北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第二單元 圖形的運(yùn)動(dòng) 雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例

1、單元名稱作業(yè)類型圖形的運(yùn)動(dòng)課題作業(yè)內(nèi)容軸對(duì)稱（一）節(jié)次第二單元第1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源1.下面字母是軸對(duì)稱圖形的在里畫“”。2.下面圖形對(duì)折后能完全重合的在（）里“”。基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)3.下面圖形是軸對(duì)稱圖形的在里畫“”。意圖：會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：能用對(duì)折的方法找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；另一方面會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練1.找出下面圖形的對(duì)稱軸，試著畫一畫。意圖：會(huì)判斷軸對(duì)稱圖形，能正確畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練2.圖中是一種常見的圖案，這個(gè)圖案有（）條對(duì)軸，請(qǐng)你在

2、圖上畫出對(duì)稱軸。意圖：能正確從多個(gè)角度畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。拓展性作業(yè)（選做）來(lái)源：新編3.要使大小兩個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，應(yīng)采用第（）種畫法？意圖：能畫出組合軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。來(lái)源：新編ABC單元名稱圖形的運(yùn)動(dòng)課題軸對(duì)稱（二）節(jié)次第二單元第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容1.把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后穿了若干個(gè)孔，在展開后的正確圖形下面的（）里面畫“”。2.把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后剪了2個(gè)孔，在展開后的正確圖形下面設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：結(jié)合操作過(guò)程，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：結(jié)合操作過(guò)程，經(jīng)歷基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）拓展性的（）里面畫“”。3.把一張紙對(duì)折，剪

3、掉一個(gè)圓和一個(gè)三角形，得到的圖案是()。1.右圖車牌在水面的倒影是哪一個(gè)？在正確的答案下面的（）里面“”。2.下列用紙折疊成的圖案，其中是軸對(duì)稱圖形的有（）。A1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。來(lái)源：新編意圖：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半，能夠直觀地描述它的另一半。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。來(lái)源：新編作業(yè)（選做）3.軸對(duì)稱圖形是日常生活中很常見的圖形，它給人一種平衡和美的視覺效果。人們?cè)谘b飾和布置生活環(huán)境時(shí)經(jīng)常利用這些圖形。我國(guó)民間剪紙、服飾、

4、工藝品、建筑等也經(jīng)常用軸對(duì)稱圖形來(lái)體現(xiàn)。留心觀察，在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些軸對(duì)稱圖形？請(qǐng)把它們寫下來(lái)。意圖：聯(lián)系生活實(shí)際感受軸對(duì)稱圖形與生活中的聯(lián)系。來(lái)源：新編單元名稱圖形的運(yùn)動(dòng)課題平移和旋轉(zhuǎn)節(jié)次第二單元第3課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容1.下面物體的運(yùn)動(dòng)是平移的在里畫“”，是旋轉(zhuǎn)的在里畫“”。2.在（）里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（1）汽車向前行駛時(shí)，車輪的運(yùn)動(dòng)是（）。（2）火箭沖向天空的運(yùn)動(dòng)是（）。（3）向前推箱子，箱子的運(yùn)動(dòng)是（）。（必做）（4）游樂(lè)場(chǎng)摩天輪的運(yùn)動(dòng)是（）。（5）拉抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動(dòng)是（）。（6）推教室門時(shí)，教室門的運(yùn)動(dòng)是（）。3.填一填。箭頭向_平移了_格；星星向_平移了_格

5、。1.圖形平移后的位置在哪里？畫一畫。（1）三角板向左平移4格。（2）鉛筆向右平移7格。2.小老鼠走迷宮。小老鼠想從迷宮的入口走到出口，黑色的格子設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。來(lái)源：新編意圖：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）表示走不通，白色的表示可以通過(guò)。你能和同伴說(shuō)一說(shuō)小老鼠走出迷宮的路線嗎？把它描出

6、來(lái)，然后數(shù)一數(shù)，小老鼠一共走了幾個(gè)格子？意圖：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。來(lái)源：新編3.把可以平移到藍(lán)色小魚位置上的魚涂上你喜歡的顏色。意圖：聯(lián)系生活實(shí)際感受平移現(xiàn)象，直觀體會(huì)平移的特點(diǎn)。來(lái)源：新編單元名稱圖形的運(yùn)動(dòng)課題平移和旋轉(zhuǎn)（試一試）節(jié)次第二單元第4課時(shí)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）拓展性作業(yè)（選做）作業(yè)內(nèi)容1.下面圖形是軸對(duì)稱圖形的在（）里畫“”。()()()()()()2.下面字母是軸對(duì)稱圖形的在（）里畫“”。()()()3.下面圖形分別有多少條對(duì)稱軸？()條()條()條()條()條1.在()里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（1）在玩陀螺時(shí)，陀螺的運(yùn)動(dòng)是（）。（2）輪船在海上向前直線航行時(shí)的運(yùn)動(dòng)是（）。（3）滾鐵環(huán)時(shí)，鐵環(huán)的運(yùn)動(dòng)是（）。（4）騎自行車時(shí)，自行車車輪的運(yùn)動(dòng)是（）。2.下面是幾家銀行的標(biāo)志。請(qǐng)?jiān)谳S對(duì)稱圖形下面的（）里畫“”。()()()()()3.飛機(jī)先向北飛行4格，然后向西飛行9格，最后向南飛行3格，飛機(jī)最后到達(dá)哪里？請(qǐng)你把它畫出來(lái)設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：能正確從多個(gè)角度畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。來(lái)源：知識(shí)與能力訓(xùn)練意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，