2023屆高考語文古代詩詞曲常見考點：詩詞結(jié)構(gòu)分析

1、高考語文古代詩詞曲常見考點：詩詞結(jié)構(gòu)分析.閱讀下面這首宋詩，完成小題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。陳衍宋詩精華錄評此詩：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨別?！边@首詩與李白越 中覽古“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鵬古鳥飛”在結(jié)構(gòu)上 有何不同？請簡要分析。.閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舲盆吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！咀ⅰ恳颐褐杆紊褡谖鯇幇四?1075)。拾翠：本指拾取翠鳥羽毛以為首飾。后指采摘 綠葉

2、或婦女春日嬉游。下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。.閱讀下面這首唐詩，完成小題。咸陽城西樓晚眺許渾一上高城萬里愁，菜葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流?！咀ⅰ肯?，指礎溪；閣，指慈福寺。此句下作者自注：“南近郁溪，西對慈福寺閣。” 首句“一上高城萬里愁”在全詩的結(jié)構(gòu)上起什么作用？.閱讀下面這首唐詩，然后回答以下問題。參軍行七首(其二)王昌齡C.翁詩滿眼春色，范詩夏意正濃，都充滿了濃郁的生活氣息。D.兩首詩在風格上有所不同，翁詩清新自然，范詩質(zhì)樸平實。35.兩首詩結(jié)構(gòu)有何不同，請加以賞析。江州重別薛六柳八二員外劉長卿生

3、涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風波。【注】劉長卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦 州（浙江淳安）司馬。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時。滄洲: 濱海的地方。36,以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對朝廷的不滿 和憤激不平?！白砀? 是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，那么更是將苦情暗暗向深層 推進了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧

4、影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落 到無奈的感傷中。D.尾聯(lián)關合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風波的殷殷叮囑，足見其 情誼真摯。.詩歌頷聯(lián)在表達情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請賞析這種寫法在情感表達和結(jié)構(gòu)安排 上的作用。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送著作佐郎崔融等從梁王東征陳子昂金天方肅殺，白露始專征。王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵。海氣侵南部，邊風掃北平。英賣盧龍塞，歸邀麟閣名?！咀ⅰ勘驹妼懹诠?96年，契丹孫萬榮、李盡忠發(fā)動叛亂，梁王武三思赴邊討伐。崔融 時任著作佐郎，隨軍出征。盧龍塞：即當時北平郡的邊境要塞。曹操北征烏桓時，田疇獻 策自盧龍口進軍，曹操從之，果獲大勝，論功行賞時，田

5、疇拒不接受，說：“豈可賣盧龍塞 以易賞哉！ ”麟閣：即麒麟閣，漢宣帝時曾畫霍光等十一名功臣像在此閣中，以表彰他們 的功績。這里借指對功勛的表彰。.以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）A.頷聯(lián)一方面歌頌王師是非好戰(zhàn)的仁義之師，另一方面也勸誡友人慎用兵力。B.尾聯(lián)運用盧龍塞和麒麟閣的典故，委婉規(guī)勸友人要積極為國效力，建功立業(yè)。C.全詩用典豐富，感情真摯感人，表達了對友人真切深厚的感情。D.全詩語言質(zhì)樸自然，寫景議論不事雕琢，詞句鏗鏘，撼人心魄。.詩歌首聯(lián)和頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，請結(jié)合全詩分析它們各自的作用。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。參軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕

6、，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。.以下選項中對詩歌的解讀不正確的一項為哪一項（） A.首聯(lián)寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照 西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。一個“照”字渲染了緊張 氣氛，用夸張的手法寫外患嚴重，情勢危急。B.頷聯(lián)用“牙璋，“鳳闕”兩詞，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重 和莊嚴。“鐵騎，“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個繞字，又形象地寫出了 唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。C.頸聯(lián)兩句詩有聲有色，各臻其妙。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征 將士

7、冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。D.詩的尾聯(lián)直接抒發(fā)保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的 生活的熱愛，寧愿做個下級軍官馳騁沙場，也不愿作置身書齋的書生，表達了詩人對書生的 鄙夷。.這首詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個典型場景跳到另一個典型場景,跳躍式地開展前進。 請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成小題。蝶戀花蘇軾昨夜秋風來萬里。月上屏幃，冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐，那堪玉漏長如歲。羈舍留連歸計未。夢斷魂銷，一枕相思淚。衣帶漸寬無別意，新書報我添憔悴?！咀ⅰ吭S八年（1085）九月，詞人旅居楚州，收到家書，遂作此詞。.以下對這首詞的

8、賞析，不正確的一項為哪一項（）A.萬里之外的秋風、屏幃上的冷月，渲染出一種清寒的氣氛，為全詞定下基調(diào)。B.抱衾不寐的動作，冷透衣袂、長夜如歲的心理感受，從側(cè)面襯托出客愁之深。C. “魂銷”“相思淚”感情直白，而“衣帶漸寬”含蓄，兩者相反相成，相得益彰。D.全詞寫景細致入微，感情纏綿怫惻，與念奴嬌赤壁懷古風格迥然不同。.下片首句在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？請結(jié)合全詞簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成以下小題。詩經(jīng)魏風碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土，樂土樂土，爰得我所。 碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國，樂國樂國，爰得我直。 碩鼠碩鼠，

9、無食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號？ 注釋：碩鼠：大老鼠。這里用來比喻貪得無厭的剝削統(tǒng)治者。貫，侍奉。.國風魏風碩鼠是中國古代 （風格）詩集詩經(jīng)中的一篇。詩 經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，其內(nèi)容分為 三局部。.這首詩在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？這樣的形式有何好處？請加以概括。閱讀下面文字，完成以下小題。碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？【注】選自詩經(jīng)魏風，為先秦時

10、代魏地漢族民歌，全詩三章，每章八句。.以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）”黍,，”麥，”苗,，分別指黃米、麥子和未成熟的莊稼苗，從中可見奴隸主無所不貪的特點?！叭龤q貫女，莫我肯德”說明奴隸們對“碩鼠”的為富不仁再己忍無可忍。“樂郊樂郊，誰之永號”表現(xiàn)出奴隸們在理想實現(xiàn)后悲哀全消的狂喜之情。D.這首詩深刻反映了奴隸時代的階級對立，表現(xiàn)了勞動者們的對抗精神。.這首詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？請結(jié)合詩句，分析它們的表 達效果。閱讀下面這首元詩，完成以下小題。歸舟揭侯斯汀洲春草遍，風雨獨歸時。大舸中流下，青山兩岸移。鴉啼木郎廟，人祭水神祠。波浪爭掀舞，艱難久自知。.以

11、下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.頷聯(lián)中詩人乘坐大船在中流乘風破浪而下，感覺兩岸青山快速后移；詩中景物化靜為動， 使靜態(tài)的青山具有了動態(tài)美。B.頸聯(lián)寫舟中所見所聞，在快速行駛的舟中，詩人觀察細致入微，詳細描寫了岸上格外醒 目的兩個建筑。C.尾聯(lián)中的“艱難”既指乘船行路之難，也暗含著人生道路的不易，充分寫出了詩人歸途中 的人生感悟。D.這首詩前六句在詩人筆下處處是景，句句寫景；在對景物的描寫中蘊含了詩人獨特的情 感體驗。.整首詩圍繞“歸”字展開，請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。碩鼠詩經(jīng)魏風碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所

12、。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，愛得我直？ 碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？【注】貫：侍奉。女：同“汝，逝：同“誓”。爰（yuan）：乃，于是。德：感激。直：同“值.以下對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）“黍，“麥，苗，分別指黃米、麥子和未成熟的莊稼苗，從中可見奴隸主無所不貪的特點?！澳铱项櫋薄澳铱系隆薄澳铱蟿凇?，都是賓語前置，正常語序為“莫肯顧（德、勞）我”。顧，顧憐；德，感激；勞，勞作。C.這首詩每章的前四句重在揭露和斥責奴隸主階級的殘酷剝削，后四句重在表現(xiàn)對美好生 活的追求。D.這首詩深刻地

13、反映了奴隸社會尖銳的階級對立，表現(xiàn)了勞動者對剝削階級的憎惡與鄙視。E.文中“樂土”“樂國”“樂郊”是指沒有自然災害的地方。.這首詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上采用了什么形式？請結(jié)合詩句，分析它們的 表達效果。閱讀下面詩歌，回答以下各題。風雨詩經(jīng).鄭風風雨凄凄，雞鳴喈喈，既見君子。云胡不夷？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不修？風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？注釋：喈喈（jiE）：雞叫的聲音。云：語氣助詞，無實義。胡：怎么。夷：平。膠 膠：雞叫的聲音。廖（chou）：病好，病痊愈?；蓿夯璋?。.以下對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的一項為哪一項（）A.這首詩寫了苦苦懷人的女子“既見君子

14、”時的喜出望外之情。全詩從感覺和聽覺方面來寫風雨，寫風雨之苦，也寫了主人公渴盼之苦。C.這首詩每章首二句，都以風雨、雞鳴起興，重筆描繪了一幅寒冷陰暗、雞聲四起的背景。D.全詩三章疊詠，詩境單純，有重復單調(diào)之感。.詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點？這樣寫有什么作用？ 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風波次高左藏使君韻黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也笑，催醉，鬼門關外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺南追兩謝，馳射，風流猶拍古人肩。 注:此詞為作者在黔州貶所的作品，宋時是遙遠險阻的處所。華顛謂白首也。晉時劉 裕北征至徐州彭城，九月九日會將佐群僚于戲馬臺，賦詩而樂。當時著

15、名詩人謝瞻、謝靈運 各賦詩一首。.對于本詞的分析，不正確的一項為哪一項（）A.上片首二句作者巧妙運用比喻的修辭手法，形象生動地說明秋霖不止，人不好外出活動, 只能終日困居室內(nèi)的場景。B.詞人用“鬼門關”這一蜀地險峻的環(huán)境襯托內(nèi)心的被貶抑郁之苦，借酒消愁之困。C.下片后三句借用典故，塑造出一個氣概直追古時風流人物的老者形象。D.黃庭堅是江西詩派的開山鼻祖，特別注重文字推敲技巧，“拍肩”-詞源于郭璞游仙詩 “右拍洪崖肩”，即追蹤的意思。.全詞結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一抑三揚的特點，請結(jié)合全詞鑒賞。并說說這首詞表達了詞人怎樣的思 想感情？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門

16、帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼, 竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年， 應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？.下面對雨霖鈴一詞的賞析有誤的一項為哪一項（）A.詞的上闋寫一對戀人餞行時難舍難分的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而 是通過景物的描寫、氣氛的渲染，融情于景，暗寓別意。“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對戀人分別之時心心相印，只需以眼神示意，已不 必用言語道別?！澳钊トロ懼械摹澳睢弊钟玫锰貏e好，后面的“去去”二字疊用，讀時需一字一頓，方能使 讀者體會出道路遙遠，前途茫茫?！?/p>

17、此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍郑魬祥牎澳钊ト? “經(jīng)年”二字呼應“今 宵”，在時間和思緒上步步推進，結(jié)構(gòu)疏密有致。.雨霖鈴是怎樣有層次地寫離情別緒的？詞的上片和下片所描寫的情景有什么不同？ 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。入世驅(qū)馳方丈內(nèi)，海波搖動一杯中。伴師長住應難住，歸去仍須入俗籠。【注】方丈：一丈四方之室，又作方丈室、丈室，即禪寺中住持之居室或客殿，.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居之所地處濕寒，山勢高峻。B.山上已日照東墻

18、，山下晨雞還未報曉，說明兩處差異懸殊的同時 也為后文抒情張本。C.詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會應許，無奈還得回到令人煩憂的世俗之中。D.這首詩寫景生動，抒情自然，借尋常物象傳達出真實的感受，語言清麗而又含蓄雋永。 59.詩的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？ 閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。別老母【清】黃景仁搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。別內(nèi)【清】黃景仁幾回契闊喜生還，人老凄風苦雨間。今夜別君無一語，但看堂上有衰顏?！咀ⅰ看嗽娮饔谇∪辏?771）黃景仁二十三歲時。這年春天，詩人離家至秀水（今浙 江嘉興），隨后赴安徽。別老母與別內(nèi)即作于此

19、次離家時。.這兩首詩語言明白如話卻感人至深，詩歌均完全采用 手法，抒寫了與親人分別時 的情感。.絕句通常分為前后兩半，在統(tǒng)一結(jié)構(gòu)中力求變化，更有利于表情達意。請比較兩首詩的 結(jié)構(gòu)特點。閱讀下面這首唐詩，完成小題。賊平后送人北歸司空曙世亂同南去，時清獨北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。曉月過殘壘，繁星宿故關。寒禽與衰草，處處伴愁顏。注釋：賊平：指平定“安史之亂工時清：指時局已安定。.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)交代詩人送人北歸，一個“獨”字抒寫出友人得歸，自己卻不能還鄉(xiāng)的痛苦。B.頷聯(lián)中“舊國見青山”是說友人回到故鄉(xiāng)，見到故園一切未變，讓友人頗感欣慰。C.頸聯(lián)從友人方面落筆，

20、“曉月”句想象其早行情景，繁星”句虛擬其晚宿情景。D.本詩緊扣亂離主題，由亂起南來，到亂平北還，到劫后的荒敗之景，環(huán)環(huán)相扣。.本詩的頷聯(lián)最為人所稱賞，在全詩的章法結(jié)構(gòu)中起到了關鍵的作用，請結(jié)合全詩加以賞 析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙直自鳳凰城破后朱敦儒直自鳳凰城破后，擘釵破鏡分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關西。月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看寒雁，一十四番回?！咀ⅰ盔P凰城，指汴京，北宋欽宗靖康二年（1127）汴京陷落。一般認為本詞是借女子的 形象和口吻進行表達的。指看見大雁南歸已經(jīng)十四次了。.以下關于作品內(nèi)容及其藝術手法的理解，不正確的一項為哪一項（

21、A.上闋開頭兩句表意直白，點明汴梁為金人所破的現(xiàn)實背景和主人公家破離亂的遭遇。B.夢回、魂斷兩句寫出女主人公懷念良人的思緒紛亂，“遼?！迸c“玉關”在此處為泛指。C.下闋前兩句以月重圓、星重聚反襯了“如何不見人歸”，表現(xiàn)了主人公的愁苦和失望。D.詞人筆調(diào)婉轉(zhuǎn)，格調(diào)哀傷而凄苦，從大處著筆，反映了動亂社會所造成的離亂之苦。.本詞在時間、空間的藝術處理上頗具特色，請結(jié)合作品簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項A.首句很詩情畫意地展示出一幅春潭送別圖，一個“系”字讓人聯(lián)想到劉禹

22、錫的“唯有垂楊 絹別離”。B.第二句想象送別時的情景，“酒半酣”讓人自然想到王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無 故人”。C.第三句的“煙波”讓人想起柳永的“念去去，千里煙波”和崔穎的“煙波江上使人愁”，充溢 別情。D.尾句將抽象的別情化為有形的、可見可觸可被運載的東西，生動形象地顯示出別情的沉 重。.陳衍宋詩精華錄評此詩：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨別?！边@首詩與李 白“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鵬鵑飛”這首越中覽古 在結(jié)構(gòu)上有何不同？請簡要分析。.閱讀下面的清詩，完成后面的題目。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠帆如不動，原樹競相高。歲已占秋旱，民

23、猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？詩歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點？請簡要分析。.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。這首詩的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請具體說明。參考答案：.柳枝詞的尾句緊承前文，而越中覽古的尾句與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系。柳枝詞首 句表現(xiàn)等待的場景，次句回答等的對象，第三、四句直寫離別。全詩一氣而下，表現(xiàn)相別之 干脆、舟行之飛速，不容人有絲毫的纏綿俳惻，有力地烘托出濃重的怨別之意。越中覽古 首句點題，說明所懷古跡的具體內(nèi)容。第二、三兩句承上啟下，寫戰(zhàn)士還家、越王還宮的盛 況。結(jié)句筆鋒一轉(zhuǎn)，說過去繁

24、華熱鬧的宮殿如今只剩幾只鵬鴿盤旋不去，以景結(jié)情，表達了 盛衰無常的主題?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生鑒賞詩歌表達技巧中的結(jié)構(gòu)技巧的能力。需要在理解詩歌各句所寫內(nèi)容的基礎上，分析各句之間的關系。題干中已經(jīng)給出他人對柳 枝詞的評價，是答題時的重要參考信息。首句所展示的系舟楊柳岸的畫面，恰是一幅春江送別圖，表現(xiàn)的是一個等字。次句以“直 到“接續(xù)，回答了等的對象行人，也就是將要離開家鄉(xiāng)的人。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行 者和行人依依話別，做最后一刻的流連。第三、四句直寫離別，在首句點染的畫船上做文章， 說不管煙波浩渺，不管風風雨雨，行人終將離去，畫船帶走的只是離愁別恨。全詩就船和送 別場面展開描寫，氣韻貫通

25、，正合陳衍所說的“首句一頓，下三句連作一氣。而越中覽古 在首句點題之后，第二、三句分寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，表達出越國稱霸一方后 的繁盛、威風；結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，通過昔時的繁盛與眼前的凄涼的比照，表現(xiàn)人事變化和盛衰 無常的主題。.過渡（承上啟下）。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏 青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的 琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了聽不盡三字，那末結(jié)句如何以有限的七字 盡此“不盡”之情呢？.“起承轉(zhuǎn)合”是律詩在結(jié)構(gòu)上的一般要求

26、，“轉(zhuǎn)”句可以顯示作者思路的關鍵，在前面鋪墊 蓄勢的基礎上陡然一轉(zhuǎn)，頓生波瀾。請賞析杜甫登高頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上的作用。.根據(jù)對古詩結(jié)構(gòu)特點的理解，填出下面橫線上的內(nèi)容。念奴嬌.赤壁懷古上闋（片）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（首句渲染氣氛）（次）故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（）江山如畫，一時多少豪杰。（）下闋（片）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我， 早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。（）抒情（主）.“主人何為言少錢”在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用是什么？將進酒.聲聲慢開頭十四個疊字的運用，從哪幾個方面抒寫作者的凄慘心

27、情？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈錢征君少陽李白白玉一杯酒，綠楊三月時。春風余幾日，兩鬢各成絲。秉燭惟須飲，投竿也未遲。如逢渭水獵，猶可帝王師。注征君：不應朝廷征辟的隱士。 夜景做了鋪墊?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生鑒賞詩歌表達技巧中的結(jié)構(gòu)技巧的能力。所考句子處在詞的中間，優(yōu)先考慮的結(jié)構(gòu)性作用是過渡，然后對上下文意進行總結(jié)，驗證該 句是否承上啟下?！靶性迫ズ筮b山暝，已放笙歌池院靜“寫白天的游人散去，遠山漸漸昏暗下來；音樂停止，夜 晚的庭院顯得異常幽靜?！靶性迫ズ蟆背薪由衔臒狒[的游春景象，“已放笙歌池院靜”引起下文 幽雅、恬靜的庭院景色。.開門見山。一個“愁”字直接點明

28、作者的情感，統(tǒng)領全詩，奠定了整首詩的情感基調(diào)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)技巧的能力。首先理解首句的意思?！耙簧细叱侨f里愁”意思是“一登上這高高的咸陽西樓，心中便涌起無 邊的憂愁:然后結(jié)合首句在結(jié)構(gòu)上的常見作用分析。詩歌首句在結(jié)構(gòu)上一般起到如下作用：開門見山點 明情感，點題，統(tǒng)領全詩，奠定全詩的情感基調(diào)。“一上高城萬里愁”是全詩的首句，開篇就 直接寫愁，“一上”說明觸發(fā)詩人情感時間之短瞬，萬里那么極言愁思空間之迢遙廣大，一個 “愁，字，奠定了全詩的基調(diào)，屬于開門見山的結(jié)構(gòu)技巧。.前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生鑒賞詩歌

29、結(jié)構(gòu)及寫作手法的能力。詩前三句均就樂聲抒情，屬于敘事抒情。而結(jié)尾“高高秋月照長城”那么是輕輕宕開一筆，以景 結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長 城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情。此時征戍者內(nèi)心是濃 濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？不得而 知，以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，給讀者留下了無限的想象空間。. (1)頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，又與上文有內(nèi)在聯(lián)系。頸聯(lián)把心中的感慨直接抒發(fā)出來，這 種情感基于前兩聯(lián)描繪的氣勢磅礴、悲愴闊大的秋景，又不局限于眼前所見之景，詩人由蕭 蕭落木和滾滾江水，想到

30、自己一生漂泊不定、年老多病、淪落他鄉(xiāng)的處境。.萬里,，“百年,，由頷聯(lián)的“無邊,“，不盡，自然引出，從空間和時間兩個方面著筆，盡情抒發(fā) 自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特色的能力。頸聯(lián)由上文的描繪秋景寫到抒發(fā)詩人的情感感受，由寫景轉(zhuǎn)入抒情，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘 生，有感而發(fā)，寫自己年老多病，拖著殘軀單獨登上高臺，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出， 心中苦悶躍然紙上。這兩句表達自己遠離故鄉(xiāng)，長期漂泊，而暮年多病，舉目無親，秋季獨 自登高，不禁滿懷愁緒。上句寫詩人羈旅之愁：“常作客”，說明詩人多年漂泊不定的處境；“萬里”，呼應頷聯(lián)的“無 邊，“不盡，自

31、然景觀，說明夔州距離家鄉(xiāng)非常遙遠，是從空間距離上渲染愁苦之深；“悲秋”， 又是從時令上烘托悲哀之重，“秋”字是在前兩聯(lián)寫足秋意后，順勢帶出，應合了“登高”的節(jié) 候。下句寫詩人孤病之態(tài)：“百年多病。是說詩人遲暮之年百病纏身，痛苦之情可想而知，是 從時間距離上表現(xiàn)憂愁之深；“獨”字，寫出舉目無親的孤獨和哀愁；“登臺”二字是明點題面， 情才因景而生。. 主句寫景 尾句過渡 寫景 承接上閥（片），表達主旨【解析】【分析】【詳解】此題考查學生理解分析詩詞結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)上一行“首句渲染氣氛”的提示，可知，此處要寫“主句”寫了什么，這里寫了“亂石穿 空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的景色，故概括為“主句寫景、這

32、是上闋最后一句，“一時多少豪杰”引起出下文對周瑜的描寫，是過渡句，其結(jié)構(gòu)作用是 “尾句過渡”總體而言，詞的結(jié)構(gòu)特點一般是上闋“寫景 下闋抒情”，根據(jù)下方的提示可知此處應填 “寫景”。這是下闋內(nèi)容，“遙想公瑾當年”承接上闋“一時多少豪杰人生如夢，一尊還酹江月”那么 是作者的情感主旨表達，故該空填寫“承接上闋，表達主旨工.“主人何為言少錢: 既照應千金散盡”句，又故作跌宕，引出下文的一番豪言壯語。【解析】【詳解】木題考查詩歌的構(gòu)思特征。答結(jié)構(gòu)上的作用，就要考慮這一詩句在詩歌中的位置，考慮在情節(jié)內(nèi)容上上下句之間的關系。 “主人何為言少錢的前面，有“千金散盡的內(nèi)容，所以作用上有照應“千金散盡” 一句的

33、作用; 后一句是“徑須沽取對君酌”，表現(xiàn)在了即使錢少，在有人到來時也要直接都拿出來，一點也 不心疼和猶豫的豪情，所以作用是為下文做鋪墊，引出下文的一番豪言壯語。.從動作與神態(tài)、環(huán)境感受和心境意緒等方面抒寫作者凄慘心情。起到奠定全詞感情基調(diào) 的作用，在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領全詞，構(gòu)成全詞的骨架?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此題，要根據(jù)題干“疊詞”“凄慘心情”的要求，從詞中抓住關鍵詞分析，“尋尋覓覓”是從 尋找的動作來寫；“冷冷清清是從凄涼的環(huán)境的角度來寫；“凄凄慘慘戚戚”是從女詞人的心 境感受角度來寫。這十四個疊詞，開篇便從動作、環(huán)境、心境的角度表現(xiàn)出了女詞人凄慘心

34、 情，故起著奠定全詞感情基調(diào)和統(tǒng)領作用，在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領全詞，構(gòu)成全詞的骨架。. C.頸聯(lián)承上啟下：第五句近承頷聯(lián)，遠接首句，詩意由古詩“晝短苦夜長，何不秉燭游” 演化而來，承接春日將近，人至暮年，帶有無可奈何、不得已飲酒避世的味道。欲揚先抑, 為后面寫錢的抱負作鋪墊。第六句下啟尾聯(lián)：寫水邊釣魚，引出詩末有關呂尚的典故，為 詩歌最后表現(xiàn)錢少陽年老仍懷出仕建功的抱負這一高潮蓄勢?！窘馕觥俊痉治觥?.此題考查學生理解思想內(nèi)容分析藝術特色的能力。A.“首聯(lián)描寫詩人”錯誤，“白玉一杯酒，綠楊三月時”首聯(lián)意思是“舉起白玉杯痛飲美酒, 在這綠楊飄垂的三月之時、以工整的對仗，描繪出一幅主人公在風光明媚、景色秀麗

35、的暮 春季節(jié)單獨飲酒的圖景，不是寫詩人，而是寫錢少陽，暗扣其“征君”身份。B.“，各，字突出了錢少陽兩鬢斑白，人至暮年”錯誤，“各”字是寫錢和自己的鬢發(fā)都已斑白， 一個“各”字，不動聲色地把兩者聯(lián)系起來。D.“反用典故.不遇于時”于文無據(jù)，也沒有惋惜之意，尾聯(lián)意思是“如能遇到文王渭水之獵， 我也可以成為帝王之師”，這是假設、類比，并非反用典故。尾聯(lián)中的“如”字和“猶”字很重要， 說明收竿而起，從政立功還不是事實，而是一種設想愿望，是虛寫，不是實指。唯其虛寫, 才合錢的征君身份，又表現(xiàn)出頌錢的詩旨。而在這背后，那么隱藏著詩人暮年的雄心壯志。全 詩款款寫來，以暮春暮年蓄勢，至此題旨全出，收得雄奇跌

36、宕，令人回味不盡。應選Co 10.此題考查學生理解分析詩歌結(jié)構(gòu)安排特色的能力。頷聯(lián)上承第二句。前句詞意雙關，既說春光將盡，余日無多；又暗示錢已風燭殘年，這樣, 后面的嗟老感慨就一點不使人感到意外。第四句的“各成絲”，是說錢和自己的鬢發(fā)都已斑白, 一個“各,，字，不動聲色地把兩者聯(lián)系起來。自此而下，詩意既是寫人之志，又是述己之懷, 渾然而不可分了。第三、四句抒發(fā)了由暮春和暮年觸發(fā)的無限感慨。第五句近承頷聯(lián)，遠接首句，詩意由古詩“晝短苦夜長，何不秉燭游”演化而來，帶有更多的 無可奈何、不得已飲酒避世的味道，這是欲揚先抑的寫法，為后面寫錢的抱負作鋪墊。第六 句和第五句相對，句意也相似，都是寫典型的隱

37、居生活，渲染及時尋求閑適之樂。更重要的 是后句寫水邊釣魚，牽引出詩末有關呂尚的典故，為詩歌最后出現(xiàn)高潮蓄勢，這說明作者寫 詩是很重視呼應轉(zhuǎn)折之法的。C12.外表上是寫?zhàn)⑸L成熟的過程，實際是寫京城宗廟宮室故址滄桑之變；寫?zhàn)⑸L成熟, 也說明作者屢過此地而興嘆，更突出其慨嘆之深。從稷苗到稷穗再到稷實，詩人從“中心搖 搖”到“如醉”再到“如噎”，作者情感呈遞進式開展，一步步深化?！窘馕觥俊痉治觥?11.此題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.書憤表達了“黍離之悲”錯誤。書憤詩中意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表 明自己恢復中原之志亦將“名世工詩人在現(xiàn)實里找不到撫慰，便只好將渴求

38、慰藉的靈魂放到 未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故， 追慕先賢的業(yè)績，說明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。應選C。此題考查學生分析文章的構(gòu)思技巧的能力。國風王風黍離是詩經(jīng)中的一篇。這是東周都城洛邑周邊地區(qū)的民歌。此詩三章結(jié) 構(gòu)相同，“苗穗實是按照時間順序來寫?zhàn)⑸L成熟的過程，“搖搖”“如醉”“如噎”這些表 明感情的詞語呈遞進式深化，取同一物象不同時間的表現(xiàn)形式完成時間流逝、情景轉(zhuǎn)換、心 緒壓抑三個方面的開展，在迂回往復之間表現(xiàn)出主人公不勝憂郁之狀。全詩由物及情，寓情 于景，情景相諧，在空靈抽象的情境中傳遞出閔意情懷，蘊含著深沉的憂國

39、思國之情。D東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功。后以“燕然勒功”指把記 功文字刻在石上。尾聯(lián)的出句，運用這個典故，表達了詩人建功立業(yè)的愿望。尾聯(lián)的對句, 照應詩題和首聯(lián)，結(jié)構(gòu)更加完整?！窘馕觥看祟}考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“詩人才思敏捷”錯，“元非”即本來不是的意思。從詩句可知，詩人認為自己并不是才思敏 捷、倚馬可待的人才。應選D。此題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容、情感和結(jié)構(gòu)的能力。尾聯(lián)用典，“待勒燕然”，東漢竇憲破北匈奴，登燕然山，刻石記功。后以“勒燕然”指把記功 文字刻在石上。泛指邊塞立功。此聯(lián)表達了詩人建功立業(yè)的渴望。從結(jié)構(gòu)看，尾聯(lián)中的“雪

40、 枝”與詩題“見早梅”和首聯(lián)“小園晴日見寒梅相照應，首尾呼應，結(jié)構(gòu)圓合完整。D情感表達：以景結(jié)情，寓情于景。在無限東風的吹拂下，在蒼涼落日的映照中，詩人 的寂寞情緒得以含蓄地表達也給讀者留下想象的空間，增強了詩歌的韻味。結(jié)構(gòu)安排：今 昔比照，虛實結(jié)合。詩人由歡樂的回憶回到寂寞的現(xiàn)實，昔日的繁盛與歡樂已經(jīng)不在，取之 而來的是無盡的寂寞與懷念。結(jié)尾筆鋒陡轉(zhuǎn)，情緒陡然下沉，與上文形成鮮明的比照，使人 感慨不自勝?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表達技巧的能力。D. “圓月高懸渲染出一種激昂與活力”，錯誤。在這首詩頸聯(lián)中詩人寫了月下泛舟夜游 的樂趣，“金鴨焚香川上暝，畫船撾鼓月中歸”，寫

41、的是狀如鴨子的銅香爐中清香裊裊，裝點 豪華的船舫中鼓樂聲聲，詩人就伴著這陣陣幽香與聲聲鼓樂泛舟江上，隨性而游?？梢员硎?為“圓月高懸，散發(fā)出一種溫柔與靜謐；鼓樂激蕩，渲染出一種激昂與活力: 應選Do此題考查學生鑒賞文學作品的情感、結(jié)構(gòu)和表達技巧的能力。首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容，在此基礎上，結(jié)合時代背景、詩人人生經(jīng)歷，從 情感表達、結(jié)構(gòu)安排兩個角度考慮詩句的特點。此題中需注意“寂寞東風”“無言”夕困三個 關鍵詞對應的詩人的不同心情。首先，在情感表達方面，”如今寂寞東風里”“把酒無言對夕 暉以景結(jié)情，寓情于景。在無限東風的吹拂下，在蒼涼落日的映照中，詩人的寂寞情緒得 以含蓄地表達也給讀

42、者留下想象的空間，增強了詩歌的韻味。其次，在結(jié)構(gòu)安排方面，“如 今寂寞東風里”，一個“如今”，暗含與“過去”進行今昔比照，而且采用了虛實結(jié)合的手法。 詩人由歡樂的回憶回至如今寂寞”的現(xiàn)實，昔日的繁盛與歡樂已經(jīng)不在，取之而來的是無盡 的寂寞與懷念。結(jié)尾“把酒無言對夕暉”筆鋒陡轉(zhuǎn)，情緒陡然下沉，在蒼涼落日的映照中，詩 人的寂寞情緒與上文形成鮮明的比照。.蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來，從人的臉側(cè)重疊 而起，云氣依傍著馬頭升起翻騰。“起”“生”兩個動詞用得極好，是“詩眼、生動地表現(xiàn)了棧 道的狹窄、險峻、高危，想象奇異，境界奇美。.蜀道既有崢昧險阻的特點，也有優(yōu)美動人的地

43、方。前句寫山上蜀道景致，后句寫山下春 江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠景與近景上下配合，相互映襯，一幅瑰瑋的蜀道山水畫如在眼 前。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。從結(jié)構(gòu)上看， 為下文寫“升沉應已定，不必問君平”做鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學生鑒賞詩歌景物形象以及詩歌煉字的能力。這兩句緊承上句寫蜀道的“崎嶇”。詩眼是一句詩中最生動傳神的一個字，這個字多為動詞和 形容詞?！捌稹薄吧眱蓚€動詞用得極好，“起”字寫出人行山中，兩側(cè)崇山峻嶺迂回盤繞，從人 的臉旁重重疊疊迎面而來，突兀而起的狀態(tài)。生”字寫山中云霧翻騰之狀，寫出人行走山中 如同騰云駕霧，極力摹寫蜀道之高、之險

44、，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象詭 異，境界奇美，寫得氣韻飛動。此題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。詩歌前四句寫蜀道難行，“見說蠶叢路，崎嶇不易行寫聽說蜀道崎嶇險阻，路上處處是層巒 疊嶂，不易通行?！吧綇娜嗣嫫?，云傍馬頭生”兩句用山、云兩個意象，用“起”“生”兩個動詞 生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危?！胺紭浠\秦棧，春流繞蜀城在內(nèi)容上描寫蜀道美景， 山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道。這正是從遠處觀看到的景色?；\”字準確 地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而成的特色，與前面的“芳樹”相呼應，形象地表達 了春林長得繁盛芳茂的景象。前者寫山上蜀道景致,后者寫山下春江環(huán)繞成都而奔流

45、的美景。 遠景與近景上下配合，相互映襯，風光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪 蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。結(jié)構(gòu)上，此句寫蜀道美景為下文 寫“升沉應己定，不必問君平叫故鋪墊。D20.頷聯(lián)寫詩人想象友人王晦之獨坐高樓，一番春雨過后面對夕陽，思念千里外的自己的 情景；頷聯(lián)承接上文，寫友人單獨登上城樓的內(nèi)容，其中的“相思”之情與首聯(lián)中化用王粲 的典故，寫友人來詩中的思鄉(xiāng)念親之情相照應；頷聯(lián)引出下文友人來詩以及詩人的和答, 表達了詩人對友人的思念?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D. “表達了要有所作為的想法和待友人歸來干一番事業(yè)的期望”說法錯誤

46、。尾聯(lián)化用莊子的 典故表達的是希望擺脫煩瑣的公務，歸去過垂釣的隱士生活。應選Do此題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品思想內(nèi)容和表達技巧的能力。頷聯(lián)在內(nèi)容上是詩人的想象，詩人從對方起筆生情，想象友人王晦之獨坐高樓，寫出了樓上 人的徘徊之情。春雨歇與夕陽殘相對，在寫樓上之人遠望到的景象的同時抒發(fā)思念之情。 頷聯(lián)在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。詩歌首聯(lián)上句寫登封縣樓在嵩山腳下，登上城樓即可 望見三十六峰，可見縣樓之高；下句詩人化用典故，以王粲登樓指代王晦之登樓，暗合王晦 之來詩中所表達的思鄉(xiāng)念親之情，頷聯(lián)中寫友人單獨登上城樓所抒發(fā)的“相思”之情與首聯(lián)中 的情感相互照應，所以頷聯(lián)承接了上文。同時頷聯(lián)又引出

47、下文，頸聯(lián)上句寫友人在寄來的詩 中感嘆詩人不能和自己同醉，對此感到十分遺憾，表達了詩人和王晦之之間的深厚感情；下 句言詩人從來詩中看出分別后友人能夠自我寬慰，并因此而欣喜。這些內(nèi)容都是由頷聯(lián)中所 抒發(fā)的作者與友人之間的“相思”之情所引發(fā)的。C承接上文，揭示了陶淵明、韋應物二人文思高妙的原因在于得到沼陽“清輝”與“靈氣” 的涵養(yǎng)；引出下文，借自己這些“偶成句”難以盡現(xiàn)江山之美，強化了對潺陽美好風景的喜 愛和贊美?！窘馕觥俊痉治觥?1.此題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C. “深夜渝浦月”是對涪陽夜景的描繪，意境清幽，不含作者天涯淪落、知音難覓的苦悶。 應選C。22.此題考查學生分

48、析詩歌中的景物描寫在結(jié)構(gòu)上的作用的能力。這首詩中描寫景色的句子是詩中的第七至十句。前四句中“愛字來說明陶氏的作品對自己有 著很深的吸引力，“怪”字來表達自己對韋氏的詩才感到很好奇。五、六句，作者知道了二人 之詩風令他“愛”與唯”的原因。七至第十句話題一轉(zhuǎn)，以優(yōu)美的對偶句向眾人展現(xiàn)出了江州 遼遠大氣的美景。十一、十二句“清輝與靈氣，日夕供文篇”，作者胸中已了然，正是這樣的 山水，賦予陶韋二人創(chuàng)作出令其“愛”和“怪”的作品。所以，“大江寒見底，匡山青倚天。深 夜溢浦月，平旦爐峰煙”寫景句，在結(jié)構(gòu)上承接上文，揭示了陶淵明、韋應物二人文思高妙 的原因在于得到潺陽“清輝”與“靈氣”的涵養(yǎng)。十三、十四句所

49、言，或許在說文才不如二人的同時: 亦覺官才不如之，雖然對于他人來說, 他的為官經(jīng)歷和詩作文筆皆可以證明白氏是有才之人，且絲毫不遜于陶韋，但白氏依然在前 人才華前表達出了自謙。最后兩句，自言這首詩是登高興至而偶發(fā)之作，才情有限，無法將 所見景物完美地表達，愧對江山美景。所以，“大江寒見底，匡山青倚天。深夜溢浦月，平 旦爐峰煙，寫景句，在結(jié)構(gòu)上又起到引出下文的作用，借自己這些“偶成句”難以盡現(xiàn)江山之 美，強化了對河陽美好風景的喜愛和贊美。C(1)主要運用了“比”的手法。表達效果：本詩把剝削階級比作偷吃勞動果實的大老鼠， 刻畫出他們可憎可鄙的貪婪嘴臉，揭示了他們的兇殘本性。重章疊句。表達效果：增強了

50、詩歌的音樂性和節(jié)奏感；開拓了詩歌的意境，豐富了 詩歌的內(nèi)容；更好地抒情，強烈地表達了勞動者對統(tǒng)治者殘酷剝削行為的揭露和斥責?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學生賞析詩歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。CJ“樂郊樂郊，誰之永號，表現(xiàn)出勞動者在理想實現(xiàn)后悲哀全消的狂喜之情”，表述錯誤。結(jié) 尾幾句應是標志著奴隸們新的覺醒，絕望擺脫奴隸主，正是這一美好的生活理想，啟發(fā)和鼓 舞著后世勞動人民為掙脫壓迫和剝削不斷斗爭。應選C。此題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首先，主要運用了“比的手法。比即喻，是詩經(jīng)中最基本的手法，用得最為普遍。一般 說，用來作比的喻體事物總比被比的本體事物更加生動具體、鮮明淺近而為人們所知，便于 人們

51、聯(lián)想和想象。本詩把剝削階級比作偷吃勞動果實的大老鼠，刻畫出他們可憎可鄙的貪婪 嘴臉，揭示了他們的兇殘本性。其次在結(jié)構(gòu)方面，采用了重章疊句的方式。重章疊句是詩經(jīng)的一種常見手法，即上下句或者 上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱的一種表情達意的方法，如“碩鼠碩鼠，逝將去 女，”等。這種手法具有回環(huán)反復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美?！按T鼠碩鼠, 無食我黍”“碩鼠碩鼠，無食我麥”“碩鼠碩鼠，無食我苗”回環(huán)反復，增強了詩歌的音樂性和 節(jié)奏感，開拓了詩歌的意境，渲染氣氛，強化感情，豐富了詩歌的內(nèi)容，強烈地表達了勞動 者對統(tǒng)治者殘酷剝削行為的揭露和斥責。D重章疊句，反復吟詠。詩歌共分兩章，字數(shù)、句式幾乎完全

52、相同。其中每章的第一句“君 子于役，第五句“日之夕矣”、第七句“君子于役”完全相同，除每章的第八句句式不同外， 其他對應各句只是略有差異。在重章疊句，反復歌詠中強化情感，形成了回環(huán)往復、一唱三 嘆的藝術效果?！窘馕觥看祟}考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D. “表現(xiàn)了女主人公對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛”理解錯誤，詩中描寫的雞兒歸窠、牛羊入圈的 畫面，與“君子于役”未能歸家形成比照，反襯出君子”未歸的傷感。應選Do此題考查學生鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)技巧的能力。具體分析，君子于役在結(jié)構(gòu)上采用重章疊句的藝術形式，這是本詩的特點。這首詩的兩 節(jié)在句式的使用上基本一致，采用了重章疊句的藝術手法，使詩的結(jié)

53、構(gòu)更為謹嚴。整首詩上 下兩節(jié)只有三句有較大不同：首節(jié)第二句是“不知其期”，第二節(jié)為“不日不月 首節(jié)第三句 是“曷其至哉？”第二節(jié)為曷其有恬？ ”首節(jié)末句為“如之何勿思！ ”第二節(jié)是“茍無饑渴？ ”其 它句子不是完全一樣就是僅改一字。這種復沓疊唱不僅使整首詩富于音樂性和節(jié)奏感，而且 使詩歌蘊含的感情更顯深摯。因為重章疊句的藝術結(jié)構(gòu)往往對詩歌的藝術氣圍和意境起著極 強的營造作用。詩歌就在反復地吟詠中把思婦內(nèi)心無奈思念的悲苦和深情祝愿的淚水延伸得 綿綿漣漣，極為濃烈，使讀者的心仿佛與深情款款的妻子一同黯然欲泣。9.以下對這首詩的理解和分析，正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)描寫詩人在風光明媚、景色優(yōu)美的

54、暮春時節(jié)單獨飲酒的場景，營造了恬淡嫻靜的隱 居氣氛。B.頷聯(lián)承接上聯(lián)第二句，語帶雙關，既說春光將盡、余日無多，又暗示錢已風燭殘年；“各” 字突出了錢少陽兩鬢斑白，人至暮年。C.頸聯(lián)寫典型的隱居生活，其中前句化用“晝短苦夜長，何不秉燭游、帶有一種無可奈何、 不得已避世飲酒的感懷。D.尾聯(lián)反用呂尚渭水垂釣而遇文王的典故，收束全詩，在對錢征君才能稱頌的同時，又對 他不遇于時的遭遇略感惋惜。.本詩在結(jié)構(gòu)安排上頗為精巧，請結(jié)合全詩分析頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)安排上的巧妙之處。閱讀下面一首詩，回答以下小題。詩經(jīng)王風黍離彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂 我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼

55、黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何 求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何 求。悠悠蒼天，此何人哉？【注釋】黍離：毛詩序認為“黍離，閔宗周也。周大夫行役，至于宗周，過故宗廟 宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也黍：黍子，果實為小米。 離離：繁茂。稷：高粱。行邁：行走。靡靡：行走緩慢的樣子。中心：心中。搖搖：心 神不安。穗：穗子。噎：郁結(jié)而氣逆不能呼吸。.以下對本詩的理解，不正確的一項為哪一項（）“行邁靡靡,中心搖搖”寫詩人看到眼前景，行走緩慢，心神不定。靡靡”和“搖搖”兩個 疊音詞

56、把詩人步履緩慢、心神不定的情形表現(xiàn)得淋漓盡致?！安恢艺?，謂我何求”譯為“不了解我的人，問我尋找什么“此何人哉”譯為“這（指 故國淪亡的凄涼景象）是誰造成的呢？”C.由黍離表達的對故國衰亡的悲情被稱為“黍離之悲、用來表達亡國之痛，興亡之感。離騷、書憤就表達了“黍離之悲:27. B 28.重章疊唱；拓寬了詩歌的內(nèi)容，增強了詩歌的抒情性。全詩共三章，每一章句數(shù)、字數(shù)相等，語意不斷遞進，有所開展。從戰(zhàn)斗情緒到戰(zhàn)斗準備, 再到奔赴前線，逐層展現(xiàn)出同仇敵惰、興師赴戰(zhàn)、奮勇抗敵的情景。詩歌回環(huán)往復，一再詠 唱，煥發(fā)出不畏任何艱難困苦、慷慨自助的愛國激情，慷慨豪邁，增添詩歌抒情色彩?！窘馕觥?7.此題考查學

57、生綜合鑒賞詩歌的能力。B.“抗擊匈奴”錯誤，是抗擊西戎。秦風無衣是詩經(jīng)中最為著名的愛國主義詩篇，它 是產(chǎn)生于秦地（今陜西中部和甘肅東南部）人民抗擊西戎入侵者的軍中戰(zhàn)歌。在這種反侵略 的戰(zhàn)爭中，秦國百姓表現(xiàn)出英勇無畏的尚武精神，也創(chuàng)造了這首充滿愛國主義激情的慷慨戰(zhàn) 歌。應選Bo 28.此題考查學生把握詩歌表達技巧的能力。重章疊唱；拓寬了詩歌的內(nèi)容，增強了詩歌的抒情性。全詩共三章，章與章句式對應；詩句大同而小異，在重章復唱中詩意遞進。一邊歌唱，一邊 行軍，一往無前。第一章，統(tǒng)一思想。當時軍情緊急，一時難以備全征衣?！盁o衣”，這是實寫。也可以理解為 夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難，“與子同

58、袍2與戰(zhàn)友共用一件戰(zhàn)袍?！巴跤?興師“，大家就急忙修理好“戈矛:為什么大家能夠克服困難、團結(jié)備戰(zhàn)呢？ “與子同仇!大 家認識到，仇敵是共同的，必須一起抗擊共同的敵人。第二章，統(tǒng)一行動?！芭c子同澤”“修我矛戟，大家一起行動起來，“與子偕作 投身到征戰(zhàn) 中。第三章，一起上戰(zhàn)場?！芭c子偕行”，激昂高歌，團結(jié)對敵，奔赴戰(zhàn)場。這首戰(zhàn)歌，每章第一、二句，分別與“同袍”、“同澤”、“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié) 互助的情景。每章第三四句，寫“同仇”、“偕作”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們愛國的情感與大無畏的精神。 這是一首賦體詩，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高 昂情緒，層層遞進地提示戰(zhàn)

59、士們崇高的內(nèi)心世界。29. B30.該句卒章顯志，在前文寫景的基礎上抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。詩人借屈原憂愁幽思而 賦離騷的典故，表達自己的感受，意蘊深厚，委婉含蓄。表達了詩人仕途失意后，幽居僻 鄉(xiāng)心志難酬、寂寥落寞的苦問和傷感。【解析】此題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B. “暗示了當時官場傾軋爭斗的黑暗現(xiàn)實”錯，過度解讀?！芭堋笔枪淖銡獾那嗤?，“斗雀” 是嬉戲打鬧的鳥雀，詩人借助這兩個形象是為了表現(xiàn)春天到來的生機。應選B。此題考查學生煉句的能力。解答此題，要明確該題考查的是“煉句”題，“煉句”題，要從兩方面來考慮：意象或手法, 也就是詩句本身入手；分析句子在結(jié)構(gòu)和情感上的作用。從結(jié)構(gòu)上看，該

60、句“痛飲讀離騷”位于詩歌尾句，卒章顯志，在前文寫景的基礎上抒發(fā)自己的 內(nèi)心感受；從手法上來看，該句“痛飲讀離騷”又引用典故，借屈原憂愁幽思而賦離騷的典故，表達自己 的感受，意蘊深厚，委婉含蓄；從情感上看，都是為了表達了詩人仕途失意后，幽居僻鄉(xiāng)心志難酬、寂寥落寞的苦問和傷感。C表現(xiàn)手法：用典加反問，表現(xiàn)出自己鐘愛野色，凝神聚首，沉浸其中而不覺時光流逝。 詩歌結(jié)構(gòu)：尾聯(lián)是對前六句詩歌的概括，是點睛之筆，卒章顯志?！窘馕觥看祟}考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。C項，”表現(xiàn)出詩人對美好難以常在的思考，寄寓深刻的哲理”錯，頷聯(lián)詩意為“白鳥在野地 里飛，點破了野色的寂靜；一道斜陽低低地照著，又仿佛一把劍，把