2022年大反思三階段階段總結(jié)模板

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年大反思三階段階段總結(jié)模板曙光煤礦開拓二隊(duì)持續(xù)開展安全生產(chǎn)“大反思、大討論、大排查、大整改”專項(xiàng)整治活動(dòng)第三階段工作總結(jié)根據(jù)汾煤_發(fā)【_】_號(hào)_持續(xù)開展安全生產(chǎn)大反思、大討論、大排查、大整改“專項(xiàng)整治_要求、汾曙煤發(fā)【_】_號(hào)_曙光煤礦持續(xù)開展安全生產(chǎn)大反思、大討論、大排查、大整改“專項(xiàng)整治_要求，我隊(duì)認(rèn)真開展了“大反思，大整改”活動(dòng)。現(xiàn)將第三階段工作總結(jié)如下：本階段中，我隊(duì)主要開展了學(xué)習(xí)事故案例，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的工作。先后學(xué)習(xí)了通過學(xué)習(xí)“5.11”探放水制度不落實(shí)事故、“6.4”瓦斯事故、正珠11502事故、西山煤電西曲礦“5.5”透水事故、沁和能源

2、中村煤礦7.2透水事故、_職工學(xué)習(xí)觀看了煤礦事故案例教育片和自救互救知識(shí)教育片。結(jié)合全員素質(zhì)提升學(xué)習(xí)新版煤礦安全規(guī)程活動(dòng)，在隊(duì)內(nèi)營(yíng)造出認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻反思、大力排查、堅(jiān)決整改的良好風(fēng)氣。通過以上活動(dòng)，使廣大職工進(jìn)一步了解了井下危險(xiǎn)源，認(rèn)識(shí)到違章指揮與違章操作對(duì)生命安全的危害，從而加強(qiáng)安全意識(shí)。在生產(chǎn)方面，我隊(duì)對(duì)各副隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、技術(shù)員等對(duì)干進(jìn)行了進(jìn)一步的工作指導(dǎo)。主要針對(duì)支護(hù)滯后、巷道成型等的開展與落實(shí)。這些方面是我隊(duì)工作長(zhǎng)時(shí)間以來的薄弱環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)與督查，支護(hù)成型、支護(hù)質(zhì)量、設(shè)備管理等有了較大進(jìn)步。進(jìn)入_月份，我隊(duì)調(diào)換至1233運(yùn)巷工作面施工繞巷，由于采用炮掘工藝，我隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)_工

3、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全隊(duì)上下嚴(yán)格按照煤礦安全規(guī)程中_用品與火工用具規(guī)定施工。_工、班組長(zhǎng)持證上崗，遵守“一炮三檢”與“三人連鎖放炮”制度，在保證安全的情況下再進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)。在吸取經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步的同時(shí)，我們工作上也出現(xiàn)了不少的失誤。2022年大反思三階段階段總結(jié)模板（二）第三階段教學(xué)反思借助第二階段教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)來完成第三階段的教學(xué)，確實(shí)，學(xué)生的成績(jī)都有所提高。在學(xué)生感興趣的方面入手，使我的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在這一階段中，我剛好上了第五單元，這單元的主題是。友好相處，團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。在識(shí)字5的教學(xué)中，我采用了全班都知道的信息作為導(dǎo)入，那就是第九周的星期五舉行的詩歌朗誦大賽，我們班獲得低年級(jí)

4、段三等獎(jiǎng)。當(dāng)我問到這張獎(jiǎng)狀是怎樣得來時(shí)，班里的血液立刻沸騰起來，回答得非常積極。這是誰的功勞啊。他們不約而同的答道是二年級(jí)(2)班全體學(xué)生的功勞。老天也看到同學(xué)們的這一勞動(dòng)成果，所以他送給了同學(xué)們幾句話，我們一起來看識(shí)字5。就這樣，把學(xué)生的注意力都拉進(jìn)了課堂中。這篇課文主要是由五句諺語組成的，每句諺語都說明了一個(gè)意思，所以學(xué)生理解起來比較容易。其中有一句“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”我準(zhǔn)備了草桿若干，并叫學(xué)生_試驗(yàn)，然后把自己的感受告訴其他同學(xué)聽，果然，草桿越多，折起來就更難，用力也就越使勁。通過這一試驗(yàn)，學(xué)生很快的理解了這幾句諺語。這就證明了實(shí)踐的重要性。在稱贊這篇童話故事中，我發(fā)現(xiàn)了

5、學(xué)生極為需要老師的肯定，需要老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。不管學(xué)生做對(duì)還是做錯(cuò)了，我們都要從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，去表揚(yáng)他們。當(dāng)然，如果是較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要讓他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，同時(shí)也要他們保證以后不會(huì)再犯。在新課導(dǎo)入中，我先表揚(yáng)那些唱歌好的、寫字好的和課堂表現(xiàn)好的小朋友，再讓他們談?wù)劚槐頁P(yáng)后的感受。他們的答案是。非常開心。通過朗讀課文，讓學(xué)生去體會(huì)課文中兩只小動(dòng)物互相稱贊所起的效果。小獾得到小刺猬的稱贊后，小獾有了自信；小刺猬聽到小獾的稱贊后，小刺猬消除了一聽的疲勞。為了讓同學(xué)們能_，課堂上我讓學(xué)生說出稱贊家人的話。如“媽媽，您炒的菜真香。”“爸爸，你的力氣真大?！薄懊妹?，你的歌唱得真好聽?！彪m然這

6、只是簡(jiǎn)單而又平凡的一句話，但聽著的人的心里是暖洋洋的。結(jié)合生活中的情況來教學(xué)，學(xué)生不僅得到了鍛煉，使課堂充滿了活力，還讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，稱贊是一件多么簡(jiǎn)單而又偉大的事情。動(dòng)物都如此的友好相處，_我們?nèi)祟惥妥霾坏侥?。藍(lán)色的樹葉將會(huì)告訴我們答案。在新課伊始，我出示一張畫有藍(lán)色樹葉的圖畫，讓學(xué)生想想一年四季中有那個(gè)季節(jié)出現(xiàn)過藍(lán)色的樹葉嗎。這到底是怎么回事。讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，了解課文主要講的是什么樣的一個(gè)故事。帶著問題讀課文，會(huì)使他們都得更仔細(xì)，更認(rèn)真。原來這篇課文主要介紹了再課堂上同學(xué)之間發(fā)生的一件小事。美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫風(fēng)景畫，_正要畫樹，發(fā)現(xiàn)綠鉛筆找不到了，于是向林園園借，林

7、園園舍不得借給她，最后_用藍(lán)色的鉛筆畫樹葉，林園園不由得臉紅了。_他會(huì)臉紅呢。一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)答案。通過三次對(duì)話的品讀，讓學(xué)生去體悟林園園的心里表現(xiàn)。讓學(xué)生去品讀林園園的心理表現(xiàn)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性都很高。老師指導(dǎo)學(xué)生讀出“_”和不情愿的語調(diào)。我們從初讀、再讀、品讀、齊讀、分角色讀的形式，讓學(xué)生體會(huì)到_自始至終都非常的有禮貌，林園園則很自私，在結(jié)合課文最后小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園對(duì)話，結(jié)合生活中的具體事例進(jìn)行溝通和交流。林園園臉紅說明她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相信他以后會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。人與人相處久了，就會(huì)建立一定的友誼。而友誼想要天長(zhǎng)地久，就需要人們不

8、斷的去維護(hù)。在紙船和_里就跟我們講了這樣的一個(gè)故事。在這篇課文中，我折了一只紙船和_作為教具，而這兩樣玩具都是小_比較喜歡玩的。讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，_和紙船除了能玩，還能做什么。在理解課文的過程中，我借助課文插圖，讓學(xué)生理解“樂壞了、抓住”等詞。在課文中出現(xiàn)很多的新詞，我借助作業(yè)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生識(shí)記這些新詞。這也是考試必考的內(nèi)容。在從現(xiàn)在開始這篇課文中，我借助課文插圖，讓學(xué)生觀察每種動(dòng)物的外貌特征，再結(jié)合課文內(nèi)容去了解每種動(dòng)物的生活習(xí)慣。這培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。當(dāng)貓頭鷹當(dāng)萬獸之王時(shí)，他要求所有的動(dòng)物和他一樣，白天休息，夜里做事。輪到袋鼠上任時(shí)，他也要求所有動(dòng)物都要跳著走路。當(dāng)猴子上任時(shí)，他只說了一句話“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！弊寣W(xué)生理解課文內(nèi)容，從中讀出情，讀出理。讓學(xué)生懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人。結(jié)合第一、二階段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我取長(zhǎng)補(bǔ)短，使這單元的教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的成績(jī)也有所進(jìn)步。但最讓我苦惱的是生字的教學(xué)，有些字怕他們寫錯(cuò)了所以才強(qiáng)調(diào)，但是越強(qiáng)調(diào)他們?cè)饺菀讓戝e(cuò)?？梢遣粡?qiáng)調(diào)，他們也有出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候。如“淚”字，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)淚水是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”字，而不是“日”字。在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的生字教學(xué)。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)足自己的短處。