小學(xué)生三年級水滸傳讀書心得

1、小學(xué)生三年級水滸傳讀書心得 水滸傳是四大名著之一，它以生動的故事情節(jié)和真實的人物形象受到人們廣泛寵愛。下面是我為大家收集的學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得1 “大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇!”這歌詞讓我想起了水滸傳中那108位豪放不羈的英雄。正如歌詞里面所說，有福同享有難同當(dāng)是他們?yōu)槿说那疤?路見不平拔刀相助是他們的性格;風(fēng)風(fēng)火火闖四方是他們的愛好。就是這樣的一幫人在我國歷史的長河上上演了一次轟轟烈烈的抵抗運動。 最記得天真爛漫的李逵，他頗有些野，動不動就發(fā)火，遇事不

2、問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是懊悔，但是卻有“富貴不能.，貧賤不能移，威猛不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種情愿為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。背信棄義是一種可恥的行為，小到對伴侶仗義，大到對國家的大義，也就是要把國家建設(shè)的富強昌盛。這是我從李逵身上學(xué)到的東西。 忘不了小旋風(fēng)柴進的仗義疏財，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山，也忘不了行者武松在戰(zhàn)場上的瀟灑英姿。這些可歌可泣的英雄英雄最終卻起義失敗，不免讓我為他們感到心酸，為了國家和人民的安居樂業(yè)，他們豁出了自己的性命和一生，貢獻給了全人民，他們這種奉獻精神是我們永不能忘并要發(fā)揚光大的。 或許，這本書

3、中的有些英雄人物是虛構(gòu)的，但是我信任的意圖是讓我們知道國家對老百姓的態(tài)度是多么重要，同樣老百姓對國家的態(tài)度也是關(guān)系到這個民族的存亡、強大或者衰落。正在成長中的我們要努力學(xué)習(xí)，肯定要把國家建設(shè)的昌盛富強，讓中國真正的步入世界強國之林。 學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得2 開心的假期過去了，我看了四大名著之一水滸傳。北宋徽宗宣和年間，在我國北方地區(qū)爆發(fā)了以宋江為首領(lǐng)的農(nóng)夫起義，揭露了封建朝廷的腐敗和官史的罪惡，同時也表現(xiàn)他們的英雄氣概和宏大力氣。 他們“替天行道”、劫富濟貧。在這一百零八位英雄英雄里，我比較喜愛的人物吳用，是小說水滸傳中的主要人物，梁山泊排名第三，鎮(zhèn)靜冷靜、足智多謀、神機妙算，在他的英雄

4、事跡里面，大部分事跡都是有“智”開頭的，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣，在這些事跡里讓我感受到了，吳用真不愧是智多星。其中智取生辰綱，通過這個故事，不難得出，在現(xiàn)在的.中，人際關(guān)系處理的是否得當(dāng)已經(jīng)是一個非常關(guān)鍵的問題，并且在我們?nèi)粘Ｅc人交往的過程中，也應(yīng)特殊留意方式與方法，從而避開自己因方式不對而被孤立起來的狀況。 然后就是我最喜愛的人物武松，武松自小習(xí)武，武藝高強，性格急俠好義。在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，為他贏得了深廣的聲譽，也為他贏得了都頭的職位，在他送稅銀出差時，武大郎被西門慶與潘金蓮毒死，在去縣衙告狀不準(zhǔn)的狀況下，借謝鄰請酒取得真實口供，手刃潘金蓮，斗殺西門慶，然后到官

5、府自首，被斷配孟州。這段時期的武松是一個遵紀(jì)守法的好公民，間或還有那么一點兒虛榮，但他的英武剛毅卻永久刻在讀者的腦海里。 水滸傳這本書寫出了一百零八將的不同人生，不同品行，卻有著同一的血性為國殺敵，劫富濟貧。讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的抵抗精神和封建.腐敗的一面。這的確是一本特別耐人尋味的一本書。 學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得3 這個暑假我閱讀了水滸傳，是元末明初小說家施耐庵。這本書講的是北宋末期歌頌農(nóng)夫起義的章回體小說，全書共一百二十回，主要敘述以宋江、晁蓋為首的四方豪杰聚義梁山“替天行道”，抵抗當(dāng)時的封建腐朽統(tǒng)治而發(fā)生的可歌可泣的故事。 水滸傳這本小說在國內(nèi)外的影響力特別大

6、。賽珍寶：水滸傳是古中國生活宏大的.文獻;博爾赫斯：水滸傳的情節(jié)有史詩般的寬闊，與西班牙17世紀(jì)的流浪漢小說有異曲同工之妙;勒克萊齊奧：水滸傳記錄了那個遙遠(yuǎn)年月人的基本生存狀態(tài)。 水滸傳里的古人講重俠義之氣，能為兄弟兩肋插刀，赴湯蹈火，在所不辭，最吸引我的是書中一百零八個英雄個個身懷絕技，飛檐走壁，武藝高強。象宋江的仗義疏財、武松單拳打死老虎、吳用的足智多謀。印象最深的是天真爛漫的李逵，雖說他行事野氣，簡單沖動闖禍，但愛憎分明，敢做敢為，而且孝敬長輩，讓我們鮮活感受到了一個有血有肉的草根英雄氣息。 放到當(dāng)代.，水滸傳中的“義”告知我們對身邊的人多一份理解和關(guān)愛，力所能及下要樂觀關(guān)心弱小，對別人

7、的不幸要有同理之心，讓愛時時圍繞在我們的身邊，讓.變得更加陽光和諧。水滸傳中的“俠”告知我們現(xiàn)代.雖然科技發(fā)達，但同時讓我們身體素養(yǎng)遠(yuǎn)不如古人，為了將來更好地學(xué)習(xí)工作，報效祖國，我們要從小加強戶外運動，強身健體。 以上就是我閱讀水滸傳的感想，盼望將來也能象書中的英雄英雄一樣，樂觀學(xué)好書本上的學(xué)問，將來成就一身的本事，報效宏大的祖國，為.的進展做出應(yīng)有的貢獻! 學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得4 今日我向大家推舉的是四大名著之一，水滸傳。 水滸傳之所以會成為四大名著，自然有它的優(yōu)點。 水滸傳的是元宋明初的聞名文學(xué)家施耐庵。書中鮮亮地描寫了當(dāng)代皇帝的昏庸，各位英雄們的正氣，蔡京童貫的狼狽為奸，以及當(dāng)時.

8、上的不良風(fēng)氣。著重突出了人民群眾抵抗壓迫者的決心和行動。書中的一百零八將更是共性鮮亮，反應(yīng)了人們抵制欺壓的斗爭道路的困難困苦。 書中的人物刻畫得非常生動：李逵性格粗狂張揚，爽直磊落;武松勇敢善戰(zhàn);松江假仁假義;魯達仗義剛正每一個人物都被給予了生動鮮亮的感情顏色。 讀了水滸傳，你將會明白什么是正氣，什么是歪風(fēng)邪氣，并學(xué)會辨別是非。水滸傳的情節(jié)曲折，動人心弦，信任假如你翻開這本書就肯定會被它打動，無法自拔。 假如閱讀水平有限，也可以選擇青少版的，這樣更有助于理解內(nèi)容。原版的也不行不讀，風(fēng)景、氣氛的渲染，細(xì)節(jié)的描寫都很精彩，可以讓你感受到中華文化的博大精深，而且接觸古文還能讓你快速提高詞匯量。 水滸

9、傳不僅內(nèi)容豐富多彩，而且人物的性格、語言描寫也是特別精彩，從不同的語言文字中，我們能夠看到不同的，栩栩如生的人物。可以說，假如我們能做到這點，作文水平肯定會稍有提升。 當(dāng)然，這段起義的傳奇故事也有助于你更好地了解歷史，了解中國古代文化，為今后的學(xué)習(xí)奠定下扎實的基礎(chǔ)。 總而言之，水滸傳是一本不行不讀的好書，盼望大家能抽出時間一睹其風(fēng)采。 學(xué)校生三班級水滸傳讀書心得5 今日，我讀了水滸傳，這是我國第一部以農(nóng)夫起義為題材的長篇小說，講的是108位英雄梁山結(jié)義的故事。 這108位英雄各有各的特征，各有各的共性，但他們同樣歷經(jīng)坎坷，披荊斬棘，辛苦地走到梁山結(jié)義。其中，我最愛的幾位人物是武松、林沖、魯智深

10、。 “武松打虎”無人不曉。而武松正是一位行俠仗義，有勇有謀的人。在與猛虎的斗爭中，武松將老虎的力氣耗盡了一半，老虎把它的兩只前爪搭在他面前時，他一只手抓住老虎的頂花皮，另一只手死命的打老虎，沒多久就把猛虎打的七竅迸血，趴在地上不能動彈。武松被人們稱為“打虎英雄”，也是應(yīng)得的。 林沖機靈冷靜。在“林沖棒打洪教頭”中，林沖遭高太尉陷害，被發(fā)配滄州，到了柴進府上，柴進厚禮款待。洪教頭不信他是真教頭，要與他比試一番，幾個回合后，洪教頭被輕松擊敗，之后就灰溜溜的走了。 魯智深力大無窮，重情義。在“魯智深倒拔垂楊柳”中，魯智深趁著酒興，來到門外的綠楊柳前，脫去衣服，右手向下，左手向上，抱住了樹，把腰一挺，竟把那棵楊柳樹連根拔起。眾人見了，一齊拜倒在地，佩服魯智深力大無窮。 水滸