小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-語文園地四教學(xué)設(shè)計

1、語文園地四教學(xué)目標【交流平臺】學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處?！驹~句段運用】1、讀一讀詞句段運用中的句子并聯(lián)系所學(xué)古詩，說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。2、讀句子，感受外貌描寫的作用?！驹~句段運用】積累名言警句。教學(xué)重點：1、學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾，試著將學(xué)到的知識融入自己的習(xí)作中。再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。2、聯(lián)系所學(xué)古詩讀一讀詞句段運用中的句子，并聯(lián)系所學(xué)古詩，并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。3、讀句子

2、，感受外貌描寫的作用。4、積累名言警句。教學(xué)難點： 學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程： 一、開門見山，直接導(dǎo)入。出示【出示課件1】同學(xué)們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘”。這句話的意思是說，開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余?？梢?，寫開頭和結(jié)尾多么重要呀！一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。我們在閱讀時也常常有這樣的感受，被開頭所吸引而愿意繼續(xù)讀下去，也會因為一個結(jié)尾而讓我們

3、沉浸其中，意猶未盡?，F(xiàn)在一起進入交流平臺，來學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的開頭與結(jié)尾。引用例子，講解方法。請拿到語文書的同學(xué)翻到第73頁，沒書的同學(xué)也沒關(guān)系，請看屏幕。這些都是我們學(xué)習(xí)過的文章，請你想想這樣的開有什么好處？【出示課件2】文本資料文章的開頭（全部展示）【出示課件3】咱們來看看這一頁的開頭和結(jié)尾，你會有什么發(fā)現(xiàn)嗎？對了，這是來自同一篇文章十六年前的回憶，在這篇文章的開頭提到4月28日，在文章的結(jié)尾同樣出現(xiàn)了。這樣在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)，加深了讀者的印象。而這篇文章即一開頭便照應(yīng)題目，簡潔明快，開門見山。我們把這的開頭叫做：點題式。）請同學(xué)接著往下讀，請看這兩篇文章的開頭和結(jié)尾，你又說出他們的特點嗎

4、？（思考兩分鐘）孩子們讀得很認真，藏戲的開頭以三個反問構(gòu)成排比，強調(diào)了藏戲的特點，給人以深刻的印象。聰明的孩子已經(jīng)猜到，這則是設(shè)問式。那個星期天隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物的描述中流露出生活不易，時光易逝的感慨。接下來我們看看最后一組，你一定更能敏捷的捕捉到他們的特點。老舍先生的這篇草原就是典型的描寫式。這篇文章的開頭運用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中，像這描寫人物，描寫景物，描寫動物，用美的語言寫出特點。就是描寫式。匆匆這篇文章的結(jié)尾提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對比，突出時間的寶貴，引發(fā)讀者的思考同時也做到了首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文的作用。那老

5、師給同學(xué)們找來了這樣的下列開頭，你能準確說出它的特點嗎？認真思考的孩子肯定在心中已經(jīng)有了答案！像這樣的一開頭就引用了名言警句、詩歌、諺語、人物語言等作為文章開頭，我們把他之為稱之為“引用式”思考：假如我想寫父母多我的愛的文章，可以引用我們學(xué)過的哪些名言呢？“父母是愛是天地間最偉大的愛?！蹦侨绻蚁雽懹嘘P(guān)努力學(xué)習(xí)的，我可以引用哪句古詩呢？其實在本單元課文中，我們有很多優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾。金色的魚鉤像這些常用的開頭，我們總結(jié)為：【出示課件】總結(jié)開頭結(jié)尾及作用總結(jié)結(jié)尾的方法及作用：【出示課件】那結(jié)尾的方法有什么作用呢？ 1、首尾呼應(yīng)。2、總結(jié)全文。3、點明題旨。那個星期天隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在

6、景物地描述中流露出生活不易，時光易逝的感慨。意猶未盡。（板書）俗話說“好記性不如爛筆頭” ，做筆記是幫助我們快速記憶并且長久記憶的好方法。我相信同學(xué)們會做筆記，會總結(jié)知識點，才會有更多的收獲。那帶著剛才老師所講到的內(nèi)容，你能迅速去判斷下面文章的開頭都用了那些方法嗎？這樣寫的好處又是什么呢？記下你的答案，課后在線與你班級的老師和同學(xué)們交流想法。還可以和你的好伙伴找出你們各自喜歡的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來分析這樣寫的好處。知識就是在這樣舉一反三的過程中變成為我們自己的。三、總結(jié)方法，運用習(xí)作?！境鍪菊n件：開頭結(jié)尾的特點匯總】最后老師想說，寫雖有章法，但并無定法，只要寫得詳細、生動就是好

7、。所以只要同學(xué)們開動腦筋多積累、多學(xué)習(xí)，你們也能寫出引人入勝的開頭和意猶未盡的結(jié)尾！四、詞句段運用教師出示蠟燭（老師）提問：同學(xué)們，看到這些圖片，你會聯(lián)想到些什么？教師引導(dǎo)：看到某些事物，會讓人聯(lián)想到某一類人或是產(chǎn)生某一種情感。詩人就把他們寫進了詩歌?，F(xiàn)在我們就來讀一讀。注意讀準字音，把握好節(jié)奏。【出示課件】74頁書內(nèi)容同學(xué)們都讀得很好，讀準了那請再讀一讀，想想哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。 二、總結(jié)寫法老師仿佛聽到了你們郎朗的讀書聲。這真是世界上最動聽的聲音。這些詩句都用了“托物言志”的手法（板書：托物言志）。不同的是“物”不同，“志”就也不同。逐一說說千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)

8、這句詩選自鄭燮竹石，竹子被賦予了人的頑強、不隨波逐流的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩選自王冕的墨梅，梅花被賦予了人的不向世俗獻媚的高尚品格荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩選自宋代有名詩人蘇軾的贈劉景文，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。三、拓展延伸 像這樣“托物言志”在我們學(xué)習(xí)過的詩歌里還有很多的，你還記得下面句詩嗎？你能說出他托的什么物，又有什么表達了什么“志”呢【出示課件8】石灰吟乙亥雜詩四、分析作用 師：古詩因為有了“托物言志”的手法，才顯得魅力無窮；現(xiàn)代散文同樣用了這樣的添加色。相信今天學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們會讓“托物言志”的手法進入到你的習(xí)作中，使你們的

9、作品錦上添花?！境鍪菊n件9：文本資料】說到寫作，同學(xué)們還記得我們?nèi)宋锩鑼懙姆椒▎?？有的孩子已?jīng)脫口而出了：外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫。學(xué)生自由讀下列句子，感受外貌描寫對刻畫人物的作用。并分析如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從這段外貌描寫中可見父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅定的革命信念。如果去掉，會影響表達效果。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 這段外貌描寫寫出了扁鼻子軍

10、官的長相兇惡，更能反襯出雨來的勇敢，去掉會影響表達效果。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對比，所以不能刪掉?？?，這些小朋友回答問題時，先說不能刪去的原因，再強調(diào) ：不能刪除。我們平時在表達觀點的時候也可以用這樣的方式進行表述。小結(jié)：通過這三句話我們可以看出，外貌描寫的重要性1.通過外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,在人物刻畫時又起到加強的作用。 2.展示人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。3、表達

11、作者的愛憎。由此可見，外貌描寫可是人物描寫中必不可少的一部分呢，同學(xué)們在今后的習(xí)作過程中，一定要試著多加入一些外貌描寫，讓你的習(xí)作內(nèi)容更加豐滿有趣。五、日積月累【出示課件10-15文本資料和分析】 最后，“日積月累”環(huán)節(jié)，有五組經(jīng)典古訓(xùn)請讀一讀這些名言，注意讀準字音，把握節(jié)奏請再讀讀，抓住重點詞進行理解，想一想它們的意思。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達到目的，而有些事情并沒有刻意去做，卻很好地完成了。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：增廣賢文解釋：藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、

12、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想要靜下來，可是風(fēng)卻不停止，而子女想要去養(yǎng)老孝敬，可是親人卻失去了。教育子女，應(yīng)該好好的對待自己的親人，不要等到失去了親人以后再去嘆息。常將有日思無日，莫把無時當有時。在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子,不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活. 也就是居安思危的意思。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在你真正應(yīng)用知識于實際中的時候,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識不夠;很多事情不親身經(jīng)歷,不會知道它的難處的。課堂拓展：活學(xué)活用你看，這些經(jīng)典名句都是古人智慧的結(jié)晶，簡短的語言就告訴了我們做人做事的種種道理。我們應(yīng)該牢記這些古訓(xùn)，并且從古人的經(jīng)驗中獲得自己的感受。老師給同學(xué)們列舉了兩個例子，