2022年教師技能大賽活動總結(jié)3篇

1、第 頁2022教師技能大賽活動總結(jié)3篇教師技能大賽活動總結(jié)3篇總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我精心整理的教師技能大賽活動總結(jié)3篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師技能大賽活動總結(jié) 篇120 xx年11月6號星期日，福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20 xx年初高中音樂教師教學技能大賽的活動。此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養(yǎng)的在教學方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設(shè)計、片

2、段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過劇烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手其中初中組三人、高中組兩人，她們將參加12月5號的復賽，繼續(xù)爭奪進入決賽的兩個名額。我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施，學校教務處、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：一、 各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。教師隊伍建設(shè)是學校工作的重要內(nèi)容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設(shè)作為學校建設(shè)的根本任務抓緊抓實抓好。要根據(jù)學校事業(yè)開展規(guī)劃，

3、對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學習的時機。二、 音樂教師自主開展意識不強，參賽積極性不高。音樂教師專業(yè)自主開展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其開展的理論根底，并且意義深遠。音樂教師自主開展 伴隨新一輪根底音樂課程改革的全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實、 理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的開展問題上，有較多的人認為音樂教師的開展是在于外部力量

4、，如音樂師范學校、職后培訓機構(gòu)等，忽略了教師的“育己問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主開展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。音樂教師專業(yè)自主開展的內(nèi)涵 音樂教師的“專業(yè)自主開展是指在沒有外在行 政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的開展意識和動力。通過教師自我反思、 自我研究設(shè)計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地 向更高層次的方向開展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主開展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的

5、自主開展表達著 “以人為本的思想，目標直接指向音樂教師專業(yè)開展。音樂教師應有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)開展成為可能。三、男教師參賽者僅有一人。我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔也要“陽剛。 缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。 不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認為：我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。

6、一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀?，才能促進學生的心理、人格全面開展。男教師的性格和生理特點，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。四、音樂教師教學根本功有待提高。音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力 、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學效勞，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍?？傊?/p>

7、，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀“德、智、體、美的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業(yè)務水平，還要爭取全面開展，真正擔當起人民教師的榮耀稱號。最后，希望廣闊藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標的要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，扎實練好根本功，進一步促進音樂學科教育教學質(zhì)量的提高。教師技能大賽活動總結(jié) 篇2根據(jù)X教發(fā)20 xxXXX號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、根本情

8、況本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩局部進行，預賽共分XXXXXXX片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學根本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，根本到達活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。二、本次競賽活動的優(yōu)點：1、高度重視、精心組織。我鎮(zhèn)本次課堂教

9、學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂這一原那么，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語

10、表達能力和實踐探索能力。新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，開展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。XXXXX小學教師XXXXXX的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。XXX小學教師XXX的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體答復(齊答)，或搶

11、答(舉手答復)，或必答(點名答復)，思路清晰，語言流暢。XXX小學的XXX英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是XXX等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，到達了學習數(shù)學的終級目的。5、參賽教師反思深刻，專業(yè)

12、成長邁出新步伐。縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務提升的必由途徑，努力作反思型教師。三、本次活動的缺乏之處及對策思考：1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。在課堂上給了學生自主、合作的時機，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，開展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學生合

13、作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么看?！拔矣X得應該如何如何。學生關(guān)注的仍然是“我怎么樣，而不是“我們小組怎么樣。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學習。另外讓學生學會傾聽的習慣不能令人滿

14、意，往往同學在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學習方式引到我們的教學課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進行研究的一個問題2、怎樣合理地確定教學目標?教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。局部學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟

15、迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。3、在課堂上如何真的關(guān)注學生?上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的.素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科根本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的答復教師不知該如何評價，教師的教學語言

16、平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，局部教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教育家葉圣陶曾說過：“教師

17、當然須教，而尤其要致力于導。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。四、整體感悟：一是教師是否

18、愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了答復：功在平時，重在投入。三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，

19、不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風跑。每節(jié)課都要很干脆的答復：我想要表達什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。教師技能大賽活動總結(jié) 篇3經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學與統(tǒng)計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養(yǎng)同學們從教興趣，強化三字一話、教學設(shè)計、課件制作等教師根本技能訓練，使學生深刻理解教育內(nèi)涵，樹立師德師風，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為根底教育效勞的合格人才?；顒忧捌谖覀儗顒右哉拱濉⒑笠约皸l幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。大賽共分初賽和決賽兩局部，初賽分為教案設(shè)計、粉筆字和現(xiàn)場說課兩個環(huán)節(jié)，決賽分為簡單