幼兒園大班戶外活動尋找秋天教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 167大班戶外活動尋找秋天教案40篇正文（1）大班主題教案美麗的秋天含反思活動設計背景新綱要指出善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展美麗的秋天這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略到秋天的欣欣向榮?；顒幽繕?.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學習散文感興趣。2.有感情地朗誦散文，體會

2、秋天的美麗景象。3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.體驗明顯的季節(jié)特征。教學重點、難點重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。難點：理解散文的內容，體會秋天的美景。活動準備收集歌曲磁帶秋天多么美和散文磁帶秋天多么美，制作關于秋天的課件?；顒舆^程一、歌曲導入、暢談秋天1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲秋天多么美翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。這樣設計的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關秋天的知識)(2).讓幼兒大膽的表達，發(fā)展

3、了幼兒的語言表達能力。二、觀賞課件，感受秋天教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點理解樹葉飄落下像什么?(像)，讓幼兒說說學學。比如，樹葉飄落下像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。三、誦讀散文、走進秋天通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力

4、。四、理解散文，繪畫秋天為了調動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在美麗的秋天主題墻上，讓其他班的小朋友也欣賞欣賞，好不好。設計這種形式，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。五、活動延伸師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。活動反思綱要在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒

5、的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標?；顒又形页洚斠龑д?，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。結合幼兒實際，將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發(fā)幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度?；顒又兄饕捎谜勗挿?、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。（2）大班美術活動教案秋天的聯(lián)想含反思活動目標1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶的樂趣。2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作

6、，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。2、樂曲三首：世紀秋雨郊游森林狂想曲。3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗?；顒舆^程一、準備部分：欣賞、感受(一)欣賞樂曲，描述感受1、幼兒欣賞歌曲世紀秋雨，感受秋天的季節(jié)特征。

7、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：今天老師帶一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)3、引導幼兒講述自己的感受。師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?教師小結：秋天了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著人字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。師：

8、你們還聞到了什么?(桂花香)師：秋天還有哪些花開呢?師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌秋的畫報：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話橘黃蟹肥。教師小結：原秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(

9、幼兒邊唱邊跳秋天多么美)師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(一)彩色足跡1、播放音樂郊游，師生一起在棉布上隨音樂舞蹈，棉布上留下了彩色足跡。2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出的色塊。師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色五顏六色)(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想1、展開相似聯(lián)想。教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。哪一塊是橙色?秋天里什么東西是橙色的呢?哪一塊是藍色?秋天里什么東西是藍色的呢?哪一塊是黃色?秋天里什么東西是黃色的呢?哪一塊是紅色?秋天里什么東西是紅色

10、的呢?2、教師提出作畫的要求。幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下好嗎?師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3、幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。三、結束部分：相互評價，體驗成功教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。1、幼兒相

11、互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?2、教師評價總結。如我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)?；顒臃此冀逃粌H要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的教育應還原它的原點點化和潤澤生命。本次活動的設計和開展基于以下的思考：1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如小時不識月，呼作白玉盤等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質

12、和共同性孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這秋天的審美體驗表現(xiàn)出，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日

13、常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的：子非魚焉知魚之樂!這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。相似聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，

14、一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。（3）大班音樂活動教案秋天多么美含反思活動背景由于近年農村經(jīng)濟發(fā)展很快，耕地越越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：秋天真好!發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節(jié)活動秋天多么美，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉?；顒幽繕?、讓

15、幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。活動準備棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對

16、藝術作品的理解，體會作品的內涵。活動過程一、開始部分秋天的序曲教師同幼兒一起隨秋天多么美的音樂進活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。二、基本部分1、感受秋天師：看，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲秋天多么美。播放多媒體課件：秋天多么美m(xù)tv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物

17、?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出。(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言表示強弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。5、贊美秋天(歌曲的感情處理)(1)秋風秋風輕輕吹，應唱得輕柔。(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處

18、理的幫助。(3)秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收應唱的高興喜悅。播放多媒體課件收獲的秋天讓幼兒欣賞。6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起放松一下，我們跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。三、結束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨秋天多么美音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進

19、秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩憫農總結不能浪費糧食。教學反思秋天多么美是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，

20、變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失

21、時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助秋天多么美優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息

22、相關的知識。（4）大班主題教案秋天含反思活動設計背景秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起?；顒幽繕?、教育兒童理解兒歌的內容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。2、體驗明顯的季節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點能夠背誦兒歌，理解兒歌內容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系?；顒訙蕚溆嘘P四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌秋風吹活動過程1、教師出示秋天的圖片，播放有關秋天風景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。2、讓幼兒說一說

23、，秋天了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)3、學習兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。5、教師帶領孩子表演兒歌。教學反思我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現(xiàn)象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。學生在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒蛹仍鰪娏藢W生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現(xiàn)。如果有計劃再次

24、教學，一定在活動中延伸加入學生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認識，引導他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質。（5）大班主題教案找秋天含反思活動設計背景秋天到了，校園里到處是落葉。老師在撿樹葉時孩子們也幫忙。有孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?活動目標1.讓孩子們知道看什么，怎么看。2.能把自己看到的用流暢的語言說出。3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1.教會孩子們觀察自然的變化。2.怎樣用語言說出自己看到的?；顒訙蕚?.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大

25、人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子)2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片?；顒舆^程活動一：(引入)提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣?；顒佣豪蠋煄е⒆觽兊酱笞匀焕锶ミM行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。1.走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出驚嘆哇。孩子們的注意力一下子都吸引過，學著老師的樣也望著，我看見了好多的果果!我也看見了是什么顏色的呀?紅的青的這些果果象什么呀?2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。

26、4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了?；顒尤夯氐浇淌摇＠蠋煶鍪編Щ氐墓拥?，引導孩子們回顧：你看到了什么?請講一講。活動四：欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。教學反思1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養(yǎng)。（6）大班語言活動教案秋天的顏色含反思幼兒園大班語言教案：秋天的顏色活動目標：1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2、根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情

27、節(jié)。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?；顒舆^程：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：菊花說：秋天是黃色的。（2）楓葉說：誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌秋天的顏色。3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的？（2）為什么說（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小

28、朋友也說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。（7）大班優(yōu)秀美術教案秋天的白樺林水粉畫含反思活動目標：1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。3、

29、能根據(jù)繪畫內容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。教學準備：經(jīng)驗準備：認識白樺林，有畫單棵樹的經(jīng)驗。物質準備：教具-白樺林PPT、背景音樂、多媒體。學具-水粉畫、顏料、抹布等?；顒舆^程：1、調動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。指導語：白樺林是什么樣子的？師幼小結：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。指導語：白樺林是什么

30、樣的呢？樹葉是什么顏色的？這是什么季節(jié)的白樺林？假如你到這樣的白樺林有什么樣的感覺？除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？怎么畫？先畫什么？后畫什么？樹枝是什么樣的？怎么畫？樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？4、幼兒隨樂創(chuàng)作秋天的白樺林，教師指導。5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？這幅畫是誰畫的？你說一說？（8）大班美術優(yōu)質教案秋天的樹含反思【活動目標】1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學習用多

31、種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒訙蕚洹?、秋天的景色相關圖片。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙。【活動過程】1、音樂活動：小樹葉。教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉，感知秋天的氛圍。2、欣賞秋天的樹，感知秋天的色彩。(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出的?(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和

32、結構。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。教學反思：本次活動的

33、優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。（9）大班科學教案秋天的水果含反思活動意圖：秋天到，伴隨著瑟瑟秋風，迎了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動秋天的水果。讓幼兒認識和了解

34、各種各樣秋天水果的特征?；顒幽繕耍?、觀察秋天水果，比較水果果核特征。2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物?；顒又攸c難點：活動重點：了解秋天水果果核的特征?；顒与y點：感受秋天是個豐收的季節(jié)。活動過程：一、引起興趣你們都吃過什么水果?小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀察，討論秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)小結：原石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述)三、果

35、核配對看一看!(出示PPT2)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，出示食物進行驗證。小結：水果的核都是不一樣的?；顒友由欤夯丶液笤僬艺疫€有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?活動反思：秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關于水果的知識?；顒又幸龑в變河赏獾絻鹊卣J識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。（10）大班上學期語言教案秋天的顏色含反思活動目標1、理解詩歌的內容，知道秋天是

36、美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒又仉y點：重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。難點：制作圖書。活動準備：PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水?；顒舆^程：大班上學期語言教案秋天的顏色含PPT課件2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?出示圖文詩句，楓葉說：秋天是(請幼兒回答)3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、

37、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出，讓更多的人知道秋天的顏色呢?1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想說一說，它們會

38、怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手裝扮美麗的秋天，好嗎?5、制作圖書。四、展示圖書。講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。教學反思：幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。（11）大班優(yōu)秀美術教案活動秋天的樹林含反思活動目標：1欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。2嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。3感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。4激發(fā)幼兒

39、感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?PPT課件2畫紙、油畫棒等。活動重點：能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。活動難點：能夠有疏有密地安排畫面。活動過程：一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。1秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變

40、紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們學一學吧！2你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出的？請你上試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）3教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）4引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。1幼兒構思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。2提

41、示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。3幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。四、作品展示。1展示幼兒作品。2互相欣賞并評價。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。（12）大班美術公開課教案秋天的樹林含反思活動目標1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。2.嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點初步學習用水粉點畫的方法，畫

42、出秋天的樹葉?；顒与y點用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林?；顒訙蕚淝锾斓臉淞謕pt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙?；顒舆^程1.組織幼兒欣賞秋天的樹。(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。3.老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。4.老師小結。5.活動提升。幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。7.活動延伸在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時

43、鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（13）大班語言教案美麗的秋天含反思活動設計背景綱要中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩美麗的秋天運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶

44、冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛?；顒幽繕?.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。教學重點、難點1.體驗文學作品的語言美。2.充分理解散文詩內容。活動準備秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂活動過程1.用優(yōu)美如詩的語言導入。秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩美麗的秋天。2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。(1)提問：你們

45、見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下了，你們想看嗎?3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?4.教師朗讀散文詩美麗的秋天，體會作品的語言美。提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。5.游戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓景物找自己的家(花園、果園、田園)。6.自然結束活動。老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景

46、吧!教學反思教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。（14）大班主題教案秋天到含反思活動設計背景在秋天到主題活動中，首

47、先我?guī)ьI幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解活動目標1、認識身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶的喜悅心情。能根據(jù)農作物的特點進行替換，并用兒歌的方式進行表述。2、學習新的詞語。比如：石榴，小麥，玉米3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。教學重點、難點1、認識身邊不同的農作物，知道把兒歌進行表述。2、知道發(fā)音準確。活動準備1、幼兒用

48、書，兒歌掛圖。2、兒歌錄音帶，錄音機?；顒舆^程1.可以先讓幼兒想一想，在農田里見到了什么。復習漢語詞語的發(fā)音。2.教師出示兒歌掛圖。(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。(2)教師：我指掛圖，請小朋友聽錄音。(3)教師：請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應的位置上。教師可請多名幼兒上前面貼詞語卡片。3.借助動作及情景圖(實物)學習兒歌。(1)教師：請聽磁帶，我們一起邊說兒歌，邊做動作。(2)請幼兒上前面點指掛圖，再請幾名幼兒上前面跟說兒歌，邊表演。4.請幼兒打開幼兒用書。語言同桌相互指圖說一說兒歌。教學反思首先，情境導入新課。小朋友們說自己了解到有關秋天的特點，再仔細觀察課文中的插圖

49、，讓插圖充分起到服務學習的作用。小朋友們仿佛去了一個新的世界，學習興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學習自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值：老師，為什么田野翻金浪?我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學生，讓小朋友們自已解決，讓許多學生體驗到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到不憤不啟、不悱不發(fā)最后，教學是一門留下遺憾的藝術!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間，以至于后面二，三節(jié)時間顯得不夠用，并且使這節(jié)

50、課設計好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成。我想：在以后的教學中還要不斷的揣摩學習，才會有進步。（15）大班語言散文教案秋天真美麗含反思活動目標1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導幼兒體驗文學活動的快感。3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、課件秋天真美麗2、豐富幼兒有關秋天的經(jīng)驗?；顒舆^程1、隨歌曲秋天多美麗入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?2、學習作品，教師配樂朗讀散文秋天真美麗1)師：老師也帶了散文秋天真美麗，讓我們一起聽一聽。2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師

51、出示圖標)3)看圖聽散文錄音秋天真美麗4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。3)我們一起做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起做一做小河抖動絲巾的樣子。3)為什么小河會掀浪花呢

52、?我們一起做一做小河掀浪花的樣子。4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?5)聽音樂做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?2)還有誰也喜歡這一句話，你能學學嗎?還有誰把它說得更好聽?3)讓我們一起跟他學一學。4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個一會兒。4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?師：好，我們到教室里把它畫下，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)【附：

53、散文秋天真美麗】秋天，秋天，真美麗。天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（16）大班美術教案我的秋

54、天含反思活動目標1、關于秋天主題的繪畫作品2、在用語言描述秋天印象的時候確定自己的作畫主題3、能獨立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒又攸c能夠獨立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象活動準備1、秋天景象的圖片2、紙、繪畫工具人手一份活動過程1、教師引出秋天的話題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個籃子里面放著東西，大家猜猜看會是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小朋友我的籃子里摸一摸，看看到底是些什么東西吧!第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋果)

55、好，那你拿出給大家看看到底是不是蘋果呢?(是)第二位小朋友，你摸摸還有什么?(梨)拿出讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們再請第三位小朋友摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術課的題目就是我的秋天!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié)，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗。第一張圖片

56、：大家看這張圖片，有誰能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子逐漸的落地減少)補充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在上學的路上有沒有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?小結：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。)大家看第三張圖片大家都認識吧?幼兒：認識啊，是菊花!恩，大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦!那老師再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見，只有到秋天的時候才會

57、有的!(秋菊911月開花)恩，看大家平常都有在觀察周圍的事物啊!好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫面出現(xiàn)在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫了出，有誰能說一說老師畫的秋天都是什么景象呢?幼兒：掛滿果實的果園、落葉引導幼兒確定自己的主題。你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導幼兒說出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風、滿山火紅的楓葉大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出吧!2、進行自主繪畫，教師進行個別指

58、導。教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調的問題。3、展示幼兒作品，并引導幼兒進行評價。請個別幼兒介紹自己的秋天畫作。延伸同學們我們下課之后，就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊?教后感教師通過一些關于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨立的完成關于秋天的主題畫面，而對于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領悟到秋天的主要色調和場景(秋天的落葉)。在這次的活動過程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在

59、這次的活動中教師并沒有調動起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內容也似乎有些深。我希望在下次的活動中可以彌補本次活動中的不足?；顒臃此荚诒菊n的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起，與學生的生活實際聯(lián)系起，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛

60、、贊美的情懷。（17）大班美術教案秋天的樹林含反思活動目標：1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：1出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有