4閱讀理解六級(jí)上第八課思考感悟輔助課件

1、不第后賦菊唐黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。浣溪沙漠漠輕寒上小樓宋秦觀(guān)漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。第八課閱讀思考感悟釣魚(yú)的啟示哲思類(lèi)文章的特點(diǎn) 哲思類(lèi)文章就是作者由某一現(xiàn)象或事件引發(fā)的感想或感悟?yàn)轭}材寫(xiě)作的文章，文章中通常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。拐彎處的回頭兩角五分的獎(jiǎng)勵(lì)哲思類(lèi)文章的閱讀要領(lǐng)A.事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析B.人物細(xì)節(jié)分析了解主要事件1道理或啟示2聯(lián)系生活談收獲3分析人物形象4分析寫(xiě)作技巧5冬天，你不要砍樹(shù)了解文章主要事件 文章敘述了冬天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)無(wú)花果樹(shù)中的一棵死了，建議爺爺把砍掉，

2、爺爺告訴我它在養(yǎng)精蓄銳，并告訴我冬天不要砍樹(shù)的道理。道理或啟示 不管遇到什么困難，只要我們不輕易放棄，都有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的可能。 分析主要人物形象我： 從一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)不足的孩子，在爺爺?shù)慕逃拢叶昧硕觳灰硺?shù)的道理。后來(lái)，我當(dāng)了小學(xué)老師，很多學(xué)生的成長(zhǎng)更加驗(yàn)證了冬天不要砍樹(shù)的道理。爺爺： 生活經(jīng)驗(yàn)充足，樂(lè)觀(guān)積極、豁達(dá)。皮埃爾： 小時(shí)候口吃，長(zhǎng)大后變成了一名有名的律師；馬斯克： 小時(shí)候成績(jī)最差，成長(zhǎng)為一名巨額資產(chǎn)公司的副總裁；布朗： 小時(shí)候得了小兒麻痹癥，成長(zhǎng)為一名圖書(shū)館的管理員。分析寫(xiě)作技巧A：事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析： 第二自然段中作者花了一定的筆墨來(lái)寫(xiě)小樹(shù)的樣子，想一想小作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容？

3、這些細(xì)節(jié)刻畫(huà)從側(cè)面告訴讀者“我”已判斷這棵樹(shù)已經(jīng)“死”了，為后文中“勸”爺爺砍樹(shù)做好鋪墊。也為了后文中小樹(shù)的枝繁葉茂的成長(zhǎng)形成對(duì)比。B：人物細(xì)節(jié)分析。 文中關(guān)于人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分有哪些？ 布朗只有左手的三個(gè)手指能動(dòng)彈，提起手扶一扶鼻梁上的眼鏡都十分困難！ 作用：體現(xiàn)出布朗的頑強(qiáng)。深化中心，讓文章的中心更加深入。父親的考題1）概括事件 父親通過(guò)出考題，而且作答的形式，告誡兒子不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！2）道理或啟示 不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！ 3）聯(lián)系生活談收獲4）分析主要人物形象 兒子：事業(yè)有成、對(duì)金錢(qián)的追求程度真到了別無(wú)所求的地步、心算能力很強(qiáng)； 父親：平實(shí)，穩(wěn)重

4、，疼愛(ài)自己的孩子。5）寫(xiě)作技巧分析（事物、人物、環(huán)境等描寫(xiě)等手法的分析）A.關(guān)于兒子的細(xì)節(jié)兒子的嘴角掛出了一絲微笑，開(kāi)始把左腿壓倒了右腿上。 神態(tài)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）；表現(xiàn)兒子十分自信的樣子。兒子有些心疼起老父親，關(guān)懷地問(wèn)：“完了嗎？” 語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出了兒子對(duì)父親的關(guān)心。還沒(méi)等父親說(shuō)完做兒子的就站起來(lái)：“你是想馬上就知道車(chē)上一共下來(lái)多少個(gè)人嗎？?jī)鹤拥目跉庵型嘎吨还傻靡狻?動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出兒子的自傲，過(guò)于自信且沒(méi)有耐心B.關(guān)于父親的細(xì)節(jié)父親拿著本子的手有點(diǎn)發(fā)抖，念得速度也在加快。 動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親的年邁。父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)。 動(dòng)作、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親的年邁

5、。父親拉著發(fā)呆的兒子說(shuō) 動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)心。向生命鞠躬主要事件： 初冬時(shí)節(jié)，我?guī)鹤尤ヅ郎綍r(shí)，捉了一只還存活的螞蚱并把他穿在草桿上給兒子玩，沒(méi)想到螞蚱一而再，再而三的認(rèn)同逃走，我被螞蚱的生命奇跡所震撼，下意識(shí)地對(duì)這個(gè)生命鞠躬，并放走了它。 道理或啟示： 擔(dān)心生活在優(yōu)越環(huán)境中的兒子不理解生命的意義，我?guī)ヅ郎?，并用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩。螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛逃生的毅力讓我們深受震撼，讓我們體味到生命的偉大，讓我們敬畏。聯(lián)系生活談收獲： 生命對(duì)萬(wàn)物都是珍貴的，不分貴賤，值得尊重。分析主要人物形象： 我：一開(kāi)始捉住螞蚱并教育兒子，螞蚱是害蟲(chóng)；后來(lái)螞蚱求生的欲望深深地打動(dòng)了

6、我，最終我的內(nèi)心受到震撼，并且放走了螞蚱。 兒子：年幼，善良。寫(xiě)作技巧分析（事物、人物、環(huán)境等描寫(xiě)等手法的分析） 初冬的山上滿(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。 環(huán)境細(xì)節(jié)可以看出周?chē)沫h(huán)境已經(jīng)不利于螞蚱的生存，為后文螞蚱忍著劇痛逃生的毅力埋下伏筆。 我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?從這一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)可以看出，我捉螞蚱的動(dòng)作嫻熟。拐彎處的回頭1.概括事件 父親非常愛(ài)弟弟，但又不明顯地體現(xiàn)出來(lái)的故事。2.道理或啟示 父愛(ài)如山，卻不善于表達(dá)。3.聯(lián)系生活談收獲；4.分析主要人物形象； 弟

7、弟：弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。爸爸自己走了以后：弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話(huà)以后：弟弟半信半疑。 爸爸：非常愛(ài)孩子，卻不善于表達(dá)5.寫(xiě)作技巧分析兩角五分的獎(jiǎng)勵(lì)1.概括事件 我用自帶的方塑料飯盒去買(mǎi)肉，得到了老板兩毛五分錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)我有環(huán)保的意識(shí)。2.道理或啟示 保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源、不污染環(huán)境。3.聯(lián)系生活談收獲；4.分析主要人物形象； 我：每次去買(mǎi)肉都用自帶的方塑料飯盒不用塑料袋，我很有環(huán)保意識(shí)。 老板娘：對(duì)“我”用塑料飯盒買(mǎi)肉的行為大家贊賞，而且還給了兩毛五的折扣，說(shuō)明老板娘也是有環(huán)保意識(shí)而且有公德心的人。5.寫(xiě)作技巧分析 她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢(qián)吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣。” 神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出老板娘的和藹以及極強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。下課時(shí)間到了，休息一下吧！心愿牡丹的拒絕草木有情高效答題 對(duì)父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友，一切關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任