(huì)覺(jué)得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。 、 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅；2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

37、 準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖 活動(dòng)過(guò)程 ：1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會(huì)怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)）。、 活動(dòng)總結(jié) 學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。班集體，我們的家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；2、 懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“

38、家”做貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一組組合圖 教學(xué)過(guò)程 ：1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹(shù)林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開(kāi)始。4、學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰(shuí)的值日做得好。 、 教學(xué)總結(jié)同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)

39、該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；2、 體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖 活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來(lái)的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。3、教師出示掛圖：“我

40、們”是一片片的樹(shù)葉，班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹(shù)，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹(shù)媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹(shù)媽媽”才會(huì)更漂亮。4、交流:為了“樹(shù)媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。5、 活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長(zhǎng)

41、。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖 活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽(tīng)寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)?；ハ嘟涣骺纯?。5、 活動(dòng)總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。第

42、四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)活動(dòng)主題一 你留心了嗎第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、投影儀、錄音機(jī)。2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 活動(dòng)過(guò)程：、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到危險(xiǎn)。小朋友怕不怕？、勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)出發(fā)了。（出示投影：一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)題，把握難住，就可以過(guò)山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。、 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過(guò)了大山，而且

43、把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識(shí)，時(shí)時(shí)注意問(wèn)一問(wèn)為什么？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、投影儀、錄音機(jī)2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。3、準(zhǔn)備一些趣味問(wèn)題 活動(dòng)過(guò)程：1、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會(huì)遇到很多困難，你們能不能克服？2、不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？鱷魚說(shuō)，可以幫我們，不過(guò)我們要回答出他提的問(wèn)題。（1）為什么企鵝只生活在南極？ （2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （4）螃蟹有骨頭嗎？3、各校隊(duì)回答問(wèn)題，過(guò)沼澤地。4、 活動(dòng)總結(jié) 我們今天走

44、過(guò)了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時(shí)多問(wèn)問(wèn)為什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性活動(dòng)準(zhǔn)備：1、投影儀、錄音機(jī)。2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。 活動(dòng)過(guò)程：1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說(shuō)，他愿意為大家效勞，把各位安全送過(guò)海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠?，有一些we難題他一直弄不明白。（1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？2、各隊(duì)回答問(wèn)題瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說(shuō)，門上不是有鎖嗎？只要你

45、解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開(kāi)連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！3、小組內(nèi)答題找鑰匙。4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。5、 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了艱難險(xiǎn)阻來(lái)到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了?；顒?dòng)主題二 我的問(wèn)題卡片第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)、自制的小卡片 活動(dòng)過(guò)程：1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問(wèn)題記錄下來(lái)，然后跟你的同桌一起交流一下。2、把你記下來(lái)的這些問(wèn)題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請(qǐng)你把做好的問(wèn)題卡片帶回家，然后問(wèn)一問(wèn)你的家人，或者找一找資料，把答案找出來(lái)。3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問(wèn)題卡片拿出來(lái)，我們

46、一起幫他解決他所遇到的問(wèn)題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問(wèn)題的辦法。4、 活動(dòng)總結(jié) 我們解決了一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，但是我們還有好多問(wèn)題在今天的課堂上，我們解決不了，請(qǐng)你把你的問(wèn)題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時(shí)候告訴大家，好嗎？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來(lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對(duì)了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過(guò)乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎

47、？生（提問(wèn)）師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好：破乒乓球有沒(méi)有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開(kāi)，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生：半個(gè)乒乓球還可以做房子。師：看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。（舉起來(lái)給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链ǘ┳鲈铝链?師：我們自己也來(lái)做一個(gè)吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）（三）活動(dòng)總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東

48、西。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課第一篇：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit4第一課時(shí)教案Unit 4 Why dont you talk to your parents?Section A 1 (1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：(1)

49、 能掌握以下單詞：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型： Whats wrong?Im really tried because I studied until midnight last night.You could give him a ticket to a ball game. I think you should ask your parents for some money. Why dont you talk to him about it? (2) 能了解以下語(yǔ)法：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搯?wèn)題和困難、提出建議并做出選擇；能根據(jù)對(duì)方所

50、提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。正確認(rèn)識(shí)生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：(1) Talk about the problems.(2) Learn the new language points.2. 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)對(duì)方所提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。學(xué)會(huì)表達(dá)建議的一些方式。三、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1. 導(dǎo)入學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校和生活中存在的問(wèn)題。T: Whats the matter/ whats wrong?S: He has to

51、o much homework to do.T: Does he like to do it?S1：No, he doesnt. Because he doesnt have any free time to do things he likes. Step 2 Talking Look at these problems. Do you think they are serious or not? Students discuss with their partners and give some advice. 1. I have to study too much so I dont g

52、et enough sleep.2. I have too much homework so I dont have any free time to do things I like.3. My parents dont allow me to hang out with my friends. 4. I have too many after-school classes.5. I got into a fight with my best friend. Step 3 Listening1. T: Tell students to read the sentences in 1a aga

53、in. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the students to listen and circle the problems you hear in 1a. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step 4 Pair work 1. Let students read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to

54、make other conversations. 3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: Whats wrong?B: Im really tied because I studied until midnight last night.A: Why dont you go to sleep earlier this evening?Step 5 ListeningWork on 2a:T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill

55、 in the blanks with could or should.1. Let students read the sentences in 2a.2. Play the recording for the students to listen and write the words in the blank.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let students read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss.

56、 Make sure they know the meaning of each sentence.2. Play the recording for the students to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.3. Play the recording again to check the answers. Answers: 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Step 6 Pair work1. Tell students to make a conversation using the informati

57、on in 2a and 2b.2. Let one pair to read out their conversation first.3. e.g. A: Whats the matter, Peter?B: I had a fight with my best friend. What should I do?A: Well, you should call him so that you can say youre sorry.B: But I dont want to talk about it on the phone.4. Students act the conversatio

58、n in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.Step 7 Role-play1. Students read the conversations and try to understand the meaning. 2. Read the conversation after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. Step 8 Conclusi

59、on Make a conclusion about how to talk about problems and how to give advice.第二篇：英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4: Why dont you talk to your parents?The First Period（教學(xué)內(nèi)容1a-2d）Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）1. Master how to talk about problems 2. Learn how to give adviceLanguage points（語(yǔ)言點(diǎn)）要求掌握以下句式：- Whats wrong!W

60、hy dont you go to sleep early this evening.2要求掌握以下詞匯：（1）動(dòng)詞：allow, guess, deal, work out, look through （2）名詞：midnight, deal, big deal, （3）形容詞：wrong, big ( 4 ) 詞組：allow sb. to do sth., look through, big deal, work outDifficulties（難點(diǎn)）：Give reasonable advice Teaching steps（教學(xué)步驟）1. Lead-in 1. Do you have