0-3歲嬰幼兒教育指南

1、0-3 歲嬰幼兒教養(yǎng)理念關愛兒童滿足需求重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主、關愛兒童、賦予親 情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開 口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發(fā)展。以養(yǎng)為主教養(yǎng)融合強調嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健 康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中 重保，自然滲透，教養(yǎng)合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。關注發(fā)育順應發(fā)展強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養(yǎng)實踐中，要把握成 熟階段和發(fā)展過程;關注多元智能和發(fā)展差異;關注經驗獲得的機會和發(fā)展

2、潛能。學 會尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富、適宜的環(huán)境中自 然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實發(fā)展。因人而異開啟潛能重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方 面的發(fā)展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然差異為基礎。同 時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關 注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學 習情景，開啟潛能，推進發(fā)展。0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)內容與要求（一）新生兒提供自然睡眠的條件。保持房間空氣清新，溫度適宜，光線柔和，潔凈 溫馨。按需哺乳。面帶微笑注視新生兒，經常對新生兒進行

3、肌膚撫觸，與其交談。為新生兒勤洗澡、勤換衣褲和尿布，保持其皮膚清潔和干燥。細心看護，經常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛等進行觀察。提供適量的視聽刺激，讓新生兒常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話 聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀?，適宜距離為 1530 厘米。（二）1-3 個月1、順應嬰幼兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。及時添加生 長所需的營養(yǎng)補充劑。2、在適宜時間內進行適宜的戶外活動和戶外睡眠，讓嬰幼兒接觸陽光和 新鮮的空氣。3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練 習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側翻等動作。4、經常面對面地和嬰幼兒逗引交流，引發(fā)其對親近的人和熟悉的

4、聲音產生反應。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。5、悉心辨析哭聲，給予積極回應，滿足嬰幼兒不同需要。（三）4-6 個月保證嬰幼兒充足的睡眠時間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習 慣。按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺的規(guī)律。幫助嬰幼兒學習翻身和靠坐，練習主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動 作。提供嬰幼兒辨認周圍生活環(huán)境中的人、物和事的機會。幫助嬰幼兒學習辨別親近的人的聲音，呼其名字時會轉向發(fā)聲的方向， 用“咿呀”聲與人交流。引發(fā)嬰幼兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。在盥洗中，引導嬰幼兒樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經常保持 其手、臉等處皮膚的清潔干燥。（四）7-12 個月逐步形成嬰幼兒

5、定時睡眠（白天 3-2 次，一晝夜 15-13 小時）的習慣。逐漸提供各類適宜的食物，讓嬰幼兒初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗 試用杯喝水、用勺喂食。鼓勵嬰幼兒配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。引導嬰幼 兒學習坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，幫助其形成一定的排便規(guī)律。讓嬰幼兒練習獨坐、爬行、扶站、獨立站、扶走，以及捏拿小物件，兩 手配合倒物等動作。用簡單的詞和指令刺激嬰幼兒用表情、動作、語音等作出相應的反應 （如指認五官等）。6、引發(fā)嬰幼兒跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。（五）13-18 個月停用奶瓶吸吮，提供杯子讓嬰幼兒喝水（奶），順利度過離乳期。幫助嬰幼兒學習用語言或動作表示大小便。

6、提供適宜的坐盆，使其逐步 形成一定的排便規(guī)律。提醒嬰幼兒飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學用小勺進食，形成定 時、定位、專心進餐的習慣。提供機會讓嬰幼兒練習獨立行走、下蹲、轉彎、扶欄桿上樓梯等。為嬰幼兒提供其喜歡的玩具，讓其進行擺弄和裝扮等活動。鼓勵嬰幼兒模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的 需求。提供機會讓嬰幼兒感知生活環(huán)境中的花草和樹木、人和物，指指認認， 初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯(lián)系。幫助嬰幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。引發(fā)嬰幼兒感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做動作。（六）19-24 個月讓嬰幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規(guī)律。在盥洗時幫

7、助嬰幼兒學著使用肥皂、毛巾，學脫鞋子、褲子、襪子和外 衣。鼓勵嬰幼兒養(yǎng)成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時喝水的習慣。提供機會讓嬰幼兒練習自如地走、跑，進行舉手扔球、玩疊高積木、串 大珠子等游戲，并學著收放玩具。鼓勵嬰幼兒辨別周圍生活環(huán)境中的常見物，讓其對物體的形狀、冷熱、 大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。鼓勵嬰幼兒學用簡單句（雙詞句）表達自己的需求，說出自己的名字，提 供機會多進行親子閱讀、聽故事、學念兒歌。提醒嬰幼兒與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī) 則意識。引導嬰幼兒隨著音樂節(jié)奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂 涂畫畫。（七）25-36 個月

8、養(yǎng)成嬰幼兒按時上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習慣。鼓勵嬰幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯 喝水（奶）。提供嬰幼兒模仿成人做事的機會，幫助其學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自 己洗手擦臉，主動如廁。讓嬰幼兒有練習鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機會，體驗運動的樂趣， 培養(yǎng)初步的環(huán)境適應能力和自我安全保護意識。讓嬰幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活 性和手眼協(xié)調性。提供感知常見動植物和簡單數(shù)字的機會，幫助嬰幼兒覺察指認顏色、形 狀、時間（晝夜）、空間（上下、內外）等明顯的差異。引導其開始了解人、物、事之 間的簡單關系。鼓勵嬰幼兒學用普通話大膽表達自己的需求，

9、理解并樂意執(zhí)行成人簡單 的語言指令。提供圖畫書，培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣，學習講述簡單的事情和學講故 事、念兒歌。幫助嬰幼兒逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。引導其學習對人 有禮貌，不影響別人的活動。引導嬰幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方 式表達自己的感受。0-3 歲嬰幼兒教育組織與實施嬰幼兒教養(yǎng)活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。（一）托幼機構教養(yǎng)活動的組織與實施營造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活 設施，創(chuàng)設溫馨寧靜的睡眠環(huán)境，保障嬰幼兒身心健康和諧地發(fā)展。充分考慮給嬰幼兒留有足夠大的活動空間，創(chuàng)設爬行自如的、適合進行 獨自活動、與

10、同伴平行活動及小群體活動的空間?？臻g要有相對開放的區(qū)隔，隔欄 要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩(wěn)定性。提供數(shù)量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材 料應逐步提供，并以開放的形式呈現(xiàn)，給嬰幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。關注每個嬰幼兒對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品， 挖掘其內含的多種教育價值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經 驗。觀察了解不同月齡嬰幼兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿足其愛 撫、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關愛。觀察嬰幼兒的活動過程，及時捕捉和記錄其行為的瞬間，用個案記錄和 分析的方法，因人而異地為其發(fā)展制定個別化的教養(yǎng)方

11、案及成長檔案。尊重、順應嬰幼兒自然的生理節(jié)律，加強生活護理，用一對一的方式幫 助和指導盥洗。隨著月齡的增長，支持、鼓勵其自己動手。以蹲、跪、坐為主的平視方式，與嬰幼兒面對面、一對一地進行個別交 流。成人的語速要慢，語句要簡短、重復，略帶夸張。關注嬰幼兒的自言自語，在 自愿、自發(fā)的前提下，引導其多看、多聽、多說、多動，主動與其交談。隨著嬰幼兒月齡的增長，適當創(chuàng)設語言交流、音樂感受及肢體律動等集 體游戲的氛圍，引發(fā)其模仿學習。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了 的指導語組織日?；顒?，讓嬰幼兒體驗群體生活的愉悅。日常生活中各環(huán)節(jié)的安排要相對固定，內容與內容間要盡可能整合， 同一內容應多次重復

12、，但一項內容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以 個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外（環(huán)境條件適宜的地方）進 行。開展家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒 的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養(yǎng)服務。在尊重家長不同教養(yǎng)方式 的前提下，給予生活養(yǎng)育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。（二）家庭教養(yǎng)活動的操作與實施創(chuàng)設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保證充足的睡眠時 間，逐漸幫助孩子形成有規(guī)律的睡眠。為孩子提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環(huán)境和充足的活動 空間，形成良好的秩序感。充分利用陽光、空氣、水等自然因素，

13、提供較大的、安全的活動空間。 選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保 證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環(huán)境的適應能力。根據(jù)孩子不同月齡的特點，提供安全衛(wèi)生、刺激感知覺的、滿足其活動 需要的材料或玩具;提供能夠發(fā)展孩子聯(lián)想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩 具?；顒又屑毿恼湛?。重視母乳喂養(yǎng)，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食 及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補充劑。逐漸提供適宜孩子鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質食 品和方便其手抓的固體食品，鍛煉其咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。在家庭中應在相對固定的區(qū)域提供干凈衛(wèi)生的便器，悉心觀察孩子的便 意，給予及時回

14、應。教會孩子以動作或語言主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時排便習 慣。保護孩子的眼睛，注意室內光線，經常移動玩具擺放的位置，防止其斜 視等。注意觀察孩子凝視物體時的眼神，發(fā)現(xiàn)異常及時就診。注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或專用牙刷，為其按摩牙床或 清潔口腔。提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方 便穿脫的鞋襪。提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、 學習穿脫衣褲和鞋襪，對其依靠自己努力的行為表示贊賞。父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流，如目光注 視、肌膚接觸、親子對話等。學會關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現(xiàn) 的新行為，做到及

15、時回應，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。提供豐富的語言環(huán)境，伴隨具體的環(huán)境和動作，在日常生活中隨時隨 地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進 行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。讓孩子傾聽和感受不同性質、多種類型的音樂，注意播放音量，次數(shù) 適度。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導孩子感受音樂時表現(xiàn)各種動作。關注其 對聲音的反應，發(fā)現(xiàn)異常及時就診。提供多種材料，鼓勵孩子大膽涂畫、撕貼，對其表現(xiàn)出的想象和創(chuàng)造 力表示贊賞。收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，滿 足其角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發(fā)其

16、探索周圍生活的興趣，幫助其 積累各種感知經驗。創(chuàng)設與周圍成人接觸和與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受 交往的愉悅，積累交往的經驗。注意觀察和順應孩子情緒，理解 7-12 個月的孩子怕生、25-36 個月的 孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定是正?，F(xiàn)象，提供其表達情緒情感的機會。選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料 者。家庭與育兒機構之間、家庭成員相互之間及時溝通，相互協(xié)調，保持 教養(yǎng)要求、方法的一致性。家長應具備保健的基本知識和技能，在家庭中設置并經常清理“兒童 保健藥箱”，及時處理意外突發(fā)的小事件。掌握兒童急救醫(yī)療地點和聯(lián)系方式，發(fā) 生意外時及時求助，保障孩子健康安全成長。定期為孩子進行體格發(fā)育檢查，預防接種。利用現(xiàn)代通訊技術和社區(qū) 衛(wèi)生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加育兒講座、咨詢等各種學習 活動。0-3 歲嬰幼兒觀察要點0-3 歲嬰幼兒發(fā)展水平“觀察要點”，由發(fā)育與健康、感知與運動、認知 與語言、情感與社會性等四方面組成。保教人員和家長應掌握 0-3 歲嬰幼兒不同發(fā) 展水平