機械能守恒定律教學(xué)設(shè)計

1、 教 案 設(shè) 計課 題機械能守恒定律課 型新授課教學(xué)目標知識與能力：1.知道什么是機械能，動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。理解機械能守恒定律的內(nèi)容。 2.在具體問題中判斷機械能是否守恒，并解決問題和現(xiàn)象。過程與方法：學(xué)生通過參與，討論師生合作得出結(jié)論。感受著理想情況下的能量守恒。態(tài)度情感價值觀：樹立科學(xué)觀點，領(lǐng)悟能量守恒。教學(xué)重點1、理解機械能守恒定律的內(nèi)容。2、在具體問題中能判定機械能是否守恒，并能列出定律的數(shù)學(xué)表達式。教學(xué)難點1、從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機械能守恒的條件。h1h2ABv1v2h1h2ABv1v22、能判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機械能是否守恒。教學(xué)工具h1h2ABv1v2多

2、媒體課件 擺球教學(xué)方法舉例子 演繹法 啟發(fā)式、討論法教學(xué)過程教師導(dǎo)控學(xué)生活動設(shè)計思想引入演示實驗：ab整個裝置在豎直平面內(nèi)且a,b兩點等高。1.學(xué)生1站在b位置鼻子剛好處在b點。2.學(xué)生2將擺球拿到a點從靜止釋放3.可以再作一次。小球在擺動中是機械能守恒的，所以小球剛好能碰到1同學(xué)的鼻尖。學(xué)生一般情況下由于擔心會躲閃，教師可鼓勵學(xué)生大膽一些，還可以親自來做。這樣全體同學(xué)在趣味中帶著疑問開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體演示物理情景a.運動員投出鉛球b彈簧振子在光滑水平面上，物體在彈力作用下往復(fù)運動。C蹦極分析、討論，后回答abc三個問題中能量是如何轉(zhuǎn)化的。應(yīng)用以往的知識，起到復(fù)習(xí)舊知識和為學(xué)習(xí)新知識作準

3、備的作用。教師設(shè)問 動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么在轉(zhuǎn)化過程中它們有什么樣的關(guān)系呢？產(chǎn)生疑問培養(yǎng)學(xué)生的問題意識探索規(guī)律從問題出發(fā)h1h2ABv1v21.一個質(zhì)量為m的物體自由下落，經(jīng)過高度為h1的A點時速度為v1，下落高度為h2的B點時速度為v2,試寫出物體在A點的機械能和在B點的機械能并設(shè)法找到兩個機械能之間的數(shù)量關(guān)系？（多媒體投影）h1h2ABv1v22一個質(zhì)量為m的物體做平拋運動，經(jīng)過高度為h1的A點時速度為v1，經(jīng)過高度為h2的B點時速度為v2，寫出物體在位置A、B時的機械能的表達式并找出這二個機械能之間的關(guān)系。將學(xué)生分組完成問題對先完成的予以鼓勵多媒體投影學(xué)生的解題過程并加以點評。

4、結(jié)論：減少的勢能等于增加的動能。5學(xué)生根據(jù)上一例題的方法可以證明a點和b點的機械能相同。1讓學(xué)生從已知的問題中產(chǎn)生新的問題，激發(fā)其求知欲。2通過微機演示實際運動情況和微機投影題目和結(jié)論來增加課堂容量和直觀性。3教師通過一問題的形式引導(dǎo)學(xué)生通過以往的知識發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，可以加深學(xué)生對知識的理解程度和易于記憶。結(jié)論： 機械能守恒定律多媒體演示在只有重力做功的情形下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但是機械能的總量保持不變。這個結(jié)論叫做機械能守恒定律。12 閱讀教材并感受知識的形成過程，理解機械能守恒定律的內(nèi)容并提出新的問題，機械能守恒的條件是什么？1觀察多媒體投影的實際例子分成兩個小組探討機械能是否守

5、恒。2總結(jié)機械能守恒的條件。3學(xué)生回答預(yù)測，小球每次到達相同的高度證明機械能守恒。守恒的條件是物體在重力和彈簧彈力的作用下。4學(xué)生體會自己探究的不足之處，以（2）為例繩的拉力不做功。讓學(xué)生主動探究是最好的學(xué)習(xí)方法。穿插著師生討論讓教學(xué)煥發(fā)出生氣。教師總結(jié)機械能守恒的條件只有重力或彈簧彈力做功。記憶 體會畫龍點睛鞏固練習(xí)練習(xí)1、關(guān)于物體的機械能是否守恒的敘述，下列說法中正確的是：A、做勻速直線運動的物體，機械能一定守恒；B、做勻速變速直線運動的物體，機械能一定守恒；C、外力對物體所做的功等于0時，機械能一定守恒；D、物體若只有重力做功，機械能一定守恒。1應(yīng)用機械能守恒條件來判斷機械能是否守恒。2

6、學(xué)生應(yīng)從多角度分析機械能是否守恒。練習(xí)是鞏固知識的好方法。課堂小結(jié)1、我們說機械能守恒的關(guān)鍵是：只有重力或彈力做功；2、在具體判斷機械能是否守恒時，一般從以下兩方面考慮：對于某個物體，若只有重力做功，而其他力不做功，則該物體的機械能守恒。對于由兩個或兩個以上物體（包括彈簧在內(nèi)組成的系統(tǒng)，如果系統(tǒng)只有重力做功或彈力做功，物體間只有動能、重力勢能和彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)與外界沒有機械能的轉(zhuǎn)移，系統(tǒng)內(nèi)部沒有機械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的機械能守恒。及時準確的總結(jié)使重點難點明確本課作業(yè)課后（1）（2）要有詳細的解題分析過程。簡單的小作業(yè)對形成良好的習(xí)慣有重要作用。板書設(shè)計第五節(jié) 機械能守恒定律1、動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。2、機械能守恒定律：在只有重力做功的條件下，物體的動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量