2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5篇個(gè)人寫工作方案時(shí)要通過工作方案隨時(shí)掌握自己的目的和工作進(jìn)度。數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文，有幫助。2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1班級情況全班_個(gè)學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，根底知識掌握得比擬結(jié)實(shí)，期末測試合格率到達(dá)92%，平均分?jǐn)?shù)到達(dá)88分以上。多數(shù)學(xué)生可以保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真考慮，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比擬好，多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問題。教材分析p 本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”、“除

2、法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;(四)綜合應(yīng)用。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原那么和編寫特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析p 社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。教學(xué)目的1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會正確讀寫，能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法，認(rèn)識并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展估計(jì)。2、能識別線段、射線和直線并

3、會用字母表示，認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短，認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，體會大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì)，掌握計(jì)算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運(yùn)算定律。4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動(dòng)，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探究商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計(jì)算含中括號的三步混合運(yùn)算。6、能在詳細(xì)情境中用數(shù)對表示

4、位置和用方向與間隔 表示位置。7、理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。8、理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會制折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物的變化趨勢。9、通過綜合應(yīng)用活動(dòng)，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、在詳細(xì)情境中，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并理解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實(shí)際問題，能用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、能識別線段、射線和直線，認(rèn)識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算

5、方法并能進(jìn)展正確的計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題。5、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷和方法，體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)設(shè)想1、創(chuàng)設(shè)具有濃重生活興趣的問題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在理論中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮與合作交流才能，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自己從探究的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、學(xué)生的根本情況分析p 四年級個(gè)別學(xué)生思維活潑，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但

6、個(gè)別學(xué)生由于根底知識的問題，承受才能較差，理解新知識和計(jì)算較慢，還有一小局部同學(xué)比擬懶散，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯(cuò)，但也存在很多問題，主要表如今：急躁，自信心缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求外表知識，不求理解等等。老師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，理解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氣氛中承受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材情況分析p 教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法。二是認(rèn)識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認(rèn)識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬

7、于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。(一)數(shù)與代數(shù)1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的根底上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)歷探

8、究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;理解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步理解循環(huán)小數(shù);會運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。(二)空間與圖形1、認(rèn)識圖形。通過分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，理解梯形的特征;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點(diǎn);通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2、觀察物體。通過實(shí)際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能識別從觀察點(diǎn)上下、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照

9、片和先后順序。(三)統(tǒng)計(jì)與概率游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)那么。三、教材特點(diǎn)1.提供親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。3.表達(dá)解決問題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進(jìn)展綜合應(yīng)用。6.用數(shù)學(xué)的目光分析p 周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)開展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。四、教學(xué)工

10、作中的主要措施1.理解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)。2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3.親密與其家長聯(lián)絡(luò)，共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維考慮問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈敏的方法。5.深化鉆研教材，精心方案教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的

11、空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一、學(xué)生學(xué)情分析p ：一學(xué)期下來，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)根底知識、根本技能方面已經(jīng)到達(dá)了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析p ：(一)教學(xué)內(nèi)容。本冊教

12、材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。(二)教學(xué)目的要求。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四那么運(yùn)算的意義，掌握四那么運(yùn)算中每種運(yùn)算各局部間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)算才能。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4、能識別從不同方位看到的物

13、體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會在方格紙上將一個(gè)簡單的圖形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析p ，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析p 及推理的才能。7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)

14、、書寫整潔的良好習(xí)慣。(三)教學(xué)重難點(diǎn)。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施。1.本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識缺乏”，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生安康地成長。2.認(rèn)真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)展及時(shí)反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)步駕御課堂的才能，進(jìn)步教與學(xué)的效益。3.本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展學(xué)校走進(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課題研究，在教學(xué)中

15、注意采用開放式教學(xué)，在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學(xué)具擺放。4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。5.培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算才能。6.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，假如發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢利導(dǎo)，當(dāng)眾表揚(yáng)，充分發(fā)揮其才能，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對后

16、進(jìn)生進(jìn)展一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。7.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為年輕老師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書中成長，進(jìn)步自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)對待問題的才能。與此同時(shí)，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)歷撰寫經(jīng)歷性文章，借此使自己不斷成長。2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4一、學(xué)情分析p ：五(2)班共有學(xué)生38人，從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極答復(fù)下列問題，敢

17、于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃重的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析p 問題，解決問題的才能，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。五(1)班共有學(xué)生38人，相比之下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，成績也不好;近10名成績過差，勉強(qiáng)到達(dá)四年級程度，主要表如今知識欠賬過大，承受才能差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有照抄作業(yè)現(xiàn)象。二、教材分析p ：本冊教材包括下面這些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、長方體。(一)分?jǐn)?shù)除法、長方體。(二)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)，共計(jì)7個(gè)單元。另外還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“有趣的測量”和“數(shù)學(xué)與購物”3個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教材中的教學(xué)重點(diǎn)有：1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計(jì)算方法;2、重點(diǎn)培養(yǎng)分析

18、p 問題、解決問題的才能(主要針對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題3、理解長方體的幾何構(gòu)造，掌握其外表積和體積的計(jì)算方法;4、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法;5、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。本冊教材中的教學(xué)難點(diǎn)有：1、整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義之間的聯(lián)絡(luò);2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來理解;3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義(是從被除數(shù)中可以分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實(shí)際意義，能形象地描繪這些體積單位實(shí)際有多大。三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義

19、，掌握其計(jì)算法那么，可以正確、純熟地進(jìn)展計(jì)算。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2、理解長方體和正方體的幾何構(gòu)造，理解外表積和體積的含義，掌握其外表積和體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算其外表積和體積，并運(yùn)用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些根本問題。3、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并正確進(jìn)展計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的數(shù)量關(guān)系并能運(yùn)用這些知識和技能解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。4、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，會正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能在理解百分?jǐn)?shù)的含義和題目數(shù)量關(guān)系的根底上，正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。5、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并學(xué)會選擇使用;

20、懂得中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對詳細(xì)問題選擇使用。四、主要教學(xué)措施：1、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進(jìn)課堂為教學(xué)效勞，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打下根底。4、抓好每月一次的單元測試，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開

21、競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展;對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5一、根本情況分析p ：本期教五年級，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)生大局部學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好根底知識和根本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不無視優(yōu)生的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)

22、習(xí)的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想：以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。三、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。四、學(xué)生情況分析p ：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深化，運(yùn)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：獨(dú)立探究才能和主動(dòng)探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校側(cè)重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感