2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版五篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版五篇2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版1小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，而學(xué)好英語的首要條件就是掌握一定數(shù)量的詞匯。詞匯是組成語言的最根本材料，是語言三要素中最重要的。在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“詞匯教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義，其主要目的是使學(xué)生在聽、說、讀、寫中對所學(xué)的單詞加以運(yùn)用”。因此，在教學(xué)中，我們英語老師要靈敏運(yùn)用多種詞匯教學(xué)手段和教學(xué)方

2、法，進(jìn)步詞匯的教學(xué)效果。一、 直觀教具教學(xué)法1.實(shí)物教學(xué)：在平日的教學(xué)中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用一些教具，比方：五年級上冊Unit 3 Whats your favourite food?第一課時(shí)，學(xué)習(xí)四會單詞：tomato ,tofu ,green beans ,potato ,eggplant ,cabbage 等，我選用了實(shí)物教具法，我自己帶來一些反季節(jié)蔬菜，讓同學(xué)們從家中也帶來了常見的蔬菜：茄子，土豆，紅薯，花白，西紅柿，黃瓜等等，課堂中，學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)，一邊感知這些蔬菜的形狀、顏色等，議論自己最喜歡的蔬菜及理由，課堂氣氛非?；顫?，效果也非常好。2.簡筆畫教學(xué)在教學(xué)中，我非

3、常注重簡筆畫的運(yùn)用，它可以簡潔明了的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也很受學(xué)生們喜歡。五年級英語上冊Unit 6 In Nature Park的第一課時(shí)和第四課時(shí)，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road ,tree ,building ,mountain等單詞。在課堂教學(xué)中，我分別畫了兩幅簡筆畫，很形象地把教學(xué)內(nèi)容展如今同學(xué)們眼前，同學(xué)們一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊愉快地學(xué)習(xí)新單詞，輕輕松松完成了教學(xué)內(nèi)容。此外，我還選用單詞卡片、自制教具、多媒體教學(xué)等多種詞匯教學(xué)手段以及情景教學(xué)、歌曲游戲教學(xué)、肢體語言教學(xué)等多種教學(xué)方法，來

4、豐富我的課堂教學(xué)。二、 對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在進(jìn)展詞匯教學(xué)時(shí)，老師不僅要研究教學(xué)策略，也要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)詞匯的同時(shí)浸透學(xué)習(xí)和記憶詞匯的方法。1.注重單詞發(fā)音的歸類 例如：在教學(xué)air時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生說出含有air的單詞，且air發(fā)音一樣如：hair , chair ,stair等，這樣，不僅能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律，而且可以重現(xiàn)舊單詞，建立新舊單詞的聯(lián)絡(luò)，形成單詞網(wǎng)絡(luò)。2 .反義詞的歸類 例如：在教學(xué)hot時(shí)，老師可以讓學(xué)生根據(jù)英語解釋not cold，猜想其意義，此外，老師還可以幫助學(xué)生歸納反義詞。例如：long -short，shorttall，fat

5、-thin,等。3.同類詞歸類。如：家庭成員(family)有father，mother，brother，sister，grandfather ,grandmother ,uncle ,aunt等。再如：學(xué)習(xí) Unit 3 Whats your favourite food?之后，讓學(xué)生把有關(guān)實(shí)物(水果和蔬菜)的單詞進(jìn)展歸類。在教學(xué)中，只有根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，靈敏地運(yùn)用多種教學(xué)手段和靈敏的教學(xué)方法，才能大幅度地進(jìn)步小學(xué)英語詞匯教學(xué)的效率。2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版2一、總體情況期中考試已經(jīng)圓滿完畢了?；貞涍@次考試，在各個(gè)方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學(xué)生

6、根底知識掌握情況的檢查，更注重綜合才能的考察，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考察學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中，根本能考察出六年級學(xué)生英語的真實(shí)程度。知識覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分表達(dá)了以開展學(xué)生為目的的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面開展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考察學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。二、主要成績本套試卷共分為聽力、筆試和口語三大局部，其中聽力占30%，筆試占40%，口語占30%，總分100分。聽力局部共三道大題，分別從聽音選圖、聽音排序，聽音選答案三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展了考察，因?yàn)榱昙墝W(xué)生已經(jīng)有了一定的聽力方面的分析p 再認(rèn)才能所以前兩道題失分率較低，

7、聽句子選答語，學(xué)生做得不佳，可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉【關(guān)鍵詞】：p 的才能。筆試局部第四題考察了學(xué)生對于詞匯及句子構(gòu)造的掌握情況，除學(xué)困生和極個(gè)別學(xué)生馬虎失分之外，大局部學(xué)生答的都不錯(cuò)。第五題答的不太理想失分較多,主要原因就是局部學(xué)生對于詞匯的掌握比擬粗淺一但綜合運(yùn)用就有些力不從心，而且學(xué)生不會融入情境，不能再情境中準(zhǔn)確運(yùn)用知識，所以今后應(yīng)加強(qiáng)這方面習(xí)題的訓(xùn)練量，在復(fù)習(xí)時(shí)，也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。第六答題，完形填空，此題是學(xué)生們首次在考試中見到，答題情況較差，學(xué)生在做這種題的時(shí)候，不會聯(lián)絡(luò)上下文，總是單一考慮答案，今后要多培養(yǎng)學(xué)生的理解意群的才

8、能。第七大題閱讀理解很簡單但有些學(xué)生比擬死扣句詞而不是真正理解句意所以導(dǎo)致判斷失誤也有失分。尤其是對talkto和talkwith的用法不甚理解。在英語教學(xué)中有很多近義和同義的詞或詞組，在下一步的復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)區(qū)分和理解運(yùn)用。第八答題，根底寫作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到總分值。失分較多的題是對進(jìn)展時(shí)句子的描繪，學(xué)生總是丟掉be動(dòng)詞，另外就是特殊疑問詞的選擇，也存在較大的問題。今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。三、存在問題從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些缺乏，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運(yùn)用不靈敏。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不

9、甚理解，習(xí)題略微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。3、學(xué)困生是一個(gè)大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的根底上做好學(xué)困生的工作，真正進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)效果，從而進(jìn)步整體的學(xué)習(xí)成績。四.改良措施：1.在今后的英語教學(xué)中，要抓根底，培養(yǎng)才能，打好堅(jiān)實(shí)的語言根底，特別是最根本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。2.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。3.在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解才能,進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度。4.加強(qiáng)對綜合運(yùn)用才能的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的才能，獲得好成績。2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版3

10、在三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)之后，我重回教學(xué)崗位。在這段時(shí)間的教學(xué)工作中，我重新反思了自己的英語教學(xué)工作，在自己之前已有教學(xué)經(jīng)歷的根底上，將學(xué)習(xí)到的新知識和新理念進(jìn)展整合，對小學(xué)英語教學(xué)做了深入的反思。英語新課標(biāo)要求進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，這就要求我們老師不僅要讓學(xué)生會寫拼單詞，更重要的是要讓學(xué)生敢于開口說英語。而在我們實(shí)際的教學(xué)中，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生不敢開口，學(xué)生的自信心缺乏，自主學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)。這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們關(guān)心和幫助，有足夠的耐心來進(jìn)展教學(xué)。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性之后，我們重點(diǎn)關(guān)注的就是學(xué)生的讀和聽的才能。說到讀，在單詞教學(xué)中我們應(yīng)浸透自然拼讀法。小學(xué)生對

11、于音標(biāo)的把握才能還有所欠缺，再加上音標(biāo)學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理。讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀的規(guī)那么，學(xué)生會更加容易的學(xué)會讀并且記憶單詞。我在三四年級的英語教學(xué)中嘗試了這種方法，有很明顯的效果。在給出一個(gè)新單詞時(shí)，他們會根據(jù)所學(xué)主動(dòng)試讀，新授的單詞也能很快背熟。聽力方面，對于課本所提供的聽力磁帶，要讓學(xué)生反復(fù)聽，并讓學(xué)生模擬，這樣不僅會訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時(shí)也訓(xùn)練的說的才能。同時(shí)也要讓學(xué)生聽一些簡單易懂的英文歌曲兒歌，看英文電影等，視聽相結(jié)合。一定的輸入之后，要進(jìn)展簡單的輸出。所謂的輸出包括說和寫。小學(xué)階段對于寫的要求沒有很多，重點(diǎn)是要讓學(xué)生會用英語進(jìn)展交際。小學(xué)英語重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活。

12、教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最根底的。所以我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，在參與的過程中習(xí)得知識。老師可以多設(shè)計(jì)一些對話和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)展表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡單的句子落到實(shí)處，可以脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平時(shí)師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚(yáng)。在不斷地說的過程中，學(xué)生的交際才能得到進(jìn)步，對于重點(diǎn)句型也就自然而然地可以運(yùn)用自如了。接下來學(xué)生要做的就是將重點(diǎn)單詞句型進(jìn)展穩(wěn)固記憶，在書寫方面也就根本沒有什么問題了。總之，作為老師，對于課標(biāo)的把握非常重要，我們要基于課標(biāo)的要求，充分地訓(xùn)練學(xué)

13、生綜合語言運(yùn)用才能，讓學(xué)生真正地學(xué)會英語，喜歡英語!2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版4每當(dāng)?shù)搅嗽履?，漸漸地習(xí)慣了總結(jié)過去，反思一下自己。“有那么改之，無那么加勉”嘛。這個(gè)月中，我把教學(xué)面向全體，關(guān)注情感培養(yǎng)，并且注重其交際的開展。 在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面開展和終身生展奠定根底。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。在我的教學(xué)過程中，多

14、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他開展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把英語教學(xué)與情態(tài)有時(shí)機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的時(shí)機(jī)。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)展交際，兩人之間的交際

15、是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。兩人之間的對話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)展一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生開展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生分開課堂，有時(shí)為了活潑課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)展訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)展兩人活動(dòng)。時(shí)間過的很快，在以后的教學(xué)過程中，我會把我的所想一點(diǎn)點(diǎn)的付諸于理論，爭取讓我的孩子們學(xué)英語方面有更大的進(jìn)步!2022小學(xué)英語教學(xué)反思通用版5創(chuàng)設(shè)濃郁的英語氣氛，每天讓學(xué)生沉浸在英語小世界里，對學(xué)生高效率的學(xué)好英語非常有益。我想在教學(xué)當(dāng)中做以下嘗試：1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會不知不覺帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生在校園里，教室里用英語打招呼，交流。并作為一項(xiàng)硬性的要求。時(shí)間長了，學(xué)生不再覺得不好意思，把說英語當(dāng)成了生活中的一局部。利用后黑板的一局部空間，布置一些發(fā)揮聰明才智的猜謎題;節(jié)奏明快的Chant;如針對第一單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣的謎語：1-5數(shù)字和其它一些詞匯定期在黑板上寫一組，并且每個(gè)單詞都不完好，要求學(xué)生把它補(bǔ)全，讀出來并寫出解釋。這些都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)更換。小學(xué)生對這樣有趣、奇妙的英語園地情有獨(dú)鐘，在他們眼